| 23:00 | Stand Up (Спецдайджесты-2021: Часть 8-я) (12+) |
| 00:00 | Такое Кино! (372-я серия) (12+) |
| 00:35 | Импровизация. Команды (1-я серия) (12+) |
| 01:35 | Импровизация (136-я серия) (12+) |
| 02:25 | Импровизация (137-я серия) (12+) |
| 03:20 | Comedy баттл. Последний сезон (37-я серия) (12+) |
| 04:10 | Открытый микрофон (25-я серия) (12+) |
| 05:00 | Открытый микрофон (26-я серия) (12+) |
| 05:50 | Это мы (Отцовский совет) (16+)
>>
подробнее. ..Премьера 2-го сезона достигает пика просмотров во время Большого тройного дня рождения; в это время Рэнделл и Бет размышляют о том, как им изменить свою жизнь, Кейт овладевает новая страсть, а Кевин ищет баланс между карьерой и своими увлечениями. В это время Джек и Ребекка стараются уладить последствия своих разборок. |
| 06:35 | ТНТ. Best (31-я серия) (12+) |
| 07:00 | ТНТ. Gold (3-я серия) (12+) |
| 07:30 | ТНТ. Gold (4-я серия) (12+) |
| 08:00 | Битва дизайнеров (45-я серия) (12+) |
| 08:30 | СашаТаня (Трудовые сережки) (16+)
>>
подробнее. .. |
| 09:00 | Холостяк (Финал) (12+) |
| 10:30 | Физрук (3-я серия) (16+)
>>
подробнее… Фома никак не может наладить контакт с дочкой бывшего босса. Он пытается помочь ей в отношениях с одноклассниками, но только усугубляет конфликт девочки с классом. Попутно он сам ссорится со всем учительским коллективом. И только богатый опыт из 90-х помогает Фоме выйти из этой ситуации с выгодой для себя. |
| 11:00 | Физрук (4-я серия) (16+)
>>
подробнее… Фома решает перейти к решительным действиям в покорении сердца Тани, но она не свободна. Фома не привык сдаваться и решает отбить девушку стопроцентным способом. Однако оказывается, что он недооценил соперника. В это время у Саши Мамаевой случается первая любовь, которая остается безответной. |
| 11:30 | Физрук (5-я серия) (16+)
>>
подробнее… |
| 12:00 | Физрук (6-я серия) (16+)
>>
подробнее… Саша и Фома находятся в сходной ситуации: их любимые не отвечают им взаимностью. Фома пытается наладить контакт с Сашей и предлагает ей сбросить вес, чемприводит ее в бешенство. Что тут делать? Только заключать пари! |
| 12:30 | Физрук (7-я серия) (16+)
>>
подробнее… Леха Псих «отжимает» муниципальное здание с помощью липового генерала. Фоме приходит идея с помощью генерала напугать молодого человека Тани. А еще онпопытается помочь Саше с благотворительностью. Схема проста: одолжить всему классу деньги и тут же поставить всех на счетчик. |
| 13:00 | СашаТаня (Фартовая черепаха) (16+)
>>
подробнее… Неожиданный ночной визит папы имеет веские причины. Оказывается, у него есть бизнес-талисман: фартовая черепаха. Папе нужно улетать в командировку, а черепаха уже старенькая, поэтому взять с собой ее он не может. |
| 13:30 | СашаТаня (Роллс-Ройс Майкла) (16+)
>>
подробнее… Любвеобильный Майкл познакомился с девушкой с Рублевки, и, естественно, наврал, что он известный ресторатор и серьезный бизнесмен. Для полноты картины ему не хватает только дорогой машины с личным водителем. Как раз такой, как у Сильвестра Андреича. |
| 14:00 | СашаТаня (Легкие деньги) (16+)
>>
подробнее… В ходе общения с коллегами Саша узнает, что существует скользкая схема обогащения: царапаешь свою застрахованную машину и получаешь выплату… |
| 14:30 | СашаТаня (Самый богатый внук) (16+)
>>
подробнее. ..Папа просит у Саши и Тани отпустить с ним Алешку на фотосессию для журнала «Сто самых богатых внуков». Журнал выходит раз в тридцать лет… |
| 15:00 | СашаТаня (Ремонт) (16+)
>>
подробнее… Сашу и Таню затопили соседи сверху. |
| 15:30 | СашаТаня (Притон) (16+)
>>
подробнее… К Саше и Тане приходит знакомиться участковый. И сразу же ставит их на учет как неблагополучную семью. |
| 16:00 | Интерны (49-я серия) (16+)
>>
подробнее… Купитман взял в свое отделение новую сексуальную медсестру. Левин начинает заглядываться на новенькую, а Любу это беспокоит. Лобанов находится на грани развода с женой. А у Быкова странный пациент — убежденный гот. |
| 16:30 | Интерны (50-я серия) (16+)
>>
подробнее… После развода Лобанов — в жесткой депрессии. Каждый пытался вывести его из нее по-своему, но Лобанов нашел лучший способ. Левин и Люба пересылали друг другу свои эротические фото, но они попали в чужие руки. А у Вари пациент — криминальный авторитет, которому она случайно наносит ужасное оскорбление |
| 17:00 | Интерны (51-я серия) (16+)
>>
подробнее… За Варей ухаживает англичанин. Романенко становится их переводчиком, и назло переводит «лав» как «понос». Лобанов врет Быкову, что сломал ногу, чтобы не работать. Быков придумывает хитрый план, чтобы заставить Лобанова признаться во лжи |
| 17:30 | Интерны (52-я серия) (16+)
>>
подробнее… Кисегач упрекает Романенко за то, что он все время врет, но сама попадается на вранье. Лобанов лежит со сломанной ногой и сталкивается с деликатной физиологической проблемой. А Варя признается Быкову в любви |
| 18:00 | Физрук (20-я серия) (16+)
>>
подробнее… В последней серии сезона Фома добивается поцелуя от Тани, ссорится с Психом и серьезно подставляет Славу. А Саша, наконец, узнает, что Борзый встречался с ней только из-за денег. Теперь она и Фома товарищи по несчастью. Но тут раздается звонок от Мамая… |
| 18:30 | Физрук (1-я серия) (16+)
>>
подробнее… Фома всю жизнь был правой рукой влиятельного человека из 90-х. Когда хозяин его уволил, он решил любым способом вернуться обратно. Для этого он устроился физруком в школу к сыну бывшего босса, чтобы через ребенка вернуть доверие отца. Но план Фомы сразу рушится, и ему приходится остаться в школе надолго. |
| 19:00 | Физрук (2-я серия) (16+)
>>
подробнее… Фома вызывает подозрение у завуча школы, и она требует у него документы. Олег Евгеньевич, недолго думая, покупает весь пакет документов через свои связи. В результате его педагогический опыт оказывается подозрительно безупречным, и завуч вызывает для проверки вышестоящие инстанции. |
| 19:30 | Физрук (3-я серия) (16+)
>>
подробнее… Фома никак не может наладить контакт с дочкой бывшего босса. Он пытается помочь ей в отношениях с одноклассниками, но только усугубляет конфликт девочки с классом. Попутно он сам ссорится со всем учительским коллективом. И только богатый опыт из 90-х помогает Фоме выйти из этой ситуации с выгодой для себя. |
| 20:00 | Ле.Ген.Да (3-я серия) (16+)
>>
подробнее… После допингового скандала боец по прозвищу Легенда возвращается туда, где был воспитан: в захудалый клуб «Раунд», которым заправляет его детский тренер. Он намерен перестроить клуб и воспитать свою команду — не просто бойцов, а победителей по жизни |
| 20:30 | Ле.Ген.Да (4-я серия) (16+)
>>
подробнее… После допингового скандала боец по прозвищу Легенда возвращается туда, где был воспитан: в захудалый клуб «Раунд», которым заправляет его детский тренер. Он намерен перестроить клуб и воспитать свою команду — не просто бойцов, а победителей по жизни |
| 21:00 | Мир! Дружба! Жвачка! (6-я серия) (16+)
>>
подробнее… 1993 год. 14-летний Санька Рябинин живет обычной подростковой жизнью — ищет приключений, пытается защититься от районных хулиганов, не хочет ходить в музыкалку, не знает, как общаться с девчонками и с кого из взрослых брать пример. |
| 22:00 | Импровизация (187-я серия) (12+) |
| 23:00 | Женский Стендап (24-я серия) (12+) |
| 00:00 | Импровизация. Команды (2-я серия) (12+) |
Попутно он сам ссорится со всем учительским коллективом. И только богатый опыт из 90-х помогает Фоме выйти из этой ситуации с выгодой для себя.»> 
Фома не привык сдаваться и решает отбить девушку стопроцентным способом. Однако оказывается, что он недооценил соперника. В это время у Саши Мамаевой случается первая любовь, которая остается безответной.»>
Узнав об этом, Фома просит Банана отогнать его "Гелик". Банан случайно въезжает в тачку Мамая, и физрукуприходится выкручиваться из сложной ситуации. Причем не выходя из спортзала.»>
Фома пытается наладить контакт с Сашей и предлагает ей сбросить вес, чемприводит ее в бешенство. Что тут делать? Только заключать пари!»> 
Оказывается, у него есть бизнес-талисман: фартовая черепаха. Папе нужно улетать в командировку, а черепаха уже старенькая, поэтому взять с собой ее он не может.»>
Для полноты картины ему не хватает только дорогой машины с личным водителем. Как раз такой, как у Сильвестра Андреича.»>
..»>
Ребята вынуждены делать ремонт…
Левин начинает заглядываться на новенькую, а Любу это беспокоит. Лобанов находится на грани развода с женой. А у Быкова странный пациент — убежденный гот.»>
Каждый пытался вывести его из нее по-своему, но Лобанов нашел лучший способ. Левин и Люба пересылали друг другу свои эротические фото, но они попали в чужие руки. А у Вари пациент — криминальный авторитет, которому она случайно наносит ужасное оскорбление»>
Романенко становится их переводчиком, и назло переводит "лав" как "понос". Лобанов врет Быкову, что сломал ногу, чтобы не работать. Быков придумывает хитрый план, чтобы заставить Лобанова признаться во лжи»>
Лобанов лежит со сломанной ногой и сталкивается с деликатной физиологической проблемой. А Варя признается Быкову в любви»>
А Саша, наконец, узнает, что Борзый встречался с ней только из-за денег. Теперь она и Фома товарищи по несчастью. Но тут раздается звонок от Мамая…»>
Когда хозяин его уволил, он решил любым способом вернуться обратно. Для этого он устроился физруком в школу к сыну бывшего босса, чтобы через ребенка вернуть доверие отца. Но план Фомы сразу рушится, и ему приходится остаться в школе надолго.»>
Олег Евгеньевич, недолго думая, покупает весь пакет документов через свои связи. В результате его педагогический опыт оказывается подозрительно безупречным, и завуч вызывает для проверки вышестоящие инстанции.»>
Он пытается помочь ей в отношениях с одноклассниками, но только усугубляет конфликт девочки с классом. Попутно он сам ссорится со всем учительским коллективом. И только богатый опыт из 90-х помогает Фоме выйти из этой ситуации с выгодой для себя.»>
Он намерен перестроить клуб и воспитать свою команду — не просто бойцов, а победителей по жизни»>
14-летний Санька Рябинин живет обычной подростковой жизнью — ищет приключений, пытается защититься от районных хулиганов, не хочет ходить в музыкалку, не знает, как общаться с девчонками и с кого из взрослых брать пример. С одной стороны — честная, но бедная семья с мамой-продавщицей и папой-доцентом, с другой — опасный мир афганского ветерана дяди Алика»>
С одной стороны — честная, но бедная семья с мамой-продавщицей и папой-доцентом, с другой — опасный мир афганского ветерана дяди АликаТелепрограмма на 4 июля 2020 года, программа передач на 04.
07.2020Телепрограмма на 4 июля 2020 года Первый канал, Первый HD, Россия 1, НТВ, программа передач на 04.07.2020, ТВ Центр (ТВЦ), ТНТ, ТНТ4, РЕН ТВ, СТС, Домашний, ОТР, Пятый Канал, Че, ТВ-3, Россия Культура, Пятница!, Канал Disney, Ю, Матч ТВ.
ПЕРВЫЙ КАНАЛ
06:00 Телеканал «Доброе утро. Суббота»
09:00 «Играй, гармонь любимая!» [12+]
09:45 «Слово пастыря» [0+]
10:00 Новости (с субтитрами)
10:15 «Фрунзик Мкртчян. Человек с гордым профилем» [12+]
11:15 «Видели видео?» [6+]
12:00 Новости (с субтитрами)
12:15 «Видели видео?» [6+]
13:50 Премьера. «На дачу!» с Наташей Барбье [6+]
15:00 Фрунзик Мкртчян в комедии «Суета сует» [6+]
16:35 «Кто хочет стать миллионером?» с Дмитрием Дибровым [12+]
17:50 «Сегодня вечером» [16+]
21:00 «Время»
21:20 «Сегодня вечером» [16+]
23:00 «Большая игра» [16+]
00:10 Роберт Де Ниро, Гвинет Пэлтроу в фильме «Большие надежды» [16+]
02:00 «Наедине со всеми» [16+]
03:25 «Модный приговор» [6+]
04:10 «Мужское / Женское» [16+]
РОССИЯ 1
05:00 «Утро России».
Суббота
08:00 «Вести. Местное время»
08:20 «Местное время. Суббота»
08:35 «По секрету всему свету»
09:00 Всероссийский потребительский проект «Тест» [12+]
09:25 «Пятеро на одного»
10:10 «Сто к одному»
11:00 «Вести»
11:30 «100ЯНОВ» [12+]
12:30 «Доктор Мясников» [12+]
13:35 «Подмена в один миг». Худ. фильм [12+]
18:00 «Привет, Андрей!» [12+]
20:00 «Вести» в субботу
21:00 «Несколько шагов до любви». Худ. фильм [12+]
01:10 «Слепое счастье». Худ. фильм [12+]
ТВ ЦЕНТР
05:50 «Человек родился». Худ. фильм [12+]
07:45 «Православная энциклопедия. Как жить без духовника? Путешествие на озеро Светлояр. Древняя Русь и античность» [6+]
08:10 «Полезная покупка» [16+]
08:20 «Обложка»: «Одинокое солнце». Док. фильм [16+]
08:50 «Моя любимая свекровь». Худ. фильм [12+]
11:30 «События».
Новости [16+]
11:45 «Моя любимая свекровь». Продолжение фильма. Худ. фильм [12+]
13:05 «Моя любимая свекровь – 2». Худ. фильм [12+]
14:30 «События». Новости [16+]
14:45 «Моя любимая свекровь – 2». Продолжение фильма. Худ. фильм [12+]
17:15 «Вероника не хочет умирать». Худ. фильм [12+]
21:00 «Постскриптум» [16+]
22:15 «90-е. «Лужа» и «Черкизон». Док. фильм [16+]
23:05 «Прощание». Виктор Черномырдин [16+]
23:55 «Удар властью. Убить депутата». Док. фильм [16+]
00:40 «События». Новости [16+]
00:50 «Специальный репортаж «Событий»: «Война теней» [16+]
01:15 «Хроники московского быта. Сталин и чужие жёны» [12+]
01:55 «Хроники московского быта. Кремлёвские жёны-невидимки» [12+]
02:35 «Хроники московского быта. Неизвестные браки звёзд» [12+]
03:20 «Хроники московского быта. Одинокая старость звёзд» [12+]
04:00 «Постскриптум» [16+]
05:05 «Юрий Никулин.
Шутки в сторону!». Док. фильм [12+]
НТВ
05:15 Сериал «Москва. Три вокзала» [16+]
06:00 Комедия «Мимино» [12+]
08:00 Сегодня
08:20 «Готовим с Алексеем Зиминым» [0+]
08:45 «Кто в Доме хозяин?» [12+]
09:25 «Едим Дома» [0+]
10:00 Сегодня
10:20 «Главная дорога» [16+]
11:00 «Живая еда» с Сергеем Малозёмовым [12+]
12:00 «Квартирный вопрос» [0+]
13:00 «НашПотребНадзор» [16+]
14:05 «Поедем, поедим!» [0+]
15:00 «Своя игра» [0+]
16:00 Сегодня
16:20 «Следствие вели…» [16+]
19:00 Сегодня
19:25 «Секрет на миллион: Сергей Лазарев» [16+]
23:30 «Своя правда» с Романом Бабаяном [16+]
01:20 «Дачный ответ» [0+]
02:15 Сериал «Под прицелом» [16+]
КУЛЬТУРА
06:30 Лион Фейхтвангер «Иеффай и его дочь» в программе «Библейский сюжет»
07:00 «Слоненок».
«В стране невыученных уроков». Мультфильмы
07:35 «Переходим к любви». Художественный фильм (К/ст им. А. Довженко, 1975)
09:45 «Обыкновенный концерт» с Эдуардом Эфировым
10:10 «Передвижники». Николай Ярошенко
10:40 «В четверг и больше никогда». Художественный фильм (Мосфильм, 1977)
12:10 «Больше, чем любовь. Анатолий Эфрос и Наталья Крымова»
12:50 «Человеческий фактор»: «Пандемия доброты». Фильм 3-й
13:25 «Кантабрия – волшебные горы Испании». Документальный фильм (Австрия)
14:20 «Леонард Бернстайн. О чем говорит музыка?»
15:20 Международный цирковой фестиваль в Масси
16:50 90 лет со дня рождения Фрунзе Мкртчяна. «Печальная история последнего клоуна». Документальный фильм
17:30 «Предки наших предков»: Документальный сериал. «Маори. Связанные одним прошлым»
18:10 «Тайна «Черных дроздов». Художественный фильм (Мосфильм, 1983)
19:50 Ильдар Абдразаков, Аида Гарифуллина, Хуан Диего Флорес в гала-концерте на Марсовом поле в Париже
21:35 Кино на все времена.
«Полуночная жара». Художественный фильм (США, 1967)
23:30 «Клуб 37»
00:35 «Переходим к любви». Художественный фильм (К/ст им. А. Довженко, 1975)
02:45 «В мире басен». Мультфильм для взрослых
МАТЧ ТВ!
06:00 «Вся правда про…». Документальный цикл [12+]
06:30 Все на футбол! Афиша [12+]
07:30 Восемь лучших. Специальный обзор [12+]
07:50 «The Yard. Большая волна». Документальный фильм [6+]
08:45 Все на Матч! Прямой эфир. Аналитика. Интервью. Эксперты
09:15 «Тренер». Художественный фильм. США, 2014 [12+]
11:50 Новости
11:55 «Формула – 1. Возвращение». Специальный репортаж [12+]
12:15 Все на Матч! Прямой эфир. Аналитика. Интервью. Эксперты
12:55 Формула – 1. Гран-при Австрии. Свободная практика. Прямая трансляция
14:00 Новости
14:05 «Журнал Тинькофф РПЛ. Перед туром» [12+]
14:25 «Футбол на удалёнке» [12+]
14:55 Все на Матч! Прямой эфир.
Аналитика. Интервью. Эксперты
15:50 Новости
15:55 Формула – 1. Гран-при Австрии. Квалификация. Прямая трансляция
17:00 Новости
17:05 Все на Матч! Прямой эфир. Аналитика. Интервью. Эксперты
18:20 Футбол. Тинькофф Российская Премьер-лига. «Спартак» (Москва) – «Тамбов». Прямая трансляция
20:25 Футбол. Тинькофф Российская Премьер-лига. «Локомотив» (Москва) – «Сочи». Прямая трансляция
22:25 Все на Матч! Прямой эфир. Аналитика. Интервью. Эксперты
22:40 Футбол. Чемпионат Италии. «Лацио» – «Милан». Прямая трансляция
00:40 Все на Матч! Прямой эфир. Аналитика. Интервью. Эксперты
01:10 Футбол. Чемпионат Италии. «Ювентус» – «Торино» [0+]
03:10 Футбол. Тинькофф Российская Премьер-лига. «Ахмат» (Грозный) – ЦСКА [0+]
05:00 «Ген победы» [12+]
05:30 «Команда мечты» [12+]
ДОМАШНИЙ
06:15 «6 кадров» [16+]
06:35 «Воскресный папа» [0+]
08:15 «Пелена» 1–10 серии [16+]
19:00 «Великолепный век»: 3 сезон 44, 45 серии [16+]
23:00 «Похищение Евы» 1–4 серии [16+]
02:20 «Пелена» 1–5 серии [16+]
РЕН-ТВ
05:00 «НИИ РЕН ТВ».
Невероятно интересные истории [16+]
07:25 «Полярный экспресс» [16+]
09:15 «Минтранс» [16+]
10:15 «Самая полезная программа» [16+]
11:15 «Военная тайна» с Игорем Прокопенко [16+]
15:20 «Засекреченные списки» [16+]
17:20 «Принц Персии: Пески времени». Кино [16+]
19:30 «Путешествие к центру Земли». Кино [16+]
21:20 «Путешествие – 2: Таинственный остров». Кино [16+]
23:05 «Помпеи». Кино [16+]
01:00 «Пристрели их». Кино [16+]
02:25 «Тайны Чапман» [16+]
СТС
06:00 «Ералаш»: 1 сезон 62 серия [0+]
06:10 «Ералаш»: 1 сезон 63 серия [0+]
06:15 «Ералаш»: 1 сезон 69 серия [0+]
06:20 «Приключения Вуди и его друзей». Мультсериал [0+]
06:35 «Приключения Кота в сапогах». Мультсериал [6+]
07:00 «Три кота»: 1 сезон 9 серия. Детектив [0+]
07:10 «Три кота»: 1 сезон 10 серия. Поход в магазин [0+]
07:15 «Три кота»: 1 сезон 12 серия.
Космическое путешествие [0+]
07:20 «Три кота»: 1 сезон 13 серия. Воскресенье [0+]
07:25 «Три кота»: 1 сезон 14 серия. Говорящая птица [0+]
07:30 «Том и Джерри». Мультсериал [0+]
08:00 «Лекс и Плу. Космические Таксисты»: 1 сезон 2 серия. Самый лучший [6+]
08:15 «Лекс и Плу. Космические Таксисты»: 1 сезон 4 серия. Свой путь [6+]
08:25 «Уральские пельмени». Комедия [16+]
09:00 «ПроСТО кухня»: 7 сезон 7 выпуск [12+]
09:30 «ПроСТО кухня»: 7 сезон 8 выпуск [12+]
10:00 «Уральские пельмени». Комедия [16+]
10:35 «Дом». Полнометражный анимационный фильм [6+]
12:20 «Двое: я и моя тень». Комедия [12+]
14:25 «Ловушка для родителей». Комедия [0+]
17:05 «Как приручить дракона». Полнометражный анимационный фильм [12+]
19:00 «Как приручить дракона – 2». Полнометражный анимационный фильм [0+]
21:00 «Боги Египта». Фэнтези [16+]
23:30 «Война Богов: Бессмертные».
Фэнтезийный боевик [16+]
01:15 «Плохие парни». Комедийный боевик [18+]
03:15 «Слава Богу, ты пришёл!»: Импровизация [16+]
04:50 «6 кадров». Скетч-шоу [16+]
05:50 «Ералаш»: 1 сезон 71 серия [0+]
05:55 «Ералаш»: 1 сезон 72 серия [0+]
ТНТ
06:35 «ТНТ. Best»: Серия №44 [16+]
07:00 «ТНТ music»: Серия №27. Музыкальная программа [16+]
07:20 «ТНТ. Gold»: Серия №72. Юмористическая программа [16+]
07:45 «ТНТ. Gold»: Серия №73. Юмористическая программа [16+]
08:00 «ТНТ. Gold»: Серия №74. Юмористическая программа [16+]
08:30 «ТНТ. Gold»: Серия №75. Юмористическая программа [16+]
09:00 «СашаТаня»: Серия №35. Сериал [16+]
09:30 «СашаТаня»: Серия №37. Сериал [16+]
10:00 «СашаТаня»: Серия №39. Сериал [16+]
10:30 «СашаТаня»: Серия №1. Сериал [16+]
10:55 «Просыпаемся по-новому»: Серия №4 [16+]
11:00 «Физрук»: Серия №1.
Ситком [16+]
11:30 «Физрук»: Серия №2. Ситком [16+]
12:00 «Физрук»: Серия №3. Ситком [16+]
12:30 «Физрук»: Серия №4. Ситком [16+]
13:00 «Физрук»: Серия №5. Ситком [16+]
13:30 «Физрук»: Серия №6. Ситком [16+]
14:00 «Физрук»: Серия №7. Ситком [16+]
14:30 «Физрук»: Серия №8. Ситком [16+]
15:00 «Физрук»: Серия №9. Ситком [16+]
15:30 «Физрук»: Серия №10. Ситком [16+]
16:00 «Физрук»: Серия №11. Ситком [16+]
16:29 Погода на ТНТ [0+]
16:30 «Физрук»: Серия №12. Ситком [16+]
17:00 «Богемская рапсодия». Фильм-биография [16+]
19:45 Премьера! «Однажды в России. Спецдайджест»: Серия №28. Юмористическая программа [16+]
20:00 Премьера! «Однажды в России. Спецдайджест»: Серия №29. Юмористическая программа [16+]
21:00 Премьера! «Однажды в России. Спецдайджест»: Серия №30. Юмористическая программа [16+]
22:00 «Женский Стендап»: Серия №11.
Комедийная программа [16+]
23:00 Премьера! «Дом – 2. Город любви»: Серия №4. Реалити-шоу [16+]
00:00 Премьера! «Дом – 2. После заката»: Серия №4. Реалити-шоу. Спецвключение [16+]
01:05 «ТНТ music»: Серия №27. Музыкальная программа [16+]
01:30 «Stand Up»: Серия №18. Комедийная программа [16+]
02:30 «Stand Up»: Серия №19. Комедийная программа [16+]
03:20 «Stand Up»: Серия №20. Комедийная программа [16+]
04:05 «Открытый микрофон»: Серия №6. Юмористическая программа [16+]
04:55 «Открытый микрофон»: Серия №7. Юмористическая программа [16+]
05:45 «Открытый микрофон»: Серия №8. Юмористическая программа [16+]
ЗВЕЗДА
06:00 Худ. фильм «Посейдон» спешит на помощь [12+]
07:00 Худ. фильм «Зайчик» [12+]
08:00 Новости дня. Прямая трансляция
08:15 Худ. фильм «Зайчик». Продолжение [12+]
09:00 «Легенды цирка» с Эдгардом Запашным.
Людмила Суркова
09:30 «Легенды телевидения». Эдуард Сагалаев
10:15 «Загадки века» с Сергеем Медведевым. «Зиновий Пешков. Жизнь как авантюра»
11:05 «Улика из прошлого». Снежный человек
12:00 «Не ФАКТ!». Немецкий секрет лампочки Ильича
12:30 «Круиз-контроль». Сочи — Гагра
13:00 Новости дня. Прямая трансляция
13:20 Специальный репортаж
13:40 «СССР. Знак качества». Требуйте долива после отстоя пены. Что пили в СССР
14:30 «Сделано в СССР». Легкий плавающий танк ПТ-76
14:50 Худ. фильм «Ключи от неба» [12+]
16:15 Худ. фильм «Запасной игрок» [12+]
18:00 Новости дня. Прямая трансляция
18:25 Худ. фильм «Медовый месяц» [12+]
20:20 Худ. фильм «Дом, в котором я живу» [16+]
22:30 Худ. фильм «30-го уничтожить» [12+]
01:00 «Легенды госбезопасности». Юрий Дроздов. Разведчик особого назначения
01:35 «Сделано в СССР».
Снайперская винтовка Драгунова СВД
01:50 «Сделано в СССР». Зенитный ракетный комплекс С-125
02:00 Телесериал «Черные волки». 1-я – 5-я серии [16+]
ЧЕ
08:00 «Солдаты – 2» [16+]
14:05 «Аферисты. Дик и Джейн развлекаются». Комедия [16+]
16:00 «Доспехи бога». Боевик [16+]
17:55 «КВН. Высший балл»: 38 выпуск [16+]
19:00 «КВН. Бенефис»: 13 выпуск [16+]
19:30 «Улетное видео»: 57 выпуск [16+]
22:00 «Опасные связи (2019)»: 1 сезон 64 выпуск [18+]
23:00 «+100500»: 9 сезон 19 выпуск [16+]
00:00 «Клетка с акулами (покерстар)»: 2 выпуск [16+]
01:05 «КВН. Высший балл»: 38 выпуск [16+]
02:05 «Как избежать наказания за убийство»: 43 выпуск [16+]
03:30 «КВН. Бенефис»: 13 выпуск [16+]
ТВ-3
06:00 Мультфильмы [0+]
09:45 «Рисуем сказки»: 2 выпуск [0+]
10:00 «Спросите доктора Комаровского»: 13 выпуск [12+]
10:15 Мультфильмы [0+]
11:00 «Далеко и еще дальше с Михаилом Кожуховым»: 3 выпуск.
Тува [16+]
12:00 «Мама Russia»: Камчатка [16+]
13:00 «Человек тьмы». Кино [16+]
14:45 «Воздушный маршал». Кино [12+]
17:00 «Я, Алекс Кросс». Кино [16+]
19:00 «Багровые реки». Кино [16+]
21:15 «Багровые реки: Ангелы апокалипсиса». Кино [16+]
23:15 «Пленницы». Кино [16+]
02:15 «Синистер». Кино [18+]
03:45 «Городские легенды»: Санкт-Петербург. Михайловский замок [16+]
04:15 «Городские легенды»: Москва. Дом на набережной [16+]
04:45 «Городские легенды»: Казань. Тайна ханских сокровищ [16+]
05:00 «Городские легенды»: Живая и мертвая вода Переславля-Залесского [16+]
05:30 «Городские легенды»: Ваганьково [16+]
ПЕТЕРБУРГ – ПЯТЫЙ КАНАЛ
05:00 «Детективы. Отец-одиночка». Продолжение сериала (Россия) [16+]
05:15 «Детективы. Неуловимый». Сериал (Россия) [16+]
05:40 «Детективы. Брат мой Миша». Сериал (Россия) [16+]
06:10 «Детективы.
Горячее видео». Сериал (Россия) [16+]
06:40 «Детективы. Девушка для отдыха». Сериал (Россия) [16+]
07:15 «Детективы. Подарки без повода». Сериал (Россия) [16+]
07:45 «Детективы. Тяжёлое детство». Сериал (Россия) [16+]
08:20 «Детективы. Лучший в мире муж». Сериал (Россия) [16+]
08:55 «Детективы. Чёрная ведьма». Сериал (Россия) [16+]
09:30 «Детективы. В безлюдном переулке». Сериал (Россия) [16+]
10:10 «Свои – 2. Капитан дальнего плавания». Детектив (Россия, 2020) [16+]
11:00 «Свои – 2. Тёмная сторона». Детектив (Россия, 2020) [16+]
11:55 «Свои – 2. Кровавый биткоин». Детектив (Россия, 2020) [16+]
12:45 «Свои – 2. Последний батл». Детектив (Россия, 2020) [16+]
13:30 Большое расследование на ПЯТОМ: «След. Лёд и пламень». Сериал (Россия) [16+]
14:25 «След. Живой труп». Сериал (Россия) [16+]
15:10 «След. Отцовство». Сериал (Россия) [16+]
16:00 «След.
Клуб любителей шестёрок». Сериал (Россия) [16+]
16:50 «След. Женское счастье». Сериал (Россия) [16+]
17:35 «След. Свиньи». Сериал (Россия) [16+]
18:20 «След. Школьная история». Сериал (Россия) [16+]
19:05 «След. Кто быстрее». Сериал (Россия) [16+]
20:00 «След. Гений и злодейство». Сериал (Россия) [16+]
20:45 «След. Незаконченная история». Сериал (Россия) [16+]
21:35 «След. Как в кино». Сериал (Россия) [16+]
22:20 «След. Крот». Сериал (Россия) [16+]
23:10 «След. 12 месяцев зимы». Сериал (Россия) [16+]
00:00 «Известия. Главное». Информационно-аналитическая программа
01:00 «Светская хроника». Развлекательная программа [16+]
ОТР
04:05 , Документальный фильм «Женщина в красном: подлинная история Марии Магдалины» [12+]
05:05 «Большая страна» [12+]
06:00 «Вспомнить всё». Программа Л. Млечина [12+]
06:30 «Фигура речи» [12+]
07:00 «От прав к возможностям» [12+]
07:15 «ЗаДело!» [12+]
08:00 Документальный фильм «Книжные аллеи.
Адреса и строки. Петербург Ахматовой» [6+]
08:30 Документальный фильм «Пешком в историю. Легенды русского балета. Людвиг Минкус» [12+]
09:00 «Новости Совета Федерации» [12+]
09:15 «Гамбургский счет» [12+]
09:40 Художественный фильм «Тимур и его команда» [0+]
11:00 «Новости»
11:05 ««Мультикультурный Татарстан» с Вилле Хаапасало» [12+]
11:30 «Дом «Э» [12+]
12:00 «Большая страна» [12+]
13:00 «Новости»
13:05 Многосерийный фильм «Волчье солнце» 9-12 серии [12+]
15:00 «Новости»
15:05 Многосерийный фильм «Волчье солнце» (продолжение) [12+]
16:45 «Среда обитания» [12+]
17:00 «Домашние животные с Григорием Манёвым» [12+]
17:30 «Звук». Александр Колпаков [12+]
19:00 «Новости»
19:15 «Вспомнить всё». Программа Л. Млечина [12+]
19:40 «Культурный обмен». Александр Молочников [12+]
20:20 Художественный фильм «Операция «Тушенка» [16+]
22:05 Концерт Виктора Зинчука [12+]
23:35 , Художественный фильм «Близнецы» [0+]
00:55 , Художественный фильм Ларец Марии Медичи [12+]
02:20 Художественный фильм Формула любви [12+]
03:50 «Звук».
Александр Колпаков [12+]
TV1000
06:10 «Не/смотря ни на что» [16+]
08:15 «Забытое» [12+]
09:50 «Дивергент» [12+]
12:15 «Дивергент, глава 02: Инсургент» [12+]
14:10 «Дивергент, глава 03: За стеной» [16+]
16:10 «Не/смотря ни на что» [16+]
18:10 «Всё или ничего» [16+]
20:10 «Новый человек-паук» [12+]
22:35 «Новый человек-паук: Высокое напряжение» [12+]
01:00 «Что скрывает ложь» [16+]
02:30 «Невидимка» [16+]
04:05 «Социальная сеть» [12+]
DISNEY CHANNEL
05:00 «Тимон и Пумба». Мультсериал (с субтитрами) [6+]
05:25 «Русалочка». Мультсериал (с субтитрами) [6+]
05:50 «Аладдин». Мультсериал (с субтитрами) [0+]
06:10 «Легенда о Тарзане». Мультсериал (с субтитрами) [6+]
06:35 «Новая школа императора» [0+]
07:00 «Финес и Ферб» [6+]
07:30 «Улица Далматинцев, 101» [6+]
07:55 «Утиные истории» [6+]
08:25 «Затерянные в стране Оз» [6+]
08:55 «Пёс Пэт» [6+]
09:00 «Доброе утро с Микки».
Анимационное шоу [0+]
11:00 «Семейка Крудс. Начало» [12+]
12:55 «Город героев: Новая история» [6+]
16:05 «Динозавр» [6+]
17:50 «Тайна Красной планеты» [0+]
19:30 «Вольт» [0+]
21:25 «Суперпёс» [12+]
23:05 «Странная жизнь Тимоти Грина» [12+]
01:10 «Тарзан» [0+]
02:40 «Рожденный в песках» [12+]
03:30 «Отель Трансильвания» [12+]
04:15 Музыка на Канале Disney [6+]
ПЯТНИЦА!
05:00 «Орел и решка. Неизданное»: Неизданное 3
05:20 «Орел и решка. Рай и ад»: Адское неизданное
06:20 «Орел и решка. Рай и ад»: Куинстаун. Новая Зеландия
07:10 «Орел и решка. Рай и ад»: Квинсленд. Австралия
08:10 «Орел и решка. Перезагрузка»: Эдинбург. Шотландия
09:20 «Доктор Бессметрный»: Серия 10
09:50 «Орел и решка»: Ки-Уэст. США
11:00 «Орел и решка. На связи»: Сезон 26 Выпуск 3
12:00 «Орел и решка.
По морям»: Санья. Китай
12:55 «Орел и решка. Перезагрузка»: Шанхай. Китай
13:55 «Орел и решка»: Таиланд
14:50 «Орел и решка»: Доминикана
15:45 «Мир наизнанку»: Фестиваль Бой Бэй Бумба
16:50 «Мир наизнанку»: Жизнь среди индейцев и охота на крокодила
17:50 «Мир наизнанку»: Калимантан — золотые прииски. Сезон 5 Выпуск 14
18:40 «Мир наизнанку»: Остров Ява. Нефть. Сезон 5 Выпуск 15
19:30 «Мир наизнанку»: Бали. Сезон 5 Выпуск 16
20:30 «Мир наизнанку»: Бали. Обряд кремации. Сезон 5 Выпуск 17
21:20 «Мир наизнанку»: Остров Ява. Детство Барака Обамы. Сезон 5 Выпуск 19
22:00 Кино на Пятнице «Рэмбо. Первая Кровь»
23:50 Кино на Пятнице «Рэмбо. Первая Кровь – 2»
01:45 «Сотня»: Сезон 3 Выпуск 12
02:30 «Сотня»: Сезон 3 Выпуск 13
03:15 «Еда, я люблю тебя»: Калининград
04:10 «Орел и решка. На краю света»: Исландия
Ю
05:00 Реалити-шоу «Папа попал»: 3 выпуск: Семья Ойебанджи [12+]
05:55 Реалити-шоу «Папа попал»: 4 сезон, 3 выпуск: Семья Кущенко [16+]
07:55 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 6 выпуск: Алина Иванченко [16+]
08:45 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 7 выпуск: Александра Маслий [16+]
09:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 2 выпуск: Юлия Ходько [16+]
10:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 10 выпуск: Юлия Тихонова [16+]
11:45 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 4 выпуск: Наталья Доброноженко [16+]
12:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 9 выпуск: Диана Кневец [16+]
13:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 2 сезон, 3 выпуск: Оксана Багирова [16+]
14:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 1 выпуск: Яна Гречка [16+]
15:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 11 выпуск: Ирина Курочкина [16+]
16:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 2 сезон, 6 выпуск: Валерия Шулепова [16+]
17:50 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 8 выпуск: Анна Похиленко [16+]
18:50 Реалити «Беременна в 16»: 2 сезон, 1 выпуск: Ксения, Красноярск [16+]
20:30 Реалити «Беременна в 16»: 1 сезон, 8 выпуск: Катя, Иваново [16+]
22:00 Комедия «О чём молчат девушки».
Кино на Ю [16+]
23:40 «Мыслить как преступник»: 7 сезон, 8 серия: Надежда [16+]
00:30 «Мыслить как преступник»: 7 сезон, 9 серия: Накликанная беда [16+]
01:25 «Мыслить как преступник»: 7 сезон, 10 серия: Горько-сладкая наука [16+]
02:15 «Мыслить как преступник»: 7 сезон, 11 серия: Истинный гений [16+]
03:00 «Мыслить как преступник»: 7 сезон, 12 серия: Подозреваемый [16+]
03:45 Реалити-шоу «Папа попал»: 3 сезон, 10 выпуск: Cемья Васильченко [16+]
ТНТ4
06:00 «Наша Russia. Дайджест». Юмористическая программа [16+]
06:50 «Comedy Классика. New» [16+]
07:00 «Наша Russia. Дайджест». Юмористическая программа [16+]
08:00 «Comedy Club Classic». Юмористическая программа [16+]
09:00 «Удиви меня! (the best) Дайджест» [16+]
10:59 Погода на ТНТ [0+]
11:00 «Comedy Club Classic» [16+]
12:00 «Зайцев + 1». Сериал [16+]
13:59 Погода на ТНТ [0+]
14:00 «Зайцев + 1».
Сериал [16+]
19:59 Погода на ТНТ [0+]
20:00 «Наша Russia. Дайджест». Юмористическая программа [16+]
01:00 «Такое кино! 2020» [16+]
01:30 «Наша Russia. Дайджест». Скетчком [16+]
Екатерина Сафарова (Katerina Safarova), Участница: фото, биография, фильмография, новости
Екатерина Сафарова — модель, фитнес-тренер, «иностранная» участница 8 сезона шоу «Холостяк».
Биография
Екатерина Сафарова родилась в Москве, но ее семья эмигрировала в Браселону. До участия в передаче «Холостяк» Сафарова жила в Испании в течение 10 лет.
Катя в совершенстве владеет испанским языком. Сафарова учится в Британском университете по направлению «Международный бизнес».
Девушка занимается теннисом, боксом, а также фитнесом и тренирует других. В инстаграм-аккаунте Кати на начало апреля 2021 года было 810 тысяч подписчиков. Сафарова много путешествует: она была в Амстердаме (один из ее любимых городов), Нью-Йорке, Париже, Риме.
Девушка как модель принимала участие в фотосессиях для Elle.ru.
Сафарова любит быть в центре внимания, ее привлекает компания звездных людей. В инстаграм-аккаунте Кати можно найти снимки с Антонио Бандерасом, а тажке с международной звездой футбола и одним из самых сильных игроков в мире Неймаром, полузащитником французского клуба «Пари Сен-Жермен», отличающимся взрывным нравом. Некоторое время в 2019 году ходили слухи, что у Сафаровой и Неймара роман, девушка даже приезжала к нему в Париж и посещала игры. Но официального подтверждения этим слухам нет.
Екатерина участвовала в испанском реалити-шоу «Остров искушений», премьера которого состоялась на испанском телевидении в январе 2020 года.
В шоу «Холостяк на ТНТ» 8 сезон
Сафарова появилась на реалити «Холостяк», когда Тимати провел две церемонии роз и не ожидал увидеть новых претенденток на его сердце. Вместе с ней в 4 выпуске программы появились другие участницы-«иностранки»: Татьяна Бакунина и Алиса Грабовая.
При первом появлении перед Тимати Сафарова заговорила с ним по-испански, чем немало заставила его понервничать, затем перешла на английский, а после призналась, что спокойно может общаться и на русском языке.
Холостяк отметил, что девушка ни на секунду не растерялась, и охарактеризовал ее как яркую и экспрессивную. Другие участницы новую соперницу приняли не слишком дружелюбно.
«Она такая более-менее прошаренная, умная, это видно», — заявила Кристина Кустова о новой участнице.
«Уже из первого разговора с ней, я поняла, что мы с ней общаться не будем, потому что она чуресчур громкая для меня», — поделилась Катя Голден.
«Она очень эмоциональная, и прямо ощущается ее присутствие рядом» — прокомментировала Кристина Романова.
После того, как три претендентки-«иностранки» присоединились к остальным участницам, Тимати пригласил Сафарову и Марию Вебер на двойное свидание. Девушкам предстояло научиться серфингу под руководством Холостяка. У Кати не сразу получилось продержаться на доске дольше нескольких секунд, но в итоге она справилась с задачей.
На церемонии роз Тимати вручил девушке розу.
В пятом выпуске Сафарова поехала с Тимати на тайное свидание и вернулась только к началу церемонии роз. Другие девушки поначалу не заметили пропажи красотки. Чтобы выполнить свое обещание и прокатить модель на двух колесах, Тимур купил дорогой мотоцикл, чем привел девушку в восторг. Затем вместе они прогулялись по пляжу. Ближе к вечеру съемочная группа напомнила холостяку, что Кате пора возвращаться на виллу, но он отказался прощаться с девушкой. Вместе они поехали к вечерним фонтанам, где даже станцевали медленный танец. Сафарова вернулась к другим участницам лишь к концу дня.
«Если он хотел этим поступком сделать меня счастливой, ему это удалось», — срезюмировала свои впечатления Екатерина.
В восьмом выпуске шоу «Холостяк» Екатерина была приглашена на свидание, однако когда девушка пришла в ресторан японской кухни, выяснилось, что свидание двойное — вместе с ней на встречу пришла Алиса Грабовая. Последняя очень агрессивно отреагировала на появление соперницы, и напряжение только нарастало.
На церемонии роз Тимур отправил Сафарову домой, но затем вернул на проект. Девушка не удержалась от горьких слез, а холостяк сказал, что обещал ее украсть ночью и прокатить на мотоцикле.
В десятом выпуске Сафарова побывала вместе с Тимати в планетарии. На свидании холостяк постоянно повторял, что она очень красивая. Когда свет в планетарии погас и зазвучала знакомая обоим песня, Тимур пригласил Катю на медленный танец, и они поцеловались.
«У нас контакт есть однозначно. От нее исходят мощные женские флюиды, хорошая женская энергия», — сказал Тимати.
В финале шоу Тимати выбирал между Катей и Алисой Грабовой. Екатерина, в отличие от своей соперницы, заявила Тимати, что ей все равно, отправит ли ее рэпер домой или нет и что для нее уже важна не победа.
«Он взрослый, умный, не вчера родился. Будет как будет. Конечно, я жду, что все закончится так, как я себе представляю», — поделилась Сафарова.
Сам Тимур оценил честность девушки и отметил также ее легкость в общении и способность жить настоящим.
«Помимо иногда глубины уже на более позднем этапе, мужчина ищет какую-то легкость, юмор, непринужденность, азарт, искры. У Кати это есть. Она человек из реальной жизни. Чем она мне нравится — она живет здесь и сейчас. Она наслаждается этим моментом», — прокомментировал холостяк.
На финальной церемонии холостяк вручил Сафаровой кольцо, сделав ее победительницей шоу.
После эфира финальной серии шоу «Холостяк» в сторис своего Инстаграм-аккаунта Сафарова показала подаренное Тимуром кольцо и сказала, что носит его. Также девушка опубликовала видео с видами Москва-сити и на вопрос «Как изменилась ваша жизнь после проекта?» ответила «Сейчас живу в Москве». Позднее также звезда шоу ответила на вопрос одного из подписчиков о «Холостяке» так: «Я понимаю ваш интерес узнать, что же было дальше. Но и вы меня поймите. Счастье любит тишину».
Позднее стало известно, что Сафарова познакомилась с мамой и дочерью Тимура Алисой. По словам девушки, семья Тимати оставила у нее только положительное впечатление.
TNT Gymnastics — Уроки гимнастики Richland Center, классы гимнастики Mauston, классы гимнастики Prairie du Chien, Командная гимнастика, Молодежная гимнастика
Автор: Коррен МартинПрери-дю-Шьен действительно была домом для истории Золушки из гимнастики TNT. Программа началась на общественном катке 18 лет назад, и за это время она использовала несколько тесных, иногда неподходящих тренажерных залов.
То есть до сих пор.
TNT Gymnastics откроет свои двери на ультрасовременном новом спортивном комплексе на улице Ла-Пуэнт, за Виндзор-плейс, в середине октября, и ожидает, что тренажерный зал откроется к первому году года.Весной состоится торжественное открытие.
Добраться до этого момента было очень сложно.
Трэйси (Стельд) Троксель основала TNT в старой студии карате в Боскобеле 19 лет назад. В следующем году она расширилась, добавив новые места в Прерия-дю-Шьен и Ричленд-центр.
«Я связалась с местным школьным тренером, сказала ей, что провожу акробатическую программу и хочу работать с ней», — вспоминала Трейси.
«Она меня поприветствовала, и по воскресеньям мы открылись на старом катке». Как только ее две дополнительные программы начали расти и ей больше не было дома в Боскобеле, Трейси решила прекратить там предложения.Она открыла спортивные залы в Спринг-Грин, Мостон, а в прошлом году — в Уоконе, штат Айова. Количество ее сотрудников выросло с одного до 12, включая трех штатных сотрудников.
«Мы начали с программы рекрутинга, затем перешли в любительскую лигу, и теперь мы в профессиональной лиге гимнастики США», — гордо сказала Трейси.
Трейси переехала из района Милуоки в Блу-Ривер вместе со своей семьей в возрасте 10 лет. Родители записали ее в программу на базе Wauzeka, которую проводит Карла Зинкль: KZ Tumblers.
«Я начала в ее гараже», — засмеялась она.«Но у меня получилось неплохо. Карла была для меня очень важным человеком. Она научила меня читать детские сердца «.
Повзрослев, Трейси начала тренироваться и соревноваться через Livingston Twisters, организацию, управляемую Джоном Малларни.
«Он научил меня, как быть профессионалом, об образовании и как быть гимнасткой высокого уровня. Он проводил меня до национальных чемпионатов », — отметила она. К тому времени Трейси стала гимнасткой 9 уровня, а в 2002 году прошла квалификацию на национальные чемпионаты в Калифорнии. Затем она перешла в MadTown Twisters, где завершила свою соревновательную карьеру на самом высоком юношеском олимпийском уровне USAG в качестве гимнастки 10 уровня.
«Я достиг всех своих мечтаний и целей. Именно тогда гимнастика превратилась в постоянное занятие », — сказала она. «Я открыл TNT в 19 лет».
Трейси вспомнила, как в пятом классе рассказывала своей учительнице, что хочет стать тренером по гимнастике, когда «вырастет». Теперь она действительно живет этими стремлениями, любит их и с трудом верит своей судьбе. Она не только владелец бизнеса, но и главный тренер в Richland Center. Она живет в Gays Mills.
Менеджер тренажерного зала TNT Gymnastics, Даниэль Мюллер, Трейси также является главным тренером программ Prairie du Chien и Mauston, а также тренером по отдыху и командам в Richland Center.
Под руководством Трейси она достигла уровня 9 и квалифицировалась на чемпионат Запада в Оклахоме в 2009 году. Она имеет степень в области санитарного просвещения. Кристен Брукс — третий штатный тренер. Она возглавляет команду соревнований Prairie du Chien и является главным тренером тренажерного зала Waukon, штат Айова.
«У нас было много действительно хороших успехов в воспитании гимнасток, а затем они стали нашими тренерами», — прокомментировала Трейси. Программа младшего помощника, как ее называют, привлекает нескольких старших членов команды, которые помогают с классами, развивают свои лидерские навыки и показывают им, как стать инструкторами.
В Prairie du Chien общее количество участников выросло с 20 детей вначале до более 200 студентов, что является программой TNT с наибольшим количеством учащихся. Спортсмены-любители и клубы приезжают из радиуса 45 миль, чтобы тренироваться в Prairie du Chien. Трейси считает, что позитивное развитие TNT является свидетельством ее тренерской работы.
«Я копила [на строительство нового спортзала] с тех пор, как начала заниматься гимнастикой TNT», — продолжила она. «Я так благодарен своим клиентам, родителям, за их приверженность. Они остались со мной на протяжении многих лет.
Трейси описала множество перемещений TNT за 18 лет в Прери-дю-Шьен. После закрытия катка их пригласили в школу Bluff View School, но вскоре школе понадобилось место, поэтому программа переместилась в подвал Хоффман-холла. Позже они воспользовались комнатой для борьбы в старшей школе, вернулись в Блафф Вью, затем в MPC, и в настоящее время они поселились на складе возле кинотеатра Prairie Cinema.
В последние месяцы Трейси начала осознавать, что склад, который также сдается в аренду другим организациям, просто не приносил успеха TNT.Столкнувшись с решением либо переехать в другое неподходящее место, либо смело инвестировать в свой успех путем строительства нового здания, она выбрала последнее.
«Девяносто процентов наших детей родом из Прери-дю-Чьен и северо-востока Айовы, и они никогда не могли использовать TNT, как другие наши сообщества.
Чтобы они все время поднимались и двигались, раскатывали коврики и использовали сломанное оборудование, они помогали поддерживать мое видение будущего этого бизнеса », — хвасталась Трейси. «Prairie du Chien — это действительно то место, где я всегда предполагал, что наша программа будет базироваться.Кроме того, TNT поддерживает выдающиеся партнерские отношения со школьным округом в Прери-дю-Шьен, добавила она, сказав, что эти двое «подпитываются друг другом» и рады видеть процветание друг друга.
Например, тренер средней школы является сотрудником TNT. Гимнасты младших и старших классов, а также борцы и участники соревнований по легкой атлетике извлекли выгоду из оборудования, оборудования и даже тренерского опыта TNT. В школьном округе есть определенное оборудование, которое TNT регулярно использует. А Трейси и Даниэль время от времени вызвались определять и разрабатывать упражнения для школьной гимнастической команды.
За почти два десятилетия на местном уровне программа помогла подготовить некоторых из самых известных гимнасток Прери-дю-Шьен до старшей школы, в том числе Коллин Джонс, Джейми Фей, Бриттани Шеклер, Мэдлин Петерсон, а теперь и Кайли О’Кейн и Маккензи Петтит.
Трейси отметила, что сегодня борцы обнаруживают, что дуга с прогибом назад — хороший способ избежать схватки. Кроме того, прыгуны с шестом и прыгуны в высоту учатся большей гибкости, чтобы улучшить свои выступления.
Несмотря на то, что новый объект TNT был захватывающим объявлением, компания также закупает новейшее современное оборудование для своего нового дома.
«У нас будут все навороты. Я так рада за это новое здание в основном для наших клиентов », — заявила она. «Набор здесь увеличивается, родители очень любезны, люди занимаются волонтерством. Пятьдесят процентов наших студентов приезжают из этого района ».
Хотя гимнастика — это хлеб с маслом для TNT, Трейси сказала, что другие ее программы тоже идут хорошо. В целом, она предлагает развлекательную и соревновательную командную гимнастику, гибкость и акробатику, ориентированные на борьбу, обучение на курсах ниндзя, уроки акробатики для танцоров, открытый тренажерный зал, частные уроки, уроки для взрослых, уроки поддержки и акробатики, уроки для малышей, тематические акробатики и даже дни рождения .
Дети в возрасте от 2,5 до подросткового возраста могут присоединиться к программе и приветствуются с любым уровнем подготовки. Это развлечение не только для девочек, и вам не обязательно быть участником TNT. Она отметила, что прошлым летом она видела в среднем 40 мальчиков на территории Prairie du Chien.
«Это новое учреждение будет местом, где дети смогут прийти и уйти от экрана (телевизора и компьютера) или использовать оборудование зимой», — сказала Трейси, отметив, что она хотела бы видеть домашнюю школу и группы дневного ухода. и семьи приходят, чтобы насладиться батутом, курсом воинов-ниндзя и возможностями «рисовать и падать».
Двигаясь в будущее, она предполагает, что TNT продолжит жить в атмосфере энтузиазма и обогатит опыт для молодых людей. Она любит расширять возможности участников и обеспечивать им пожизненную пользу благодаря своим достижениям.
«Мне нравится мотивировать детей. Лично я лично обнаружила в гимнастике то, что она вселяет в меня уверенность, — пообещала Трейси. «Я здесь не только для того, чтобы тренировать спортсменов-гимнастов. Я хочу научить их усердно работать и иметь такую уверенность. Я хочу, чтобы они нашли что-то, что поможет им чувствовать себя хорошо.»
Прочтите всю статью из Courier Press от 27.09.17, нажав ЗДЕСЬ https://www.guttenbergpress.com/articles/2017/09/27/tnt-gymnastics%E2%80%99-future-dynamic -с-программа
Гимнастика и классы TNT. Студия «Fantasy Dance»
5-6 лет
Mini Gym — это самостоятельное занятие для детей 5-6 лет, в котором используется модифицированное гимнастическое оборудование. Уроки структурированы с новыми планами уроков каждую неделю, а также включают тематические недели, чтобы сделать обучение интересным.
Будут подчеркнуты правильные техники растяжки и силовые тренировки, чтобы обеспечить основу для дальнейшего прогресса. Учащиеся этого класса стремятся овладеть следующими навыками: выполнение упражнений; передняя опора, кастинг, пуловеры со световым пятном и удержанием согнутой руки на перекладинах; повысить уверенность как на ближнем, так и на дальнем свете, при ходьбе и балансировке на пучке; и позиционирование, кувырки вперед, подъемы ногами в стойке на руках, колесо телеги и кувырки назад по полу.
7-8 лет
Pre-Stars Class предназначен для детей от 7 лет и старше, которые хотят изучить основы гимнастики, включая термины, навыки, силу и гибкость.Во время каждого 55-минутного занятия ученики достигают следующих навыков: беговые упражнения и правильные упражнения по ударам с доски в опорном прыжке; передняя опора, кастинг, пуловеры со световым пятном и удержанием согнутой руки на перекладинах; повысить уверенность как на ближнем, так и на дальнем свете, при ходьбе и балансировке на пучке; и позиционирование, кувырки вперед, подъемы ногами в стойке на руках, колесо телеги и кувырки назад по полу.
9-10 лет
Этот класс предназначен для гимнасток, которые продвинулись по нашей развлекательной программе и готовы работать над тем, чтобы стать членом нашей соревновательной команды.Этот класс будет в дальнейшем развивать основные навыки. Гимнасты будут развиваться до высокого уровня навыков на всех предметах, которые потребуют повышенной силы и гибкости. Правильное выполнение навыков будет подчеркнуто для обеспечения безопасности и будущих достижений. Гимнастки научатся разгонному бегу, кругу рук, входу с трамплина и стойке на руках на спине; заброс, круг бедра назад, задержка шага и скольжение на перекладине; стойка на руках, повороты и прыжки в группировке на бревне; перекатывание вперед и стойка на руках, наклон назад и завершение на полу.
11-13 лет
14 лет и старше
Это занятие является продвинутой оздоровительной гимнастикой. Гимнастки получат возможность проверить свои способности в программе, где нет предела. Гимнасты будут следовать правильной прогрессии, чтобы безопасно достичь высоких навыков в своем собственном темпе. Особое внимание уделяется правильному исполнению навыков. Гимнасты научатся использовать переднюю пружину на сложенных матах и переднюю пружину на опорном столе; скольжение, упражнения на разгибание, передний круг бедра на перекладине; колеса телеги, повороты и продвинутые соскоки на балке; и передние пружины, задние пружины, усовершенствованные закругления, задний ход на полу.
Почему ТНТ? | Teach North Texas
«Teach North Texas» дал мне возможность получить среднее образование, хотя я уже учусь в старших классах по биологии. Они не только создали эту возможность, они позволили мне попробовать «преподавать» в течение семестра чтобы узнать, действительно ли мне понравилась карьера учителя естественных наук. Я не любил преподавание естественных наук — мне это нравилось! Не говоря уже о том, что мне также возместили мой вводный семестр! Спасибо, учите Северный Техас! »
— Ханна Хинтц, старший специалист по биологии
«Teach North Texas» — действительно потрясающая программа, дающая множество возможностей стать учителем и , помогающая формировать новое поколение .Получив специальность в области естественных наук, я могу лучше понимать содержание, которое собираюсь преподавать, а с несовершеннолетним в средней школе я буду знать, как преподавать материал. Эта программа предоставляет все инструменты, которые вам понадобятся для преподавания предмета по вашему выбору! «
— Нейри Ингуанзо, второкурсница, специалист по биологии
«TNT дала мне возможность изучить и понять, чем я действительно хочу заниматься. . Быть двуязычным учителем биологии было моей мечтой, и благодаря этой программе это стало реальной возможностью.«
— Итксия Асеведо, старший специалист по биологии
«Мне нравится программа Teach North Texas, потому что она дает мне реальный практический опыт. Мои учителя-наставники следят за тем, чтобы я был полностью подготовлен к работе в сфере образования. Кроме того, это просто развлечение! Преподаватели Teach North Texas — лучшие учителя. вы можете попросить . Если вы даже думаете об обучении, Teach North Texas — это ваш путь! »
— Коул Уилкинсон, старший специалист по биологии
«Я люблю TNT, потому что это позволяет вам выйти и получить реальный опыт преподавания , вместо того, чтобы просто учиться в классе.«
— Аманда Скивалли, старший специалист по биологии
«Мне нравится эта программа, потому что она позволяет мне получить практических занятий по профессии учителя . Она действительно помогла мне подготовить к обучению студентов».
— Челси Мейер, старший специалист по биологии
«Эта программа научила меня так много о преподавании и о том, как я могу улучшить обучение студентов. Я узнал, как объединить различные стили преподавания. , соблюдая TEKS, чтобы сделать обучение увлекательным!»
— Моника Уоррен, старший специалист по биологии
«TNT — отличная программа, которая вовлекает вас в преподавание на ранней стадии и помогает понять, действительно ли преподавание — это то, чем вы действительно хотите заниматься.Опыт, который вы приобретаете, очень ценный и действительно помогает вам стать лучшим учителем ».
— Патрик Густафсон, младший специалист по химии
«Я бы все еще не рассматривал преподавательскую область, если бы я не нашел такую программу, как TNT, которая на самом деле делает великих учителей . Я наконец узнаю не только то, как играть с наукой может быть весело, но и изучение науки может быть тоже весело «.
— Джонни Лонг, старший специалист по физике
факторов, влияющих на внедрение учителями инновационной учебной программы по профилактике употребления табака для многонациональной молодежи: проект SPLASH
Резюме
ИСТОРИЯ ВОПРОСА
Эффективность школьных программ профилактики употребления табака зависит от правильного выполнения.В этом исследовании изучались факторы, связанные с внедрением учителями учебной программы по профилактике курения в кластерном рандомизированном исследовании под названием Project SPLASH (Запуск программы профилактики курения среди студентов на Гавайях).
МЕТОДЫ
Была проведена оценка процесса и сравнение условий использовалось для проверки того, были ли характеристики учителя, подготовка учителей, внешние фасилитаторы и препятствия, отношение учителей и атрибуты учебной программы были связаны с дозой реализации учителем вмешательства и контроля. руки исследования.Данные были собраны в общей сложности у 62 учителей средних школ в 20 государственных школах на Гавайях в течение 2000-2001 и 2001-2002 учебных годов. Источники включали анкеты учителей и интервью. Тест хи-квадрат и тест t показали, что доза внедрения была связана с дисциплинарным образованием и навыками учителей, а также с удовольствием учащихся от учебной программы.
РЕЗУЛЬТАТЫ
Контент-анализ, в рамках кейса, и анализ отдельных случаев качественных данных показал, что реализация учебной программы по годичному расписанию занятий и высокая самоэффективность учителя поддерживали ее реализацию, в то время как высокая воспринимаемая сложность учебной программы была связана с менее полной реализацией.
ВЫВОДЫ
Результаты имеют значение для научных исследований, практики укрепления здоровья в школах и внедрения научно обоснованных учебных программ по профилактике употребления табака среди молодежи.
Ключевые слова: курение и табак, школьные инструкции по здоровью, методы обучения
Обучение профилактике употребления табака, начинающееся в средней школе или ранее, имеет решающее значение для отсрочки начала и снижения числа случаев курения среди молодежи, а также для предотвращения курения во взрослой жизни. 1,2 Изучение факторов, связанных с реализацией школьных программ здравоохранения, включая профилактику курения, имеет важное значение, поскольку трудности в процессе реализации являются обычным явлением. 3-6 Исследования показали, что в реальных условиях учителя не всегда проводят уроки по профилактике употребления табака и токсикомании в соответствии с указанными инструкциями. Халлфорс и Годетт обнаружили, что только 19% координаторов школьных округов точно реализовали научно обоснованные учебные программы. 7 Аналогичным образом, исследование программы профилактики употребления психоактивных веществ в школах показало, что только 15% учителей очень внимательно следовали руководствам по профилактике злоупотребления психоактивными веществами. 8
Основанные на фактах программы профилактики употребления табака молодежью и злоупотребления психоактивными веществами используют конкретный контент, стратегии обучения и дозировку для эффективного влияния и поддержания изменений в знаниях, взглядах и поведении, препятствующих употреблению табака. Эффективные программы сократили потребление табака и других веществ учащимися с 20% до 75%, 9,10 с некоторыми устойчивыми изменениями в знаниях, взглядах и поведении, препятствующих курению, на срок до 6 лет после окончания программы. 9,11,12 Содержание эффективных программ профилактики курения среди молодежи может включать обучение навыкам сопротивления 9,10,12,13 и социальное влияние. 9,13,14 Когда в программах используются эффективные стратегии обучения, предполагающие прямое взаимодействие со сверстниками, их влияние оказывается сильнее, чем в программах, использующих только эффективный контент. 9,10,15 Доказательные программы профилактики курения и злоупотребления психоактивными веществами также включают в себя в среднем 16 часов программирования 9,16 и являются интерактивными. 16
Исследования реализации программ профилактики курения выявили несколько факторов, связанных с этим процессом: подготовка учителей, характеристики учителей, отношение учителей, организационные факторы и характеристики учебной программы. В нескольких исследованиях оценивалась связь этих факторов с использованием, точностью и дозой выполнения учебной программы. 15,17-28 Однако до недавнего времени факторам, связанным с реализацией программ профилактики табака, уделялось меньше внимания, чем факторам, связанным с решением школы принять (т.е. принятие, инициирование, приверженность, принятие) этих программ. 4,5,15 Определение стратегий для успешного внедрения учебных программ по профилактике употребления табака способствует пониманию того, как такие программы могут быть реализованы в реальных условиях.
Целью этого исследования было выявить организационные и индивидуальные факторы, связанные с внедрением учителями инновационной учебной программы по профилактике употребления табака, ориентированной на молодежь на Гавайях. В основе исследования лежали два исследовательских вопроса:
В какой степени учителя выполнили рекомендованную дозу интервенционных и контрольных программ?
Какие факторы были связаны с реализацией учебной программы учителями?
МЕТОДЫ
Субъекты
Реализация проектов SPLASH (Запуск программы предотвращения курения среди студентов на Гавайях) и «На пути к запрету употребления табака» (TNT) на Гавайях была оценена для оценки процесса.Выборка из 62 учителей была получена из школ, участвовавших в более крупном рандомизированном исследовании. Были оценены доза и охват обеих программ. Также были выявлены факторы, связанные с реализацией программ учителями.
Инструменты
Количественные и качественные данные были собраны из анкет учителей и учеников, интервью учителей и анкет оценки обучения, а также из базы данных проекта SPLASH (). В зависимости от переменных были получены количественные, качественные или оба типа показателей, чтобы минимизировать нагрузку на учителей по сбору данных.Анкеты учителей и интервью использовались для информирования независимых переменных и переменных результата. Эти инструменты были рассмотрены исследовательской группой и апробированы с 3 учителями, чтобы установить их лицо и достоверность содержания. Тесты на внутреннюю согласованность для многопозиционных мер дали высокие альфа Кронбаха 0,74–1,00.
Таблица 1
Процедуры сбора данных
| Процедуры сбора данных | Цель оценки процесса | При сборе | Процедура выборки | Размер выборки | |
|---|---|---|---|---|---|
| Характеристики учителя , атрибуты учебной программы и реализация учителей | Конец седьмого класса учебного года; конец восьмого класса | Все учителя | 62 | ||
| Собеседование с учителем | Оценка характеристик учителей, подготовки учителей, внешних фасилитаторов и препятствий, отношения учителей и их реализации | Конец учебного года в седьмом классе / начало восьмого учебного года; конец восьмого класса | Все учителя | 62 | |
| Анкета для оценки подготовки учителей | Оценка подготовки учителей и отношения учителей | Начало восьмого учебного года | Все учителя | 30 | Оценить охват | Начало и конец восьмого учебного года | Все учащиеся, объединенные на уровне классов учителей | 4884 |
| Интервью с отзывами учащихся | Оценить охват | Конец восьмого класса год | Подвыборка | 725 | |
| Домашнее задание ученика | Выполните триангуляцию с другими источниками данных и проведите поисковое исследование для оценки охвата ученика | Конец восьмого года учебного года | Подвыборка | Различный | База данных проекта SPLASH | 9 0247 Оценка характеристик учителей, внешних фасилитаторов и барьеровПостоянно, база данных поддерживается основным исследованием | Все учителя | 62 |
Были разработаны четыре вопросника, по 1 для учителей SPLASH и TNT седьмых классов и восьмиклассников Учителям SPLASH и TNT, а также всем учителям были розданы анкеты.Три конструкта оценивались с помощью анкет учителей. Отношение учителя и атрибуты учебной программы оценивались по 4 пунктам. Характеристики учителя были измерены с помощью 9 пунктов в вопросниках SPLASH для седьмого класса и TNT для восьмого класса, в то время как 8 пунктов в вопроснике TNT седьмого класса и 10 пунктов в вопроснике SPLASH для восьмого класса использовались для измерения этой конструкции.
Были проведены интервью с учителями для получения дополнительной информации, не полученной из анкет учителей.Руководство по собеседованию с открытыми вопросами (24 и 28 для SPLASH за 2 года и 21 для TNT) руководило процедурой. Большинство собеседований проводились лично, а некоторые — по телефону из-за ограничений по расписанию. Избранные вопросы из руководств по собеседованию представлены в. (Полные руководства по собеседованию доступны по запросу от первого автора.)
Примеры вопросов на собеседовании с учителем
Процедуры
В этом исследовании использовались данные оценки процесса из рандомизированного исследования под названием Project SPLASH, в котором проверялась эффективность учебной программы, ориентированной на учащихся. участие учащихся средних школ на Гавайях в снижении уровня курения по сравнению со стандартной учебной программой по профилактике курения ().Проект SPLASH, экспериментальная учебная программа, состоящая из 3 инновационных компонентов: компьютерные уроки, образовательная программа по драматургии и тренинг по защите интересов молодежи. 29 Контрольная учебная программа была основана на проекте TNT — научно-обоснованной школьной программе профилактики курения. 30,31 Эта программа была менее интерактивной, чем программа вмешательства, и в основном использовала подходы социального влияния.
Таблица 2
Описание проекта SPLASH и TNT Hawaii Curricula
| Класс | Номер урока | Количество дней | Название и описание |
|---|---|---|---|
| Project SPLASH: 45248 минут на каждый урок | |||
| 7 | Компьютер 1 | 1 | Поведенческие аспекты табака : Показатели курения и проблемы |
| 7 | Компьютер 2 | 1 | Немедленные последствия для здоровья и здоровья , финансовые и социальные последствия употребления табака|
| 7 | Компьютер 3 | 1 | Отказ от курения: помощь своей семье, друзьям и себе : Преимущества отказа от курения, как бросить курить и как помочь другие уволились |
| 7 | Драма 1-5 | 5 | Развитие, практика, и выполнение образовательных эскизов против табака : учащиеся вместе с преподавателями драматического искусства создают антитабачные сценки, которые записываются на видео |
| 8 | Компьютер 4 | 1 | Раскрытие правды о табачной рекламе молодежь через рекламу и маркетинг |
| 8 | Компьютер 5 | 1 | Малама ка ‘Айна (Забота о земле) : Воздействие употребления табака на окружающую среду |
| 8 | Пропаганда 1 | 1 | Введение в молодежную адвокацию : Исторические, национальные и местные защитники и как стать защитником |
| 8 | Эдвокаси 2 | 1 | Медиаграмотность : Определение того, как реклама приукрашивает употребление табака и правда, скрытая за этими сообщениями |
| 8 | Защита интересов 3 | 2 | Policy Chan ge & Законодательный процесс : день 1 — изучение законодательного процесса штата и законов о борьбе против табака; день 2 — примите участие в имитационном слушании под руководством преподавателей драматического искусства |
| 8 | Пропаганда 4 | 1 | Пропаганда перемен : Разработайте мероприятия, чтобы озвучивать свое мнение и мотивировать других |
| TNT Гавайи: 45 минут для каждого урока | |||
| 7 | 1 | 1 | Эффективное слушание и информация о курении : Важность активного слушателя |
| 7 | 2 | ||
| 7 | 3 | 1 | Ход и последствия употребления табака : Этапы никотиновой зависимости и стратегии принятия решений |
| 7 | 4 | ||
| 7 | 5 | 1 | Верность себе и изменение негативных мыслей (давление со стороны сверстников) : Как справиться с давлением со стороны сверстников и изменить мысли о потенциально опасных ситуациях |
| 7 | 6 | 1 | Немного Помощь друзей : сценарии ролевой игры, чтобы сказать «нет» табаку |
| 8 | 7 | 1 | Избавление от дыма о сигаретах : Проведите групповое исследование текущих фактов и информации о табаке |
| 8 | 8 | 1 | Отказ от табака : Зависимость и как убедить других бросить курить |
| 8 | 9 | 1 | Эффективное общение : эффективное обсуждение и общение |
| 8 | 10 | 1 | Тренинг самоутверждения и практика отказа 9015 8: Обсудите и отработайте способы быть настойчивыми |
| 8 | 11 | 1 | Реклама табака : Рабочие листы по заменяющим курильщикам, средствам массовой информации и табачным компаниям |
Оценка процесса была основана на концептуальном модель с использованием учителя в качестве основного результата ().Факторами, которые могут повлиять на реализацию учителей, были характеристики учителей, подготовка учителей, внешние посредники и препятствия, отношение учителей и характеристики учебной программы.
Концептуальная модель оценки процесса
Согласно теории разумных действий, была выдвинута гипотеза, что влияние характеристик учителя, подготовки учителей, внешних посредников и препятствий опосредовано отношением учителя. Эта теория указывает на то, что поведение человека определяется факторами, связанными со знаниями, отношениями и убеждениями о поведении. 32 Переменные, описанные в концептуальной модели отношения учителя, охватывают знания, установки и убеждения, связанные с поведением, то есть реализацией учителя.
Атрибуты учебной программы были построены на основе диффузии инноваций и были предположены, чтобы смягчить влияние характеристик учителей, подготовки учителей, а также внешних фасилитаторов и препятствий на внедрение учителей. Согласно этой теории, совместимость (соответствие) и сложность (сложность использования) инновации также являются атрибутами, которые влияют на скорость и масштаб процесса распространения.Таким образом, реализация учителем была предложена для модерации с учетом характеристик учебной программы, то есть совместимости преподавания, совместимости в классе и сложности. 33
Первичной переменной результата была доза реализации, определяемая как объем выполненных единиц вмешательства (по сообщениям учителей) и состоящая из 2 компонентов: количества и полноты. 34 Комплексный показатель реализации учителей был создан путем вычисления среднего процента уроков, которые были изучены и закончены в течение учебного времени, дихотомически разделенных на высокие, 66.7–100% и низкое, то есть 0–66,6% уроков реализовано для SPLASH и TNT (). Другие переменные результата, такие как охват и верность реализации учителей, предоставили дополнительные описательные результаты.
Таблица 3
| Переменная | Мера | Тип переменной | Программа / класс | Элементы анкеты | Формат ответа / кодирование |
|---|---|---|---|---|---|
| Количество пройденных уроков | : высокий / низкий | SPLASH седьмой | Укажите количество компьютерных классов SPLASH, которые вы преподали | No.преподаваемые классы | |
| SPLASH восьмой | Для компьютерных уроков укажите, преподавали ли вы оба урока | 0 = нет, 1 = да | |||
| 9024 Укажите количество уроков по защите интересов молодежи, которые вы провели | Количество проведенных уроков | ||||
| TNT седьмой | Укажите количество классов TNT, которые вы провели | No.классы | |||
| TNT восьмой | Укажите количество уроков TNT, которые вы преподали | Количество проведенных уроков | |||
| Полнота: уроки закончены | % Уроки закончены | низкий / низкий уровень: DichotomousSPLASH седьмой | Укажите количество уроков, которые не были завершены в учебное время | Количество незавершенных занятий | |
| SPLASH восьмой | Укажите количество уроков, которые не были завершены в классе время | No.незавершенные уроки | |||
| TNT седьмой | Укажите количество уроков, которые не были закончены в учебное время | Количество незавершенных классов | |||
| Укажите количество уроков, которые не были завершены в учебное время | Кол-во уроков, не завершенных |
Независимыми переменными были характеристики учителя, подготовка учителей, внешние фасилитаторы и препятствия, отношение учителей и характеристики учебной программы.Количественные измерения характеристик учителей, подготовки учителей, внешних фасилитаторов и барьеров были введены в действие как категориальные или дихотомические переменные, в то время как для измерения отношения учителей и атрибутов учебной программы использовались порядковые шкалы. Дисперсия, стандартное отклонение, асимметрия, эксцесс и нормальность были исследованы для каждой переменной. После отбора данных по выбранным переменным были проведены необходимые преобразования.
Анализ данных
Сравнение перекрестных условий использовалось для определения фасилитаторов и препятствий, которые повлияли на реализацию самооценки учителя, то есть дозу учебной программы, по результатам оценки процесса.Использовались двумерные и многомерные аналитические процедуры. Количественный анализ включал тест хи-квадрат, точный тест Фишера и тест t , чтобы определить, сильно ли различались характеристики между учителями SPLASH и TNT, и определить значимые связи между зависимыми и независимыми переменными. Логистическая регрессия использовалась для определения независимых вкладов каждой переменной. Переменные, выбранные для логистической регрессии, показали значимые результаты в двумерном анализе.
Качественный анализ включал контент-анализ. Переменные, идентифицированные в этом исследовании, служили общими категориями кодирования для первоначального направления анализа. Например, «подготовка учителей» «помощь персоналу SPLASH» будет общим кодом. Для получения более конкретных кодов использовался метод постоянного сравнения. Конкретные коды для «Помощи сотрудникам SPLASH» будут включать «вопросы», «материалы» и «посещения». Кодовая книга велась, и NUDISTVivo использовался для управления и анализа качественных данных.Описательные результаты были отображены с использованием матриц, основанных на кодах, идентифицированных в процессе кодирования. Эти матрицы служили для дальнейшего обобщения результатов и изучения моделей ответов. Результаты, полученные из различных источников данных, были триангулированы для определения сходимости результатов.
РЕЗУЛЬТАТЫ
Уровень ответов
Всего 60 учителей заполнили либо анкету, либо интервью, а 39 (63%) заполнили и то, и другое. Среднее количество ответов на вопросники учителей по программам и классам составило 86.2%. Средний процент ответов на собеседования учителей как по программам, так и по классам составил 81,3%. Респонденты были из седьмого (n = 27) и восьмого (n = 25) классов, а также из групп исследования SPLASH (n = 34) и TNT (n = 18).
Доза внедрения
Результаты по дозе внедрения, сообщенной учителем, были проанализированы для ответа на первый вопрос исследования: «В какой степени учителя выполнили рекомендованную дозу вмешательства и контрольных программ?» Из 56 учителей, ответивших на анкеты (источник количественных показателей дозы), 53 ответили на вопросы, использованные для расчета дозы, сообщенной учителем.Результаты показали, что большинство учителей в обеих программах реализовали большую часть своих уроков, при этом 71,4% учителей SPLASH и 72,2% учителей TNT сообщили о высоком уровне выполнения своей учебной программы.
Факторы, связанные с реализацией
Результаты двумерного анализа выявили переменные, которые были в значительной степени связаны с основной переменной результата, дозой внедрения, сообщаемой учителем, чтобы ответить на второй вопрос исследования: какие факторы связаны с реализацией учебной программы учителями? Измерения независимых переменных для двумерного анализа были объединены для двух программ, поскольку тип программы не был существенно связан с уровнями реализации.
Уровень значимости для определения связи между независимыми переменными и дозой, сообщенной учителем, был установлен на p ≤ .10 из-за небольшого размера выборки. При установке уровня значимости необходимо учитывать влияние размера выборки. 35 Несущественный результат может быть более вероятным, если количество наблюдений невелико, даже если есть большой реальный эффект. 36
Двумерный анализ показал, что характеристики учителя в значительной степени связаны с дозой, сообщаемой учителем ().Получение сертификата физического воспитания, одобрение учителей здравоохранения штата Гавайи — недавно внедренный государственный сертификат санитарного просвещения — получение предварительной медицинской подготовки и ежедневное использование Интернета вне SPLASH были в значительной степени связаны с низкой дозой внедрения. Учителя, получившие одобрение учителей здравоохранения штата Гавайи, с большей вероятностью прошли курсы здоровья (37,5%, p = 0,024), чем те, кто не проходил одобрение здоровья, но были связаны с более низким уровнем выполнения уроков.
Таблица 4
Независимые переменные, значимо связанные с дозой внедрения
| Низкий (0-66,6%) | Высокий (66,7-100%) | Хи-квадрат / Точный тест Фишера | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Независимые переменные | n | Частота | % | n | Частота | % | Значение | df | p | |||||||||
| Сертификат физического воспитания | 15 | 9 | 60.0 | 38 | 11 | 28,9 | 4,14 | 1 | 0,036 | |||||||||
| Кошелек на Гавайях по медицинскому обслуживанию | 15 | 8 | 53,3 | 8 | 53,3 | 1 | .001 | |||||||||||
| Курсы здоровья † | 7 | 4 | 57,1 | 15 | 2 | 13,3 | 4.62 | 1 | .054 | |||||||||
| Опыт работы в Интернете (только SPLASH) | 10 | 24 | 2,84 | Никогда1 | . неделя | 4 | 40,0 | 17 | 70,8 | |||||||||
| Ежедневно | 6 | 60.0 | 7 | 38,2 | ||||||||||||||
Результаты логистической регрессии показали очень большие доверительные интервалы. Поскольку этот многомерный анализ был нестабильным для осмысленной интерпретации, результаты не использовались для определения факторов, влияющих на реализацию, сообщаемую учителем.
Изучение качественных данных выявило дополнительные факторы, которые могут быть связаны с реализацией учителей. В обеих программах пропорционально больше учителей, которые преподавали в формате годового расписания занятий, и тех, кто указал на высокую самоэффективность, полностью реализовали свои уроки.В обеих программах большее количество учителей, которые указали, что их учебная программа является сложной, лишь частично реализовали свои уроки. Эти результаты предполагают, что в дополнение к факторам, выявленным в результате двумерного анализа, факторы, полученные на основе качественных результатов, могут быть связаны с реализацией учителя.
ОБСУЖДЕНИЕ
Опыт, отношение и навыки учителей
Результаты показывают, что учителя, получившие одобрение штата Гавайи учителями здравоохранения, с большей вероятностью прошли курсы здоровья, чем те, кто не проходил сертификацию, но реализовал меньше уроков, чем те те, кто не проходил сертификацию, были неожиданными.Учителя объяснили эти результаты, отметив, что, поскольку они должны были соблюдать государственные стандарты обучения здоровью, чтобы получить их одобрение, они проводили только те уроки, которые соответствовали этим стандартам.
Выводы о том, что предыдущие медицинские курсы и сертификация по физическому воспитанию были обратно связаны с реализацией, согласуются с результатами, предполагающими, что степень реализации может быть связана с тем, преподавали ли учителя специальные программы по профилактике курения и токсикомании.Предыдущий опыт и / или знакомство с преподаванием содержания и использование образовательных стратегий, рекомендованных для учебных программ по профилактике курения и злоупотребления психоактивными веществами, но не общее знакомство с темами, касающимися здоровья, может определять степень внедрения учителями новых учебных программ. По сути, соответствующая и более конкретная профессиональная подготовка, а не прохождение курсовой работы в целом, может положительно повлиять на выполнение уроков.
Качественные результаты подтверждают вывод о том, что учителя, не прошедшие формальную подготовку в области санитарного просвещения, могли не иметь достаточной подготовки по эффективной педагогике санитарного просвещения для предотвращения употребления табака учащимися.Вопросы, которые обсуждали учителя, связанные с низкой самоэффективностью, предполагают, что те, у кого нет подготовки в области санитарного просвещения, могут быть не знакомы с новыми стратегиями обучения, используемыми в просвещении по профилактике курения. Учитель SPLASH объяснил: «Вначале я упустил часть, посвященную самооценке, потому что я не мог установить связь между этими двумя понятиями [курение и самооценка]».
Ежедневное использование Интернета также было в значительной степени связано с низкой дозой внедрения — еще один парадоксальный вывод.Изучение компьютерного опыта классных учителей в отношении санитарного просвещения ранее не изучалась. Необходимы дальнейшие исследования в отношении компьютерного опыта учителей в связи с учебными программами по профилактике курения, основанными на технологиях, поскольку санитарное просвещение на основе технологий продолжает развиваться.
Подготовка учителей
Предыдущие исследования показали, что прохождение обучения по программе профилактики курения или санитарного просвещения было связано с практической дозой. 6,19,25,37 В этом исследовании оценивался тип обучения, а не то, было ли обучение получено, чтобы выяснить, был ли тип обучения связан с самооценкой вводимой дозы. Семинар, индивидуальный тренинг или отсутствие тренинга были проанализированы в зависимости от дозы реализации, и ни один из этих типов тренинга не был связан с дозой.
Различные форматы доставки, используемые для обучения учителей внедрению SPLASH и TNT, возможно, не были достаточно различимы, чтобы повлиять на дозу внедрения, несмотря на предыдущие выводы о том, что обучение без отрыва от производства тесно связано с дозой.Эти исследования показали, что «обширные» стратегии обучения 38 для преподавания учебной программы, например, разработка плана реализации 37 или практика методов обучения, 6 , могут иметь решающее значение для влияния на выполнение учителями учебной программы. Действительно, многие учителя, которые посещали семинары или проходили индивидуальные тренинги по преподаванию SPLASH или TNT, отмечали, что они не считают свое обучение полезным, поскольку оно не оказало дополнительной помощи, чем если бы они самостоятельно пересматривали учебную программу.
Формат расписания занятий и атрибуты учебной программы
Факторы, не связанные с учителями, например, временные ограничения, также были связаны с реализацией. Качественные результаты по формату расписания занятий и уровням реализации предполагают, что более короткая продолжительность учебного периода или учебного семестра, то есть семестр или квартал, а не год, является временным барьером на пути к полной реализации учебной программы. Учитель SPLASH объяснил: «. . . но тоже было время. . . потому что у меня эти дети только на семестр.Если бы курс здоровья был годичным, я бы, наверное, закончил его более полно ».
Сложность учебной программы и трудности с расписанием были другими факторами, которые могли помешать реализации обеих программ. Преподаватель SPLASH описал трудности реализации следующим образом:
Мне нравится этот план, но есть так много вещей, которые нужно согласовать. Вы должны согласовать опрос. Тогда тебе нужно найти время в компьютерном классе, где они работают. Затем вы должны согласовать это с тем, когда [драматический артист, не настоящее имя] Билла будет свободен или кто-то другой будет свободен вести их [студентов], а затем, когда кто-то сможет записать это на пленку.Все должно состоять в том, чтобы отбросить все, что вы делаете, и вставить это туда.
Учителя TNT также думали, что планы уроков и инструкции по выполнению мероприятий были сложными.
Единственное, что было трудным, это то, что он был очень длинным. Шесть уроков — это не шесть дней.
Сильные стороны и ограничения исследования
В этом исследовании сравнивалась степень, в которой были реализованы содержание и стратегии обучения 2 программ. Оценка реализации программы профилактики курения применительно к обоим условиям обучения показала, что учителя склонны «естественно» реализовывать, независимо от своих планов уроков, а также помогла объяснить результаты обучения.
Качественные результаты позволили получить представление о внедрении учебных программ по профилактике курения и о том, как конкретные факторы могут повлиять на их выполнение. Внутренняя валидность и надежность этого исследования были также усилены за счет использования нескольких источников данных и аналитических методов, которые указывают на общую конвергенцию результатов по источникам данных.
Это исследование также выявило дополнительные факторы, такие как опыт преподавания и профессиональные навыки, связанные с выполнением учителями учебных программ по профилактике курения, не обнаруженные в предыдущих исследованиях.Результаты этого исследования могут предоставить дополнительные критерии для качественного выполнения учителями программ профилактики курения и злоупотребления психоактивными веществами, основанных на фактических данных.
Методы, обеспечивающие разработку достоверных и надежных показателей результатов оценки процесса, особенно точности, должны быть в центре внимания в будущих исследованиях оценки процесса. Степень, в которой учителя сохраняли верность в преподавании своих учебных программ, в этом исследовании не оценивалась. Определение «верности» или того, что составляет качество доставки и как измерить эту концепцию, было сложной задачей при оценке процесса. 4,34 При вводе в действие мер процесса следует уделять особое внимание обеспечению максимально возможной степени достоверности и надежности таких мер.
Недостаток мощности исследования (n = 60) ограничивал использование многомерного анализа. Использовались только результаты двумерного анализа между независимыми переменными и дозой реализации, что ограничивало возможность этого исследования определять направленность и контролировать смешивающие переменные.
Выводы — значение для исследований и практики
Учебные программы по профилактике курения необходимо разрабатывать с практическим учетом ограничений времени учителей для преподавания таких программ с учетом их педагогического опыта, требований учебной программы и продолжительности школьных семестров. Формат расписания занятий следует учитывать, имея в виду, что учителя с годичным расписанием занятий с большей вероятностью полностью выполнят уроки. Эффективные учебные программы по профилактике курения и токсикомании требуют определенной «дозы», включающей количество и продолжительность уроков, чтобы быть эффективными. 16 Кроме того, школы могут также предлагать вопросы здоровья в течение года, чтобы можно было в полной мере реализовать больше тем, касающихся укрепления здоровья.
Школы должны играть определенную роль в поддержке учителей в реализации программ профилактики курения, обеспечивая учителя соответствующим опытом. Школы на Гавайях должны знать, что обучение профилактике курения в их школах может быть реализовано не в полной мере, поскольку было обнаружено, что большинство учителей здравоохранения на Гавайях имеют образование в области физического воспитания, а не имеют сертификатов здоровья.Было также установлено, что сложность учебной программы связана с частичной реализацией. Поскольку эффективные учебные программы по курению и злоупотреблению психоактивными веществами используют интерактивные стратегии, они часто считаются сложными и, следовательно, с меньшей вероятностью будут реализованы. 18,23,27
Вывод о том, что учителя с высокой самоэффективностью с большей вероятностью полностью реализовали свою учебную программу, подтверждает важность повышения уверенности учителей в их способности полностью реализовать учебную программу по профилактике курения.Если учителя не имеют надлежащей подготовки для эффективного выполнения учебных программ по профилактике курения, школы должны поддерживать повышение квалификации учителей для реализации таких программ, предоставляя оплачиваемое время для прохождения соответствующей подготовки. Обучение, которое включает в себя информирование учителей о важнейших стратегиях учебной программы, основанной на фактических данных, и повышение их способности реализовывать такие стратегии, как было обнаружено в предыдущих исследованиях, может побудить учителей с большей вероятностью применять эти инновационные, но сложные компоненты. 20,25,39
Следует провести дальнейшие исследования того, в какой степени учителя должны придерживаться рекомендаций по профилактике курения без ущерба для их эффективности. С точки зрения исследования, соблюдение протоколов учебной программы является ключом к достижению желаемого эффекта от эффективных учебных программ по профилактике курения. На практике, когда учителя изменяют учебные планы, они могут пытаться учесть местные, культурные, педагогические и / или потребности учащихся. Если определены критические элементы учебной программы, можно поощрять изменения учителей, если ключевые элементы программы представлены.
Разработчики программ должны систематически консультироваться с учителями в своих исследованиях, чтобы разработать и определить эффективные программы по профилактике курения и токсикомании, а также другие учебные программы по укреплению здоровья. Проблемы, существующие в школе, иногда вступают в противоречие с важнейшими элементами программ профилактики курения. Например, эффективные учебные программы по профилактике употребления табака требуют определенного количества уроков, и их полная реализация может быть более осуществима в течение более продолжительных школьных занятий.Кроме того, хотя интерактивные обучающие стратегии являются ключевой особенностью эффективных учебных программ по профилактике курения и токсикомании, это исследование показало, что такие аспекты были препятствиями при их реализации, поскольку учителя считали эти стратегии сложными.
Совместные подходы к исследованиям в области укрепления здоровья для разработки вмешательств могут помочь в решении сложных аспектов реализации программы. Разработчики программ могут получить отзывы о потребностях учителей в реализации и возможности внедрения учебной программы в своей школе.Исполнители программ как ключевые «агенты перемен» должны участвовать на этапах исследования по разработке протокола вмешательства. Такой подход обеспечивает лучшую реализацию и перевод в практику. Наконец, за счет включения обслуживаемых групп населения в исследования и планирование программ учитываются уникальные потребности различных условий и сообществ, что является ключевым моментом в проведении исследований по укреплению здоровья и проведении мероприятий.
Профилактика — Молодежь ЖИВА!
Содержание страницы: Подростки на пути к цели | Пропаганда
Молодежь ЖИВА! считает, что насилие можно предотвратить.
Teens on Target (TNT)
В программе Teens on Target учащиеся из районов Окленда, наиболее пострадавших от насилия, учатся уважать свои собственные истории и использовать свой опыт для изменений. Они учатся общаться со СМИ и городскими лидерами.
Их обучают по разработанной молодежью всеобъемлющей программе по предотвращению насилия из шести занятий, которую они затем проводят в форме семинаров для учащихся средних школ города.
Все, что мы делаем сегодня в Teens on Target, от десятков молодежных лидеров и инструкторов по предотвращению насилия со стороны сверстников, которых мы обучаем каждую зиму, до сотен учеников средних школ, которых молодые педагоги достигают каждую весну, началось с группы учеников средней школы Каслмонт 1989 года, хотел изменить ситуацию.Они росли в одном из самых жестоких сообществ Окленда. Они понимали насилие и боль изнутри. Их истории нужно было услышать, поделиться их мудростью. TNT стал их отдушиной и их причиной. Эти студенты разработали учебную программу TNT по предотвращению насилия как способ проведения дискуссии о насилии, его причинах и предотвращении.
Узнайте больше о TNT и прочитайте рассказы наших участников.
Заинтересованы в запуске собственной программы предотвращения насилия среди молодежи? Загрузите руководство по программе Teens on Target.
Молодёжь ЖИВА! не просто изменил мою жизнь. Это спасло мне жизнь. И теперь я хочу сделать то же самое для своих друзей и своего сообщества. — Латраэ, 16-летний преподаватель из TNT
Пропаганда перемен
Насилие с применением огнестрельного оружия связано с доступностью оружия в обществе, а также с другими первопричинами, которые могут быть устранены посредством пропаганды. Чтобы добиться решения проблемы насилия, мы повышаем голоса тех, кто пострадал от насилия. Мы выступаем за разумную политику, которая снижает насилие с применением оружия, банд, семей и свиданий.Наша организация Advocacy for Change Сотрудники и молодежные лидеры TNT работают с руководителями городов, штатов и федеральных властей над разработкой и принятием законов, способствующих безопасности, таких как запрет штата на штурмовое оружие и успешная кампания по предотвращению публикации газетой Oakland Tribune рекламы для пистолеты.
Прочтите о наших успехах в законодательстве и законопроектах, которые мы поддерживаем в настоящее время.
Говорите, говорите
Так много людей, ставших жертвами насилия, чувствуют побуждение, даже ответственность, сделать все возможное, чтобы сделать мир более безопасным и справедливым.А иногда, рассказывая свою историю, можно получить исцеляющий опыт. Говорите, говорите — это наше бюро выступлений. Это обучающая программа для молодежи и взрослых, пострадавших от насилия, которые готовы рассказать миру своими историями о жизнестойкости и своими идеями о переменах. Хотите пригласить одного из наших спикеров на мероприятие? Хотите рассказать свою историю о насилии и исцелении? Свяжитесь с координатором программы и тренером Габриэлем Гарсиа.
«Пойдем на улицу» набирает популярность как часть учебной программы для учителей Индианы
.WEST LAFAYETTE, Ind.- Когда третьеклассница Анна МакКлауд узнала имя птицы, пролетевшей возле ее школы в Лафайете, штат Индиана, она была несколько изумлена.
«Я никогда не знала, что синица настоящая птица», — сказала она учителю. «Я думал, что мой отец это выдумывает».
МакКлауд входит в число растущего числа студентов Индианы, которые проводят время на открытом воздухе в качестве образовательного расширения классных комнат Индианы. В рамках инициативы «Природа преподавания» (TNT), организованной Purdue Extension, учителя по всему штату изучают способы, как сделать учеников более знакомыми с природой.Во время серии недавних семинаров 58 учителей из 30 школ в 22 округах Индианы участвовали в программах, направленных на то, чтобы объединить молодежь со здоровьем и природой.
После использования некоторых техник учителя сообщают о положительных результатах среди учеников, включая неподдельный энтузиазм в изучении природы.
«Сегодня детям кажется, что природа — это научная фантастика», — сказал Дэвид Лэмб, учитель начальной школы Уэс-Дель в Гастоне, штат Индиана. «На самом деле они открывают для себя виды на открытом воздухе, а не ищут их фотографии в Интернете.Когда они на улице, они ведут себя так, будто это что-то потрясающее ».
Дженнифер Рул, учительница начальной школы Мэйфлауэр Милл в Лафайете, штат Индиана, которая поощряет Анну и ее сверстников к изучению природы, сообщила об аналогичной реакции среди учеников. Установив кормушку для птиц на краю школьной территории, Рул стал свидетелем момента «построи-и-они-придут». Вскоре после обнаружения активности птиц вокруг кормушки группа учеников второго класса решила самостоятельно создать клуб по наблюдению за птицами.
Затем Рул представил Мэйфлауэр-мельницу Детский природный клуб (JNC), который сразу же привлек 65 студентов. С тех пор количество участников клуба увеличилось втрое.
Учащиеся начальной школы в Бедфорде, штат Индиана, открыли для себя, как выращивать овощи под руководством своего учителя, Джейми Стерлинга Хутена, участника программы The Nature of Teaching, предлагаемой Purdue Extension. Скачать изображение«Очевидно, что студенты здесь рады узнать о мире природы», — сказала она.«Учащиеся больше наблюдают за школьным двором и больше взаимодействуют с ним и рассказывают своим друзьям и семьям. Мне нравится слышать, как дети, изображающие крики птиц, наблюдают за кормушками, чтобы определить, какие птицы их навещают ».
Однако программа выходит за рамки того, что дети увлекаются деятельностью птиц, сказал Рул.
«В наши дни жизнь так безумно загружена. Люди все больше теряют связь с реальностью, особенно с миром природы », — сказала она. «С моими учениками детского сада, когда они проводят время на свежем воздухе, они снова сосредотачиваются, успокаиваются.Старшие ученики в JNC изучают особенности природы — крики птиц, идентификацию птиц, виды растений и существование пищевой цепи ».
Джейми Стерлинг Хутен, учитель пятого класса начальной школы Линкольна в Бедфорде, штат Индиана, много лет проводил уроки садоводства, питания и компостирования, прочитав о влиянии садоводства на успеваемость учащихся и их социальные навыки.
Однако недавно Стерлинг Хутен захотела использовать те же уроки как возможность решать проблемы ожирения в ее районе.
«Я занималась садоводством как часть школьной программы почти 10 лет», — сказала она. «После посещения программы Purdue Extension’s Nature of Teaching я начал думать о проблеме ожирения в сообществе. Нам нужно, чтобы они понимали, что помимо McDonald’s есть и другие варианты питания, и что они действительно могут выращивать их сами ».
Лэмб, Рул и Стерлинг Хутен — среди учителей, которые участвовали в семинарах Purdue «Природа преподавания». Все трое были отмечены TNT наградой Dynamite Teacher за их постоянные усилия по включению природы в свои учебные программы.Рул, которая недавно была удостоена этой награды, вместе со своими учениками рассматривает несколько новых проектов, включая посадку фруктовых деревьев и разработку лабиринта с использованием местных трав.
По словам Рода Уильямса, доцента кафедры дикой природы сельскохозяйственного колледжа Пердью и научного сотрудника Purdue, из-за электроники или других отвлекающих факторов в наши дни студенты теряют возможность связываться с природой.
«Природа имеет решающее значение для образования ребенка», — сказал Уильямс, проводивший четыре региональных семинара для учителей вместе с командой окружных преподавателей.«Многие студенты удалены от природы дома. С этой целью воссоединение молодежи с природой в школе сейчас как никогда важно. Включение основанных на стандартах уроков, объединяющих природу во все предметные области, имеет решающее значение для академического, познавательного и поведенческого роста нашей молодежи ».
Уильямс сообщил, что почти 80 процентов учителей, участвовавших в семинарах, реализовали программы в своих школах. «Результаты опроса показывают, что ученики возвращаются в класс готовыми к обучению», — говорится в отзывах учителей.
Молли Хант, преподаватель Purdue Extension, сказала, что программа признания учителей TNT была разработана для поощрения студентов из Индианы, стремящихся к интеграции природы в классе.
«Наша команда понимает, что учителя ограничены во времени», — сказал Хант. «Те учителя, которые приняли и внедрили стратегии обучения на основе опыта, основанные на природе, заслуживают того, чтобы отметить их творческий потенциал и изобретательность».
Участники программы также отметили успехи, достигнутые в результате интеграции учителями различных программ.
Лэмб сказал, что общественные садовые мероприятия в его школе включают больше, чем просто выход на улицу и наблюдение за растениями и животными. «Это еще не все. Эти программы помогают улучшить физическое и эмоциональное здоровье студентов », — сказал он.
«Весь этот опыт действительно открыл мне глаза на необходимость качественного экологического образования не только ради сохранения естественной среды обитания и просвещения современной молодежи о природе, но и для воссоединения студентов с окружающим их миром», — добавил Рул.
Контактное лицо: Шари Финнелл, [email protected], 765.494.2722
Источники: Род Уильямс, [email protected], 765.494.3568
Молли Хант, [email protected], 765.747.7732
Сельскохозяйственные коммуникации: (765) 494-8415;
Шари Финнелл, менеджер по связям со СМИ и общественной информации, [email protected]
Новости сельского хозяйства Страница
Тренер по прыжкам на батуте и акробатике (TNT)
Если у вас отличные коммуникативные навыки, вы любите работать с детьми и увлекаетесь гимнастикой, мы хотим, чтобы вы присоединились к нашей команде! Отойдите от офисной работы — SGA — это динамичная, веселая среда с возможностями для роста.Как тренер по прыжкам на батуте и акробатике (TNT), вы будете неотъемлемой частью нашей миссии по развитию силы, навыков и характера с помощью гимнастики.
SGA предлагает:
- Гибкий график — доступны возможности частичной и полной занятости.
- Конкурентоспособная оплата и комплексный пакет льгот, который включает медицинское страхование, сберегательный счет на здоровье, 401 (k), план владения акциями сотрудников, оплачиваемый отпуск и многое другое!
- Платное обучение — мы предлагаем индивидуальное обучение, основанное на вашем стиле обучения.Опыт гимнастики не требуется. У нас есть комплексная программа обучения, которая поможет вам добиться успеха в качестве инструктора.
- Несколько мест в Сиэтле — Баллард, Колумбия-Сити и Лейк-Сити.
- Бесплатные уроки для взрослых, чтобы сосредоточиться на собственном фитнесе.
- Энергичная рабочая среда с множеством возможностей для карьерного роста.
Тренеры SGA несут ответственность за:
- Обучение прогрессивной гимнастике в нашей программе TNT.Многие из наших инструкторов работают на нескольких факультетах, преподают широкий диапазон возрастов и уровней. Тренеры SGA демонстрируют приверженность созданию безопасной и позитивной среды, в которой наши спортсмены могут соревноваться, развиваться и процветать.
- Создание собственных планов уроков и отслеживание развития навыков. Мы предоставляем ресурсы, но вы можете проявить изобретательность в том, как вы хотите обучать своих гимнасток. Мы предлагаем самое современное оборудование — как для гимнастических полов, так и технологии, чтобы у вас были инструменты, необходимые для достижения успеха.
- Общение с родителями SGA об успехах их детей в ваших классах. Наши тренеры играют ключевую роль в их развитии как в детстве, так и в качестве спортсмена.
- Участвуем в наших возможностях платного обучения. Это могут быть наши курсы в университете SGA, клиники гимнастики в США, занятия, предлагаемые нашими штатными тренерами SGA, и многое другое!
- Помогите в легкой уборке, чтобы наши тренажерные залы оставались свежими и готовыми к следующему этапу занятий.
- Соответствие протоколам COVID-19, что включает дополнительные этапы проверки и очистки для поддержания безопасной и здоровой среды SGA.
SGA ищет :
- Предыдущий опыт тренерской работы в TNT или в качестве гимнастки высокого уровня является предпочтительным, но не обязательным.