Чем мальчик отличается от девочки: 404 — Страница не найдена

особенности развития в младенческом возрасте

Мальчики и девочки: особенности развития в младенческом возрасте

Большинство родителей считают, что при общении с ребенком первого года жизни не стоит акцентировать внимание на его половой принадлежности. На самом деле многие психологи говорят об обратном. Существуют определенные различия в функционировании мозга мальчиков и девочек, поэтому они неодинаково воспринимают одни и те же развивающие стимулы. Следовательно, организовывая занятия для крохи, необходимо расставлять приоритеты в зависимости от его пола.

Исследования показывают, что ряд отличий в развитии мальчиков и девочек проявляется сразу же после рождения. Например, будущие мужчины появляются на свет более крупными, но при этом они немного позже, чем маленькие леди, осваивают базовые навыки. Кроме того, мальчики имеют большую предрасположенность к неврологическим заболеваниям.

На первом году жизни малыши уже очень хорошо отличают мужчин от женщин по внешнему виду, а на втором – точно знают свой пол, хотя пока и не могут объяснить, в чем же заключается разница между мальчиками и девочками.

Психологи советуют уже с первых дней четко обозначать половую принадлежность крохи с помощью обращений к нему и деталей одежды.

Естественно, воспитывать детей только по принципу «мальчик-девочка» не имеет смысла, ведь каждый ребенок – это прежде всего личность со своими индивидуальными особенностями. Тем не менее существуют некоторые закономерности восприятия малышами окружающего мира, знание которых может существенно облегчить совместную жизнь с крохой:

1. Физическое развитие. Мальчики с самого раннего возраста предпочитают оттачивать свою силу и ловкость. Например, им по вкусу подтягивания и интенсивный массаж. Начиная самостоятельно передвигаться ползком, они активно завоевывают новое пространство. Шишки и авантюры для них – это обычное дело. Мамам и папам не стоит ограничивать свободу будущих мужчин.

Девочкам, в свою очередь, по нраву более спокойные и творческие игры. Ладушки, всевозможные потешки и нежные поглаживания доставляют им огромное удовольствие. Будущим дамам не нужно много свободного пространства, но свое личное место должно быть у них обязательно, при этом девочке необходимо дать возможность привести его в порядок по собственному усмотрению.

2. Интеллектуальное развитие. Мальчикам нравится классифицировать предметы и устанавливать причинно-следственные связи. Их любимые логические игрушки ближе к году – это конструкторы и вкладыши, причем юные джентльмены склонны к самостоятельным действиям и не просят помощи у взрослых.

Девочкам больше нравится действовать, следуя примеру старших. Им нужна помощь и похвала. Собирать однотипные предметы им нравится больше, чем делить их на группы по какому-либо признаку. Малышки уделяют особое внимание деталям.

3. Речевое развитие. Слух у мальчиков острее, чем у девочек, но барышни чаще всего лучше различают звуки и быстрее учатся говорить. С детьми обоих полов необходимо много разговаривать. При этом маленькие мужчины лучше всего воспринимают глаголы, а леди – уточняющие и необычнее слова.

4. Творческое развитие. Мальчики любят производить громкие звуки, девочки же предпочитают мелодичную музыку, воспроизводимую игрушками и инструментами.

Тяга к изобразительному искусству присутствует во всех детях. Мальчики при этом предпочитают рисовать широкими мазками, смешивая краски. А девочки прорисовывают мелкие детали и пытаются выделить определенные цвета. Будущие мужчины склонны к экспериментам и «неаккуратному» стилю, а юные дамы – к работе по образцу.

Конечно же, существуют исключения из всех правил: девочки бывают разбойницами, а мальчики – лириками. Вместе с тем каждые ребенок обладает определенным набором качеств, связанных с его полом. Учет этих особенностей является одним из факторов гармоничного развития крохи.

 

 

Чем отличаются мальчики и девочки. Нежные мальчики, сильные девочки…

Чем отличаются мальчики и девочки

При рождении различия между мальчиками и девочками минимальны. Конечно, мальчики и девочки имеют разный набор хромосом (у женщин двадцать четыре пары совершенно одинаковых хромосом X, а у мужчин двадцать три одинаковые пары хромосом Y, двадцать четвертая немного отличается от остальных, так как содержит разные хромосомы: X и Y), их первичные половые органы отличаются. Но мальчики и девочки существенно не отличаются ни по весу, ни по длине тела. Разброс роста и веса новорожденных достаточно широк, и встречаются как крупные мальчики и девочки, так и миниатюрные дети обоих полов. По статистике, в первый год жизни мальчики вырастают на семнадцать, а девочки на шестнадцать сантиметров. Нет существенных различий и в моторных навыках (умение сидеть, стоять, ползать и ходить). Моторное развитие младенцев зависит не от их пола, а от типа телосложения. Получается, в раннем возрасте у мальчиков и девочек больше сходств, чем отличий. Различия на физическом, физиологическом и психофизиологическом уровнях будут проявляться у детей ближе к подростковому возрасту.

Но все-таки различия между мальчиками и девочками начинают формироваться именно на первом году жизни. И способствуют этому в первую очередь родители. Давайте рассмотрим, каким образом это происходит.

Активные игры с мальчиками помогают развить у них активность, любознательность, пространственные представления. Более эмоциональное отношение к девочкам приводит к тому, что девочки становятся более чувствительными, нежели мальчики. Именно поэтому из девочек чаще вырастают эмоциональные женщины, а из мальчиков – активные мужчины.

Помимо этого, родители по-разному организуют пространство жизни детей разного пола. Мальчикам, как правило, достается больше места для движения: их чаще выпускают ползать на пол, больше перемещают по квартире, у них больше игрушек, развивающих двигательную активность (качели, машинки-каталки), чем у девочек. Зато у девочек нередко бывает много игрушек, которых вообще порой нет у мальчиков: куклы, коляски, кукольная посуда.

Как же влияют игры родителей с детьми, игрушки и организация жизненного пространства на формирование различий между мальчиками и девочками? Давайте разберемся. Например, у мальчиков обычно меньше мягких игрушек, чем у девочек, и почти нет кукол. А ведь эти игрушки очень важны для всестороннего развития ребенка! Прикасаясь к ним, ребенок развивает тактильные ощущения. Кроме того, это игрушки, с которыми можно взаимодействовать (при помощи взрослых, конечно), они учат ребенка общаться. Куклу или мишку можно кормить, лечить, укладывать спать, носить на руках. Разве можно это сделать с машинкой или кубиками? Конечно нет. Поэтому девочки, взаимодействуя с куклами и зверушками, учатся быть заботливыми и эмоциональными. Родители часто играют с мальчиками, например, в машинки, строят башни и дома, издавая, соответственно, такие звуки, как «бррр» и «бах». В этих играх мальчики учатся строить и разрушать, двигаться и двигать предметы, но не учатся взаимодействовать, отвечать на приветствия, благодарить или просить. Таким образом, у мальчиков активно развиваются пространственные представления, но недостаточно – речевая активность, эмпатия, чувство сострадания. У девочек, соответственно, наоборот.

Кстати, что касается речевой активности детей, то многие родители руководствуются бытующим в обществе мнением о том, что «мальчики начинают говорить позднее». Как влияет на развитие детей это расхожее мнение? На детях (и мальчиках, и девочках), которые начинают говорить достаточно рано, это стереотипное суждение не отражается никак.

Их родители радуются тому, что ребенок заговорил вовремя или раньше срока, и мало задумываются о половых различиях в возникновении речевой активности. Дети же, которые немного отстают в своем речевом развитии от существующих норм, становятся объектом более пристального внимания родителей и окружающих. При этом если отставание наблюдается у девочки, то родители в большей степени занимаются ее речевым развитием: водят на занятия к логопеду или педагогу, консультируются у специалистов, проходят курс лечения у остеопата, сами занимаются с ребенком и т. д. Естественно, такая активность родителей приносит плоды. Раннее выявление проблем, занятия со специалистами помогают решить логопедические проблемы и способствуют развитию речи в целом.

Что же касается мальчиков, у которых наблюдаются небольшие задержки речевого развития, то родители в большей степени склонны ожидать, чем действовать, руководствуясь представлением о том, что «мальчики начинают говорить позднее». Они не так много внимания уделяют занятиям с детьми и в раннем возрасте реже обращаются к специалистам.

Таким образом, миф о том, что мальчики начинают говорить позднее, находит свое подтверждение в реальной жизни. Правда, мы часто не обращаем внимания на то, что люди сами создают миф и сами же воплощают его на практике.

Вернемся к играм детей. В игровом ассортименте мальчиков обычно меньше игр, которые способствуют развитию мелкой моторики и усидчивости (пазлы, мозаики, пирамидки, сортеры), чем у девочек.

Валентина, мама годовалого Виталика: «Я купила сыну мозаику, но он ее раскидал. У него нет усидчивости и желания собирать. Наверное, эта игра больше подходит для девочек».

На самом деле мама сама не дает возможности сыну развивать усидчивость. Все дети, независимо от пола, сначала раскидывают пазлы и элементы мозаики, а потом медленно, постепенно осваивают эти игры. Сначала они просто следят за взрослыми, которые при них складывают картинки, потом пытаются собрать пазл сами, с помощью взрослого. И только через некоторое время (иногда через несколько месяцев, а иногда через год-два) дети начинают самостоятельно складывать разрезные картинки, кубики или пазлы.

Но родители девочек чаще считают, что нежелание ребенка заниматься такой игрой связано с возрастом, и снова и снова предлагают тихие игры. А родители сыновей чаще видят причину в том, что мальчики не любят спокойные игры. Получается, что родители сами провоцируют мальчика на шумные игры, лишая спокойных занятий.

Каждому ребенку важно иметь возможность играть в разные игрушки. Хорошо, когда мальчики могут играть в куклы, а девочки – в машинки.

Приведу результаты исследования психологов Л. Сидорович и Г. Лани. Они предлагали испытуемым (взрослым) поиграть с десятимесячным ребенком. Одной группе испытуемых сказали, что ребенок – девочка, другой группе – мальчик, а третьей – ничего не сказали о поле ребенка. Также участникам выдали три игрушки: резиновый мяч, куклу и кольцо для жевания. Исследователи считали, что если бы для участников эксперимента пол ребенка не был бы решающим в выборе игрушки, то они выбирали бы игрушку исходя из актуального состояния ребенка (например, активному малышу предлагали бы поиграть в мяч).

Однако выяснилось, что решающим фактором при выборе игрушки было не поведение ребенка, а его биологический пол (причем не реальный, а тот, которым исследователи наделили малыша). Те участники, которые считали, что они играют с мальчиком, предпочли для игр взять мяч (пятьдесят процентов мужчин и восемьдесят – женщин). А те, которые думали, что играют с девочкой, предлагали ребенку поиграть с куклой (семьдесят два процента женщин и восемьдесят девять процентов мужчин).

Подобных исследований в психологической науке очень много, и все они подтверждают идею о том, что различия мальчиков и девочек социально конструируются, то есть формируются родителями и педагогами в процессе воспитания. Так, Д. Уилл, П. Селф и Н. Дэтен провели исследование, которое очень схоже по идее с исследованием Л. Сидорович и Г. Лани. Они предложили женщинам поиграть с шестимесячным ребенком (мальчиком). При этом в одной половине случаев на младенца надели розовое платье и назвали девочкой Бесс, а в другой – надели голубой костюмчик и представили как мальчика Адама.

Женщинам дали три игрушки, с помощью которых они могли играть с ребенком: поезд, куклу и пластиковую рыбку. Те участницы эксперимента, которые полагали, что играют с девочкой, выбирали для игр куклу, а те, которые думали, что играют с мальчиком, выбирали поезд. Были выявлены различия и в эмоциональных проявлениях женщин. Женщины, которые думали, что играют с девочками, значительно чаще улыбались, чаще дотрагивались до ребенка, прижимали его к себе, сажали на колени, чем те, которые считали, что общаются с мальчиком. После окончания исследования Д. Уилл, П. Селф и Н. Дэтен провели опрос участниц эксперимента. Их спрашивали, должно ли отличаться воспитание мальчиков и девочек. Участницы говорили, что родители не должны по-разному относиться к мальчикам и девочкам. Однако, как показали результаты эксперимента, в реальности эти женщины относились к мальчикам и девочкам по-разному.

Родители сами, своим поведением и выбором игрушек, «подталкивают» детей к развитию определенных навыков.

А какие игрушки покупаете вы? Как играете с ребенком?

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

мифы и реальность. Нежные мальчики, сильные девочки…

Различия мальчиков и девочек: мифы и реальность

Частенько можно услышать такие фразы, как: «Мужчины с Марса, женщины – с Венеры»; «Самой природой женщине предназначено заботиться о муже и детях, а мужчине – быть добытчиком»; «Мужчины и женщины устроены совершенно по-разному» и так далее до бесконечности. Не буду утруждать вас, дорогие читатели, перечислением клишированных фраз. Не буду я верить и тем, кто говорит: «Вот посмотри, он играет в машинки, потому что он мальчик» или: «Она держит куклу на руках, как настоящая мать. Видимо, это заложено природой».

Я скорее скажу, что родители купили мальчику много машинок и ни одной куклы. Они научили его играть в машинки, но не научили играть в куклы. У девочки ситуация обратная. Коллекция кукол и ни одной машинки… Дальше ребенок идет в школу. И уже подготовка к школе так или иначе зависит от того, отправляем мы в школу мальчика или девочку. Для мальчиков чаще выбирают физико-математические школы, девочек ориентируют на изучение гуманитарных наук. Есть ли в этом смысл? Попробуем разобраться с помощью психологической науки.

Антрополог Маргарет Мид провела ряд исследований на острове Ману в Новой Гвинее. На этом острове дети никогда не играли в куклы. Когда же исследователи дали им деревянные статуэтки, то играть ими стали мальчики, а не девочки. Мальчики пели куклам колыбельные песни, качали на руках. Причина такого поведения оказалась проста. На этом острове распределение ролей между мужчинами и женщинами несколько отличается от общепринятой западной модели. На этом острове мужчины не только охотятся и занимаются рыбной ловлей, но и очень много времени проводят с детьми, заботятся о них, играют с ними.

Конечно, мальчики и девочки отличаются по физическим и психофизиологическим характеристикам. Нельзя отрицать того факта, что мальчики характеризуются большим ростом, массой тела, мышечной силой, чем девочки. До десяти лет мальчики совсем немного превосходят девочек по длине и массе тела. После десяти лет девочки начинают превосходить мальчиков по этим параметрам, что связано с более ранним половым созреванием девочек. После тринадцати-четырнадцати лет мальчики снова обгоняют девочек по показателям роста и веса. Мальчики лучше бегают, плавают, катаются на велосипеде. В значительной степени такое превосходство мальчиков связано с тестостероном, который влияет почти на все телесные характеристики (размер и силу мускулов, размеры внутренних органов, число красных кровяных телец и количество жировых отложений). При этом не найдено достоверных различий между строением головного мозга у мужчин и женщин.

Если же говорить о социально-психологических характеристиках личности, характере и способностях, то, если верить научным исследованиям, между мужчинами и женщинами есть только четыре доказанных различия. Известные американские исследователи Массоби и Джеклин называют эти различия: способности к ориентированию в пространстве, математические способности, речевые навыки и агрессивность. При этом также доказано, что эти различия весьма невелики и изменяются с возрастом.

Доказано, что мальчики лучше ориентируются в пространстве и лучше успевают по математике. Однако причиной таких различий многие ученые считают не врожденную склонность мальчиков, а особенности их социализации. Как мы уже упоминали, мальчикам покупают больше игрушек, развивающих пространственные представления, чем девочкам. Следовательно, более развитые пространственные представления мальчиков – закономерность. При этом уже в возрасте четырех-пяти лет мальчики превосходят девочек в пространственно-визуальных способностях. Они лучше ориентируются по карте, компасу.

Кстати, психолог Экклз выяснила, что при одинаковой успеваемости мальчиков и девочек родители мальчиков были склонны оценивать способности ребенка к математике как более высокие, нежели родители девочек. Кроме того, родители часто объясняют хорошую успеваемость по математике мальчиков тем, что они очень способны, а высокую успеваемость девочек тем, что они очень стараются и много занимаются. То есть родители заранее считают мальчиков более способными к математике.

Если же говорить о фактах, то по статистике в начальной школе мальчики и девочки успевают по математике примерно одинаково. В средней школе девочки немного опережают мальчиков, но дело тут не столько в их способностях, сколько в прилежании. В старшей школе успехи мальчиков обычно выше, чем у девочек. Основной причиной обычно является то, что девочек часто называют неспособными к математике и ориентируют скорее на изучение гуманитарных дисциплин.

Родителям стоит обратить внимание на развитие математических способностей и пространственных представлений у девочек. Поиски «клада» по самостоятельно нарисованной карте, ориентирование на местности, составление маршрутов путешествий – эти занятия будут интересны и полезны любой девочке, особенно если заниматься этим она будет вместе с родителями.

В обществе бытует мнение, что мужчины умнее женщин. И действительно, среди известных ученых гораздо больше мужчин, чем женщин. Среди Нобелевских лауреатов нечасто встретишь женщину. И этому факту есть научное объяснение. Очень интересны исследования интеллекта мужчин и женщин. Выяснено, что среди мужчин больше очень умных индивидуумов, чем среди женщин, но при этом среди мужчин больше и очень глупых. Женщины же превосходят мужчин по числу умных (просто умных, не слишком). Таким образом, получается, что очень умные – на виду. Мы читаем о них в книгах, мы читаем их книги и мы знаем их (например, в исследовании Г. Эллиса в группу из тысячи тридцати одаренных людей Британии входило только пятьдесят пять женщин). И так как это преимущественно мужчины, то создается иллюзия, что мужчины в целом умнее.

Речевые навыки лучше развиты у девочек. Мальчики обычно позже начинают говорить, чаще страдают расстройствами речи и письма. И опять же это закономерно. По данным психологических исследований, родители значительно больше общаются с девочками, чем с мальчиками. Традиционные игры девочек («дочки-матери», «магазин», «доктор») преимущественно ролевые и требуют речевого взаимодействия, в то время как традиционные игры мальчиков (футбол, волейбол, казаки-разбойники) не требуют столь развитых речевых навыков.

Поэтому очень важно родителям мальчиков учитывать этот факт и больше внимания уделять развитию их речевых способностей. Нужно разговаривать с мальчиком, спрашивать о его делах, впечатлениях и проблемах. Важно читать мальчику вслух и желательно просить его пересказывать прочитанное. Это поможет ему в дальнейшем избежать проблем с русским языком в школе. Так что, дорогие мамы и папы, побольше внимания уделяйте эмоциональному контакту с сыном, разговаривайте с ним.

Агрессия – единственное социальное поведение, при исследовании которого найдены доказательства, свидетельствующие о достоверных половых отличиях. Однако и здесь можно говорить о социальных причинах агрессии. У детей до года мы можем наблюдать только проявления гнева. Постепенно у детей появляется физическая агрессия, которая так или иначе является средством коммуникации (например, ребенок отнимает у другого игрушку). Физическая агрессия достигает пика в возрасте примерно между двумя и четырьмя годами. При этом не обнаруживается половых различий в агрессивном поведении: психологические исследования показывают, что в этом возрасте мальчики и девочки одинаково часто проявляют агрессивное поведение. С возрастом проявления физической агрессии уменьшаются.

Более агрессивное поведение мальчиков может иметь и социальные причины. Так, В. Филь отмечает, что родители строже относятся к мальчикам, чем к девочкам. Девочек чаще утешают, чаще ограждают от трудностей. Такая поддержка родителей приводит к снижению агрессии у ребенка. Мальчиков же, напротив, больше ругают и наказывают, что способствует росту агрессии. Б. Фэгот выяснил, что маленькие мальчики в три раза реже обращаются за помощью к родителям, чем девочки, и при этом родители более положительно относятся к просьбам девочек, нежели к просьбам мальчиков. Опять же, достаточно очевидно, что если к просьбам ребенка относятся негативно (его ругают за это или им недовольны), то агрессия может быть следствием неудовлетворенной потребности ребенка. Мальчиков чаще наказывают физически, чем девочек. Дж. Каган и Х. Мосс выяснили, что мальчики реагируют агрессивностью и непослушанием на авторитарный стиль воспитания родителей.

По статистике, наиболее часто встречающаяся форма детской агрессии проявляется через битье родителей или других детей. Порядка семидесяти процентов родителей описывают своего двух-трехлетнего ребенка как бьющего кого-либо. При описании детей четырех-пяти лет количество детей, применяющих физическую агрессию по отношению к другому, падает до двадцати процентов. И к третьему классу таких детей остается двенадцать процентов. С чем связаны такие изменения? У ребенка появляется и постепенно усиливается эмоциональный самоконтроль. Это происходит в первую очередь за счет того, что созревают те участки головного мозга, которые ответственны за самоконтроль, а значит, постепенно у ребенка уменьшаются проявления спонтанной агрессии.

Постепенно развивается и волевое поведение. Так, ребенок к четырем-пяти годам уже может ждать, предвосхищать события, его поведение становится более рациональным. При этом агрессивное поведение не исчезает. Оно становится более сложным. В частности, на место физической агрессии приходит вербальная агрессия. Дети начинают обзываться, ссориться.

В детстве мальчиков обычно чаще порицают в целом, но реже – непосредственно за агрессивное поведение, нежели девочек, поэтому они приучаются использовать агрессивные формы поведения. Ученые считают, что женщины реже проявляют агрессию потому, что они физически слабее мужчин, и поэтому им не имеет смысла доказывать свою правоту силой. Зато женщины чаще использую вербальную агрессию (ругань, оскорбления).

Подытоживая, нужно отметить, что различия между мальчиками и девочками не так велики, как может показаться. И большей частью эти различия обусловлены социальной средой.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Дети: Мальчики vs.

Девочки | Posta-Magazine

Ведущая детской рубрики Ольга Спирина решила разобраться, чем же, на самом деле, отличаются мальчики и девочки, а заодно — и наше родительское отношение к ним.

«Мам, ну ты не представляешь,
что сегодня произошло в садике.

Давидик оставил на лавочке своего супергероя. А Даша взяла его, спрятала в колыбельку и начала качать!».

Я очень хочу дочку.

Летом у приятельницы Полины родился второй ребенок, девочка Маруся, я шутливо спросила ее на фейсбуке, увидев редкую для мамы новорожденного зеленую точку напротив имени, чем Маруся принципиально отличается от первого Леши, и получила через 10 минут задумчивости такой ответ: «Девочка — это твое второе „я“. Я Марусю неделю Полинкой называла, хотя это имя даже не рассматривалось… А моя подруга Маша звала свою Валю Машей месяц. Девочка родит детей, и ты будешь бабушкой. То есть старость стала чем-то осознаваемым и появилась перспектива — типа преемственность поколений что ли».

Ого! Хоть у меня и есть сын, хоть я и хочу дочку, такой философской глубины и градуса страсти в связи с полом ребенка я не предполагала. Поэтому пошла листать книжки и опрашивать специалистов и родителей обоих полов.

По моей просьбе психолог Елена Тельнова изучила тему с профессиональной точки зрения. Если обобщить разнообразные факты, собранные зарубежными и российскими современными учеными, об особенностях восприятия и воспитания мальчиков и девочек родителями разного пола, то получится такой поучительный перечень:

— В течение первых месяцев матери чаще находятся в физическом контакте с сыновьями, однако с девочками они больше разговаривают. После шестого месяца в этих отношениях наступает изменение: у матерей увеличивается физический контакт с девочками.

— В последующем мальчиков отлучают от физического контакта раньше, чем девочек.

— Мамы поощряют детей разного пола по-разному. Мальчиков мамы поощряют словом, а для девочек, кроме добрых, радостных слов, используют и другие виды поощрения: делают маленькие подарки, устраивают неожиданные праздники, целуют, обнимают, гладят по головке.

— Родители строже относятся к сыну, чем к дочери. Последних они ограждают от возможных трудностей, больше утешают, когда девочки огорчены, чаще их одобряют, чем мальчиков. Так, несмотря на то что двухгодовалые девочки в 3 раза чаще просят помощи родителей, чем мальчики, родители более положительно относятся к их просьбам, чем к просьбам мальчиков.

— Отцы предпочитают физические наказания, а матери — непрямые или психологические воздействия как на сыновей, так и на дочерей. Мальчиков чаще подвергают физическим наказаниям, чем девочек.

— Матери более снисходительны и терпимы к сыновьям и разрешают им больше проявлять агрессию, чем девочкам.

— В то время как матери общаются с детьми, прежде всего в процессе ухода за ними, отцы взаимодействуют с ними в процессе игры, часто проявляя больше физической силы, активности и стихийности в обращении с детьми.

— Разнонаправленное воспитание детей отцом и матерью проявляется в том, что отец учит ребенка тому «что», а мать — тому «как», отец учит ребенка «быть кем-то», а мать — «кем-то для кого-то».

Складывается впечатление, что девочек больше ласкают, но лишают самостоятельности, с мальчиков больше требуют и всеми способами как можно раньше заставляют отвечать за свои поступки — в соответствии с общим стереотипом о том, какими должны быть будущие женщины и будущие мужчины. «Ну ты же мальчик!!!»

Реальность психолог Елена Тельнова комментирует иначе: «Наверное, пока мои собственные дети были только «в проекте», мое внимание проскользнуло бы мимо процитированных фактов. Но когда дети появляются и проявляются, все становится не таким, либо единственно возможным — таким, как есть.

Что делать, если твой мальчик раним и чувствителен, не хочет драться и часто при всем честном народе «ревет, как девчонка». Если твой мальчик говорит сестре: «Дура ты, Маша, не хочешь одеваться, был бы я девчонкой, я бы такие платья носил!». А она ему отвечает: «Была бы я парнем, я бы ни за что учиться балету, как ты, не пошла!» И при этом обоих как-то глупо заставлять делать что бы то ни было. А иногда понятно, что неуместно даже требоват».

Елена цитирует самого известного российского сексолога — И.C. Кона: «Социологически неискушенные педагоги, психологи и журналисты уверены, что ослабление гендерной поляризации, пресловутая „феминизация мальчиков“, которая кажется им уходом от генеральной линии развития, — результат ослабления отцовского влияния в семье. На самом деле это закономерный макросоциальный процесс» («Мальчик — отец мужчины», 2009 г.).

Макросоциальные процессы — категория сложная, но мальчики сегодня, и правда, часто ласковее девиц. Писательница Маша Трауб как-то делилась со мной, что уж если кто ей и поднесет стакан воды в старости, то точно сын, а не дочка. Узнаю и своего сына Степу: только он умеет по-настоящему нежно гладить меня по голове, когда у меня мигрень.

А вот Соня, другая моя знакомая мама — одного мальчика и двух девочек. И хотя ее Матвей не увлекается хореографией, а изучает русские боевые искусства и истории сражений, она признается: «Мамы однозначно любят мальчиков и девочек по-разному. Если б можно было сдать любовь к сыну и любовь к дочери на анализ, там были бы совершенно разные показатели. Это даже трудно объяснить. Но мальчиков больше жалеют что ли… Есть в любви к мальчикам какая-то щемящая нотка. Но это внутри. Это для себя. А вообще-то мальчикам нужна дисциплина, конечно. И четкость: сказал — сделал. Обещал — выполнил. А потом уж и на коленях подержать. Пока никто не видит».

Выходит, мамы любят своих сыновей — нет, не больше, но как-то более щемяще, чем дочерей, несмотря на факты всех вместе взятых ученых… А какие чувства испытывают папы?

Капитон, отец трех дочерей и одного сына, по совместительству руководитель проекта по созданию загородной школы на Новой Риге: «Имена мальчикам придумывать труднее, чем девочкам. Одежду девочкам выбирать интереснее и ответственнее. К дочкам я ласковее, чем к сыну. Но к сыну внимательнее. Сыну посвящаю больше времени, с ним сложнее».

Писатель Захар Прилепин,
отец двух сыновей и двух дочерей, вроде бы отказывается делать серьезные выводы из гендерных различий, но это только на первый взгляд:

«Лет до 14 рано разделять детей на мальчиков и девочек, вот потом и буду мучаться, а пока рано. Я люблю их одинаково безумно. Одинаково обнимаю, целую, к сердцу прижимаю, хвалю, говорю ласковые слова. И неласковые тоже они получают в одинаковой мере. Вот мои средние дети. 7-летний Игнат, например. Он настолько очарователен — легкий, белый, тонкокостный, я к нему отношусь как к цветку, у меня сердце дрожит, когда я его вижу. А 6-летняя Кира — такое лобастое, крепкое дитя, но вызывает не менее трепетные чувства. Девочки крепче, смелее, сильнее, чем мальчики. Я вообще считаю, что женщины сильнее мужчин во многих ситуациях — по строю души. Женщина способна перенести такое, что мужчина никогда бы не пережил. Поэтому с сыновьями я стараюсь быть более бережным и тактичным, чем с девчонками. Девочка умеет в любой ситуации приземлиться на четыре лапы, а мальчишки могут долго переживать».

Итого: папы бережнее, внимательнее, трепетнее — тоже по отношению к сыновьям!

Елена Тельнова, психолог:

«Отцы более внимательны к тому, как дети воспринимают себя. Они, в отличие от большинства матерей, чаще принимают детей такими, какими они сами себя представляют, и меньше подвержены влиянию стереотипов в отношении детей».

А реальность такова: мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность мальчиков.

Дадим подвести итог Тутте Ларсен,
маме мальчика и девочки:

«Марфа далась мне легче, чем Лука — и в родах, и в воспитании. Девочка лучше приспособлена к жизни, гибче, послушнее, раньше учится самостоятельности, терпеливее. Как говорит наш педиатр: „Вы думаете у девочек не бывает колик? Просто они терпят“. Зато мальчики — это всегда вызов нашим талантам родителя, к мальчику можно найти только творческий подход. Да, с девочками проще, а с мальчиками интереснее, но счастливы те родители, у которых есть и мальчик, и девочка».

На десерт — краткий конспект книги основательниц науки нейропедагогики В.Д. Еремеевой и Т.П. Хризман «Мальчики и девочки — два разных мира» — мой личный педагогический хит (можно прочесть и более современное издание Еремеевой «Мальчики и девочки: учить по-разному, любить по-разному»). Прагматичное пособие, которое поможет родителям протоптать отдельную тропинку к дочкиному и к сыновьему сердцу.

1) Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.

2) Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение: они раскладывают перед собой свои «богатства» — кукол, тряпочки — и играют в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка. Игры мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель и т.д. и используют при этом все предоставленное им пространство. Показано, что мальчикам, в отличие от девочек, для их полноценного психического развития требуется большее пространство, чем девочкам!

3) Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то конкретной информации («А какой у нас следующий урок?»), а девочки для установления контакта со взрослым («А вы к нам еще придете?»). То есть мальчики (и мужчины) больше ориентированы на информацию, а девочки (и женщины) — на отношения между людьми.

4) Если группе детей задать вопрос, например, о происхождении человека (это исследование московского педагога-искусствоведа Н. Л. Кульчинской), то вперед выступают девочки и, перебивая друг друга, говорят о том, что человек произошел от обезьяны. Мальчики молчат. Тогда попробовали увести девочек и задать тот же вопрос только мальчикам. Сначала тишина, а потом фейерверк версий: от обезьяны, от ребра человека, прилетели из космоса и т.д. Почему же так происходит? Девочки раньше развиваются и «забивают» мальчиков в речевом плане, но их ответы более однообразны, и, видимо, их мышление более однотипно.

5) Девочки позитивнее: они склонны игнорировать негативные проявления, а позитивные выставлять на первый план. Мальчишки чаще страдают от негативных проявлений жизни и дольше их переживают. Поэтому изучение искусств — рисование, музыка и т.д. — полезнее мальчикам: богатые ассоциации обогащают их мозг и делают позитивнее.

6) Старайтесь, давая задания мальчикам, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок. С девочками, если им трудно, надо вместе, до начала работы, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо сделать. К мальчикам надо быть снисходительнее в вопросах аккуратности, а девочек постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам.

7) Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать свое отношение к ней — бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что ее ругают. Сначала разберите, в чем ее ошибка. Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не может долго удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы отключит слуховой канал, и ребенок перестанет вас слушать и слышать.

8) Для мальчиков очень важно, что конкретно оценивается в их деятельности, для девочек — кто их оценивает и как. То есть мальчиков интересует суть оценки (какой момент их деятельности оценивается), а девочки более заинтересованы в эмоциональном общении со взрослыми, для них важно, какое они произвели впечатление.

Авторы книги «Мальчики и девочки — два разных мира» провели эксперимент, чтобы выяснить степень позитивности детских ассоциаций. Для девочек «хорошие» слова — мамочка, папа, бабушка, цветы, радуга. Для мальчиков — героические профессии и глаголы. Мой сын Степа так ответил на эти вопросы. Хорошие слова: спасибо, молодцы, я тебя люблю, дать бедному денежку, космос, ум. Плохие слова: сумасшедший, ударил, смерть, дура.

А знаете, какое слово назвала плохим одна маленькая девочка в этом исследовании? Панамка. Почему? Отвечает: «Панамка — она мне не лезет!» Наверно, она хотела сказать, что панамка ей не идет. Теперь вы понимаете, почему я так хочу дочку.

 

 

 

Чем отличается мальчик от девочки? | Талантики

Ребенок знает, мальчик он или девочка, уже к 1,5—2 годам, но он не знает, почему это так. Некоторые дети даже считают, что половая принадлежность — явление временное и может меняться. В 2,5 года дети знают свои половые органы и, раздетые, могут играть с ними, проявляют интерес к обнаженным людям.
Дети 3 лет и старше задают вопросы о различиях полов, спрашивают, откуда берутся дети. Все эти вопросы связаны с естественным детским любопытством, с желанием это любопытство удовлетворить и ни в коем случае не должны вызывать у вас чувство беспокойства. Такие вопросы вовсе не сигнализируют о повышенном интересе ребенка к проблемам пола. Но это и не означает, что эти вопросы нужно оставлять без ответов, избегать разговоров о различии полов, тем более запрещать детям спрашивать о том, что вызывает их интерес, стыдить их и заставлять краснеть.
От этого детское любопытство не исчезнет, просто ребенок будет более скрытным, замкнется в себе и либо будет пытаться самостоятельно, без ваших разъяснений исследовать незнакомые для него вещи, либо со временем найдет другой источник информации, возможно, не самый лучший. Особенно недопустимы наказания за сексуальные проявления, поскольку это может выработать отношение к сексуальности как к явлению постыдному и наказуемому, что может сказаться на всей последующей жизни. Так что будет правильнее и полезнее для вас и для ребенка своевременно и в меру допустимых для понимания возможностей откровенно и спокойно поговорить с ним.
Бесспорно, мы можем дать ребенку правильное представление об отношении полов только если сами не заблуждаемся на этот счет. Отвечая на детские вопросы, взрослые не должны стыдиться разговоров на эту тему, не должны лицемерить или обманывать. Передать детям свое отношение к вопросам пола, необходимые сведения для удовлетворения их любопытства можно только в том случае, если эмоциональная атмосфера семьи, в которой они растут, будет здоровой и нормальной. Вряд ли ребенок станет прислушиваться к родителям, если находится с ними в постоянном конфликте.
Необходимые сведения о поле ребенок должен получать тогда, когда у него возник интерес, ни в коем случае не нужно подавлять детскую любознательность. Ответы родителей должны быть немедленными, краткими, правдивыми и понятными для детей. Не стоит недооценивать ребенка и надеяться, что он не заметит беременных женщин на улицах, обнаженных малышей на пляже, одного из родителей в сауне и т. д. Ложь в ответах на детские вопросы, связанные с половыми различиями, не так невинна, как может показаться на первый взгляд. На вопросы, связанные с появлением детей, родители традиционно отвечают про аистов или капусту. Но городские дети, никогда не видевшие аистов, наверняка захотят посмотреть, как это происходит, или, возможно, сами пожелают найти на капустной грядке малыша. Конечно, ложь родителей можно продолжить и дальше, серьезных затруднений это пока не вызовет. Но что вы ответите ребенку, когда он узнает обо всем из других источников? Признаваться во лжи будет гораздо сложнее, чем сказать правду сразу, к тому же последствием может стать недоверие к вам ребенка и дальнейшее осложнение отношений. Ответ: “Купили в магазине”, — также нередко приходит на помощь родителям. Но для части детей это может обернуться тревогой и страхом, что за плохое поведение их могут, подобно бракованной вещи, отправить обратно в магазин. Некоторые родители прямо пугают детей: “Отдам тебя обратно, а себе возьму другого — хорошего— ребенка”.
Есть и не совсем удачные попытки родителей рассказать правду: “Дети растут у мамы в животике, а потом в больнице животик разрезают и достают ребеночка”. Но дети дошкольного возраста, как правило, боятся медицинских процедур, и если вы ждете второго ребенка, такой рассказ может вызвать у них панический страх за жизнь и здоровье мамы, переживания, что маме будет больно, поскольку дети уже хорошо знают о болезненности порезов и уколов.
Детские вопросы разнообразны и часто неожиданны, но отвечать на них необходимо, причем непринужденно и убедительно. Дать готовый рецепт на все случаи невозможно. Как и в какой форме вы расскажете об этом детям — решать вам, но нужно учесть, что не следует углубляться в подробности и слишком распространяться на эту тему. Да ребенок и не ждет этого. Главное — ваш ответ должен быть кратким и доступным для понимания.
Нередко взрослые считают, что ребенок еще мал и не может чего-то понять. Это так, но он пытается понять, и это надо не только учитывать, но и поощрять. Ребенок должен постепенно накапливать необходимый для более глубокого понимания опыт. Держать ребенка “под колпаком” нельзя, да и не получится, поскольку он не может быть изолирован от общества.

Кто лучше — мальчик или девочка и почему на планете не хватает женщин

«Явления, описываемые The Telegraph, существуют уже давно», — говорит директор Института демографических исследований Игорь Белобородов.

В Китае на 120 мальчиков рождается 100 девочек, в Индии соотношение составляет 112 к 100. Во многом это результат селективных абортов: нежеланных девочек «отсеивают» после ультразвуковых исследований (УЗИ), поясняет Белобородов. «Предпочтение, оказываемое мальчикам в условиях политики однодетности в Китае,— особенность патриархальных культур», — поясняет Игорь Белобородов.

В результате «в Китае 40 млн мужчин трудоспособного возраста уже не имеют жен, и это огромная цифра», подчеркивает демограф.

В Индии, по его словам, за последние 20 лет совершено 20 млн абортов девочек. Появилось явление gendercide, по аналогии с геноцидом, — убийство по признаку пола. В некоторых районах Индии, говорит Игорь Белобородов, даже существует «инфантицид — убийство новорожденных девочек».

В результате в Индии появляется полигамия в виде полиандрии, когда женщина живет с мужем и одновременно сожительствует с его холостыми братьями, говорит эксперт. Другой вариант — когда молодых девушек для женитьбы попросту похищают.

«Мужчины могут в поисках невест уезжать в другие страны», — добавляет глава представительства в России и СНГ Всемирного Конгресса семей (ВКС), посол ВКС в ООН Алексей Комов. «Иммиграция китайцев в Россию — Сибирь и на Дальний Восток — отчасти продиктована поиском пары», — говорит заведующая лабораторией Института психолого-педагогических проблем детства РАО, профессор МГППУ Вера Абраменкова.

Последствия гендерного дисбаланса в психологии очевидны. «Быстрее разрушаются эталоны мужского и женского поведения», — говорит Вера Абраменкова.

«Происходит феминизация мужского и маскулинизация женского начал. Идет стирание граней между полами, женщины все чаще предпочитают мужской образ, а мужчинам, наоборот, все сложнее сохранять мужественность, социальную и психологическую зрелость в нынешних условиях», — говорит психолог. Такое явление наблюдается во многих странах, в том числе в России.

Мальчиков всегда рождается больше: гипотезы и реальность

«Педагоги в российских детсадах и школах в последние 2-3 года отмечают перевес мальчиков над девочками», — говорит декан факультета психологии образования Московского городского психолого-педагогического университета Марина Егорова. «Когда мы делаем в школах гендерные исследования, девочек часто приходится «добирать», мальчиков всегда больше», — говорит эксперт.

На 1 января прошлого года в России было 899 тысяч мальчиков до года и 851 тысяча девочек того же возраста, приводит данные Росстат.

«Мы не отмечаем принципиальных изменений в соотношениях мальчиков и девочек», — замечает замдиректора Института демографии НИУ ВШЭ Сергей Захаров. Мальчиков всегда рождается больше, чем девочек, подчеркивает он. Соотношение составляет примерно 105-106 к 100. Пропорция новорожденных мальчиков и девочек «так и остается в России на этом уровне».

По поводу природного дисбаланса новорожденных мальчиков и девочек существует знаменитая гипотеза биолога, химика и физика Вигена Геодакяна, автора труда «Эволюционная теория пола», рассказывает заведующая лабораторией Института психолого-педагогических проблем детства РАО Вера Абраменкова. Суть этой гипотезы собеседница РИА Новости интерпретирует так: «Мужчины — компас эволюции, изменчивости».

Извечный дисбаланс мальчиков и девочек у Геодакяна объясняется тем, что «мужчины в эволюционном процессе отвечают за изменчивость, а женщины — за постоянство», объясняет теорию Сергей Захаров. Мальчиков рождается больше, «так как они должны двигаться в поисках наилучших стратегий [выживания]», поясняет он.

Беспокоиться стоит не по поводу дисбаланса мальчиков и девочек, а по поводу «огромного разрыва между мужской и женской смертностью и раннего сиротства детей», утверждает демограф. Мужчины в России умирают раньше. Всероссийская перепись населения зафиксировала факт: женщин на 10,5 млн больше (всего россиян почти 143 млн).

«Мужчины затрачивают больше энергетических усилий для выживания, и у них много рискованного поведения», — говорит демограф.

Под рискованным поведением подразумевается алкоголизм, наркомания, ДТП, разного рода травмы.

В России «котируются и мальчики, и девочки»

Для России, в отличие от Грузии или Армении, «предпочтение [детей] по половому признаку» пока не характерно, говорит Сергей Захаров.

В Грузии, Армении и Азербайджане уже появились селективные аборты, замечает Игорь Белобородов. На 120 мальчиков рождается 100 девочек, говорит демограф.

«В России, в условиях повальной малодетности — ориентации семьи на рождение одного малыша, пол ребенка часто не имеет особого значения, — говорит Игорь Белобородов. — Один из мотивов рождения второго ребенка — предпочтение, отдаваемое мальчику или девочке».

«В России мужчины часто хотели, чтобы родилась дочка», — говорит Вера Абраменкова.

«Мы четыре раза пытались завести девочку, — рассказывает моя знакомая, Елена Смирнова, мама четверых мальчишек. — Но когда узнавали, что родится мальчик, у нас даже мысли не было об аборте».

«У нас сначала родился сын, а мы хотели еще и девочку, — говорит мама двух мальчиков и двух девочек Наталья Портнова. — Вторым родился сын. Мы решили еще раз попробовать с девочкой». Третьей у Натальи родилась дочь. Потом семья решила «для ровного счета завести еще одну дочку», замечает собеседница РИА.

В целом по России «котируются» и мальчики, и девочки, но в отдельных регионах, например, на Северном Кавказе — в Дагестане, Ингушетии, Кабардино-Балкарии — мало-помалу появляются селективные аборты, говорит Игорь Белобородов. «В селах еще высокая рождаемость, а в городах уже распространяются такие технологии планирования семьи, когда после УЗИ, если пол ребенка родителей не устраивает, делают аборт», — рассказывает собеседник агентства.

«Отсев девочек как явление так или иначе переходит в Европу», — заключает Игорь Белобородов.

В Европе серьезно дебатируется вопрос, не запретить ли определение пола на УЗИ, — добавляет Алексей Комов. — Часты случаи, когда пол ребенка не тот, который нужен. А бывают при определении пола на УЗИ и ошибки».

Малодетность и бездетность страшнее

При всех гендерных изменениях, есть еще более тревожная тенденция — нежелание иметь детей вообще, говорит директор Института демографических исследований Игорь Белобородов. «Массовая бездетность наблюдается в разных точках мира: в Германии, Шанхае, Гонконге». В Европе, например, 20 процентов молодых женщин бездетны. Часть из них — убежденные child-free, противницы деторождения, часть — просто типичные представители «общества потребления, которые увлеклись карьерой», а часть — с нетрадиционной ориентацией, говорит демограф.

«Судя по фактам, child-free не сильно влияют на рождаемость, — утверждает замдиректора Института демографии НИУ ВШЭ Сергей Захаров. — Более важный объект для [российской] государственной политики — чтобы коэффициент рождаемости поднялся с нынешних 1,6 до хотя бы 2,1″.

Такой коэффициент означал бы, что на одну среднестатистическую женщину в возрасте до 50 лет будет приходиться больше двух рождений. Это обеспечивает так называемое естественное воспроизводство населения — поддержание его численности.

«Никаких катастрофических изменений с рождаемостью нет», — отмечает замдиректора Института демографии ВШЭ. Снижение коэффициента рождаемости с середины века не слишком значительное: в 1940-1950-е годы этот коэффициент составлял 1,8, в 1980-е годы установился на уровне 1,6 и так примерно и держится, подчеркивает Сергей Захаров.

На 40% женщин приходится 2 рождения, говорит замдиректора Института демографии ВШЭ. Недавний опрос, проведенный в этом году Институтом демографии, — «Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе» — показал, что многие семьи ориентированы на двухдетность, отмечает эксперт.

Нужно работать с репродуктивными стереотипами молодежи — с представлениями о семье и количестве детей в ней, считает Алексей Комов. Сейчас главный воспитатель среднестатистического европейского подростка — СМИ, в том числе телевидение и Интернет-издания, говорит эксперт. А в СМИ оценка семьи часто негативная.

Государство призывает иметь двух и более детей «тех людей, которые росли в условиях малодетности», говорит Сергей Захаров. «Они уже восприняли ту мотивацию. У человека уже в подростковом возрасте есть представления о том, какая должна быть семья», — поясняет он.

Трудно менять репродуктивные стереотипы, «если это был результат длительных исторических изменений», подчеркивает Сергей Захаров.

«Материально-финансовая помощь, агитация, создание в обществе дружелюбного настроя к двухдетным семьям — весь этот комплекс мер может увеличить коэффициент рождаемости на 0,1 — 0,2. И это уже значимо», — заключает собеседник РИА Новости.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции

Как объяснить ребенку разницу между мальчиком и девочкой: работающие советы

Многих родителей ставит в тупик вопрос ребенка о том, чем отличаются мальчики от девочек.

Источник: Unsplash

Как правильно объяснить ребенку разницу между мальчиками и девочками? Эти неудобные темы вызывают у родителей смущение и ступор.

Однако когда возникают подобные вопросы, важно помнить, что ребенком движет простое любопытство, а не половые трудности и различия.

Именно поэтому в попытке объяснить разницу между мальчиками и девочками родителям нужно отбросить смущение и проявить тактичность. Ответы на неудобные вопросы положительным образом повлияют на психологическое и эмоциональное развитие ребенка.

Итак, как объяснить половые различия ребенку, не вгоняя себя в краску – рассказываем в этом материале.

Как говорить с ребенком на «неудобные» темы?

Источник: Unsplash

Чтобы простой вопрос не превратился в проблему, не стоит его игнорировать или переключаться на другую тему. По мнению психологов, чем дольше родители будут обходить стороной неудобные темы – тем выше будет интерес ребенка к ним.

Помните, что если ребенок не получит ответ от родителей, он будет искать его другими способами. Дети склонны фантазировать о непонятных им вещах, поэтому чтобы избежать последующих проблем следует спокойно и понятно разъяснить ребенку эту тему доступными для него словами.

Существуют определенные правила, которые облегчат неудобный разговор:

Отвечать на подобные вопросы будет легче родителю того же пола, что и сам ребенок.

Главное – объяснить, что мальчики и девочки одинаково хорошие, но немного разные, и это – абсолютно естественно и нормально.

Акцентируйте внимание на том, что пол человека не меняется в течение жизни.

Говорите спокойно, без смущения, нервозности или заминок. Сделайте все для того, чтобы ребенок отнесся к этой теме спокойно, как и к другим темам, чтобы у него не складывалось впечатление, что речь идет о запретных разговорах.

Не стоит вспоминать легенду о капусте и аистах, ведь вам, так или иначе, придется в результате сообщить ребенку, что вы были с ним неискренни.

Не стоит выдумывать названия половых органов, ведь для ребенка они ничем не отличаются от рук и ног. Давая половым органам другие названия, вы только увеличите интерес ребенка к ним.

Отвечайте коротко, избегая подробных рассказов о сексе, родах и других особенностях взрослой жизни – это ни к чему.

Если ваш ребенок увидел в фильме эротическую сцену, объясните ему, что так проявляются чувства между взрослыми людьми.

Важный совет: если ребенок задает вам вопросы, значит он нуждается в достоверной информации из надежного источника и хочет услышать правду от родителей.  В этом вопросе важна ваша деликатность. Помните, что объяснив ребенку различия полов, вам будет проще говорить с ним на темы секса и интима в будущем.

Чего делать категорически нельзя?

Источник: Unsplash

Есть вещи, которые делать при разговоре на темы различия мальчиков и девочек, категорически нельзя. Среди них:

• Оттягивание или приближение момента разговора. Говорить на подобные темы нужно лишь в том случае, если ребенок сам проявил к ним интерес.
• Также нельзя запрещать ребенку спрашивать или говорить о половых различиях.
• Ни в коем случае нельзя стыдить ребенка за его любопытство. Помните, что эти темы – часть нашей жизни и задавать подобные вопросы – в природе малыша.

• Важно: Если вы будете стыдить ребенка на интерес к этим темам или запрещать говорить о них, вы негативно повлияете на его психику. Это может привести к тому, что во взрослом возрасте он будет иметь серьезные проблемы в отношениях с противоположным полом. Ложные ограничения, наложенные родителями на темы секса, помешают ему нормально развиваться и иметь здоровую сексуальную жизнь.

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

4 различия между мальчиками и девочками

Различия между мальчиками и девочками довольно очевидны, когда дело касается анатомии. Но как насчет развития крупной моторики, общения и выполнения других важных задач?

Как оказалось, во многих областях различия между двумя полами на самом деле весьма незначительны. На самом деле поведение и развитие больше связаны с генетикой и жизненным опытом ребенка, чем с сексом.

И, конечно же, каждый ребенок — это личность, которая будет расти и развиваться в своем собственном темпе.Итак, для того, чтобы ваш малыш полностью раскрыл свой потенциал, ваша милашка с самого начала требует много внимания и поддержки.

Прочтите, чтобы узнать, где (и насколько) пол вашего ребенка играет роль в развитии, от ходьбы и разговора до приучения к горшку.

Ходьба

Когда дело доходит до мальчиков и девочек в отделе ходьбы, это ничья. Как ни странно, многие родители говорят, что мальчики достигают таких основных этапов развития крупной моторики, как сидение, плавание и ходьба, раньше, чем девочки, но некоторые педиатры клянутся обратным.

И все же оба ошибаются: исследования не показывают существенных различий между мальчиками и девочками, когда дело касается этих моторных навыков в младенчестве. Оба пола обычно начинают ходить независимо после достижения 1 года, часто около 14 месяцев.

Тем не менее, некоторые родители считают, что мальчики начинают ходить раньше. Одно исследование показало, что матери 11-месячных младенцев переоценивают моторику своих мальчиков и недооценивают их дочерей. Это мнение может быть связано с физическими размерами, поскольку мальчики обычно тяжелее девочек в возрасте от 8 до 12 месяцев.

Чем вы можете помочь

Накачивайте мускулы вашего ребенка, давая вашему малышу много времени на животик в первые месяцы и следя за тем, чтобы малыш не проводил слишком много времени в коляске, автокресле или играх площадка.

Физические размеры и рост

С самого начала мальчики имеют тенденцию весить больше при рождении, и эта тенденция сохраняется по мере взросления младенцев, при этом вес девочек примерно на полфунта меньше. Но девочки наверстывают упущенное с приближением детства.

Большинство из них достигают половины своего взрослого роста к 19 месяцам.Мальчики же достигают этого размера ближе к 2 годам.

Конечно, каждый ребенок индивидуален, от младенчества до детства и полового созревания. Скачки роста различаются, и в целом мальчики и девочки проводят среднее детство примерно одного размера.

В подростковом возрасте девочки обычно начинают опережать своих собратьев. В средней школе девочки обычно выше, хотя мужчины догоняют и обычно становятся выше некоторых девочек через год или два.

Чем вы можете помочь

Независимо от веса или роста вашего ребенка, старайтесь как можно чаще предлагать здоровую еду и закуски.Сосредоточьтесь на фруктах, овощах, цельнозерновых, нежирных белках и нежирных молочных продуктах, в зависимости от возраста, текущего веса и состояния здоровья вашего ребенка.

Ваш педиатр может дать важные рекомендации по питанию и аллергии.

Разговор

Одна веха, которая постоянно различается между мальчиками и девочками, — это разговор. Некоторые исследования показали, что сыновья более склонны к запоздалой речи и что девочки, как правило, имеют больший словарный запас, чем мальчики, уже в 18 месяцев.

Но секс объясняет лишь небольшую часть различий в словесных навыках малышей. На то, как скоро они начнут говорить, также влияют другие социально-экономические факторы и возможности.

Знакомство с языком и окружением ребенка может существенно повлиять на количество выучиваемых слов, и наука подтверждает это. Исследования показали связь между увеличением словарного запаса к 4 годам и количеством и разнообразием слов, которые дети слышат в течение первых трех лет жизни.

Чем вы можете помочь

Говорите, говорите и еще раз говорите! Родители должны постоянно рассказывать о происходящем, петь песни и читать своим младенцам, будь то девочки или мальчики.

Исследования показали, что чтение вашему ребенку помогает ему или ей достичь хороших языковых навыков еще в школьные годы. По возможности избегайте экранов (включая телевизор, телефоны, компьютеры и планшеты) — за исключением видеочатов с семьей и друзьями.

Приучение к горшку

Если вам интересно, когда закончится стадия пеленания, ожидайте, что это произойдет раньше с дочерьми, чем с сыновьями. Девочки обычно быстрее избавляются от подгузников.

В то время как большинство девочек начинают приучать себя к туалету в любое время с 22 до 30 месяцев, у мальчиков это может занять примерно на шесть месяцев больше.Но желание и способность ребенка приучать к горшку сильно различаются, поэтому полезно попытаться определить признаки готовности.

Например, девочки часто могут спать всю ночь без дефекации примерно к 22 месяцам, тогда как мальчики часто спят к 25 месяцам. А когда дело доходит до подтягивания нижнего белья или тренировочных штанов, девочки обычно осваивают это к 29 месяцам по сравнению с 33 месяцами у мальчиков.

Как вы можете помочь

Даже если вашему маленькому мальчику требуется больше времени, чтобы научиться пользоваться горшком, принесите горшок к его второму дню рождения и просто позвольте ему повеселиться.Установите его и позвольте малышу сидеть в нем, как с одеждой, так и без нее.

Похвалите (или сделайте что-нибудь осязаемое, например, наклейки), когда приходит успех, но будьте терпеливы, когда произойдут неизбежные несчастные случаи.

мальчиков-воспитателей против. Девочки: Насколько это по-другому?

Когда дело доходит до воспитания девочек в сравнении с. воспитывая мальчиков, споры «природа против воспитания» ведутся веками. Мальчики и девочки по своей сути разные? Или родители просто так их воспитывают? Опрос, проведенный агентством Newsweek в 1997 году, показал, что 61 процент родителей считают, что различия между мальчиками и девочками обусловлены их воспитанием, а не генетикой.Но правда в том, что аргументы можно привести за обе стороны. Читайте дальше, чтобы узнать о многих аспектах воспитания мальчиков и девочек. The Nature Debate
Исследования выявили несколько глубоких различий между мальчиками и девочками и то, как они реагируют на свой мир, начиная с рождения. Новорожденные девочки, например, больше времени проводят, поддерживая зрительный контакт со взрослыми. В результате в четыре месяца девочки-младенцы лучше узнают лица. Младенцы же, напротив, склонны смотреть на мигающий свет так же внимательно, как и на человеческое лицо.Большинство экспертов считают, что девочки достигают начальных этапов развития раньше мальчиков, таких как разговоры, развитие зрительно-моторной координации и контроль своих эмоций. Это последнее гендерное различие является результатом гормонов. У мальчиков более высокий уровень тестостерона, чем у девочек, и более низкий уровень серотонина, из-за чего они легче подвержены стрессу и им труднее успокоиться. С другой стороны, младенцы проявляют большую тенденцию утешать себя, посасывая пальцы. Более высокий уровень тестостерона также ответственен за обычно более «агрессивное» поведение мальчиков.В четыре года девочки, кажется, лучше понимают эмоции и строят отношения, тогда как мальчики лучше понимают пространственные отношения. Между мальчиками и девочками также есть заметные различия в языке. Исследования показывают, что девочки обычно развивают свои словесные навыки быстрее, чем мальчики. В то время как девочки используют почти исключительно слова, молодые мальчики, как правило, используют слова около 60 процентов времени, а в остальное время заменяют шумы и звуки (например, пулеметный огонь, звуки двигателей автомобилей и рычание животных).

Настоящая разница между мальчиками и девочками

Какую роль играет пол до рождения вашего малыша? Сара Теннант обнаруживает настоящие различия между мальчиками и девочками.

Мы одержимы гендерной идентичностью младенцев. Нам нравится указывать на первое доказательство присущей нашему малышу мужественности или женственности — ага, ей нравится обувь! Она, должно быть, настоящая девушка! Посмотрите на него, весь в восторге от этого грузовика, и без подсказки — он просто знает! И все мы знаем отца, который не позволяет своему новорожденному сыну носить розовую рубашку, и мать, которая хвастается, что ее дочь предпочитает жуков Барби.

Мы даже назначаем пол младенцам в утробе матери. Почувствуйте, как он пинает — он будет футболистом!

Но что, если мы не знали? Скажем, 22-недельный плод мужского пола по существу взаимозаменяем с женским, если не считать гениталий? Плод — это плод или его пол имеет значение?

Сказки старушек о поле до рождения ребенка

На протяжении всей истории, когда знание пола ребенка было невозможным, распространялись многочисленные мифы о «мальчиках» и «девчах».Некоторые из них были чисто беззаботными суевериями, например, представление о том, что, если женщина берет ключ за тонкий конец, у нее рождается девочка, но другие отражают веру в то, что зародыши мальчика и девочки физиологически разные и влияют на тела их матерей по-разному. способами.

Многие из этих мифов все еще актуальны. Девочки крадут красоту своей матери (полезно знать, если вы не можете удержаться от того, чтобы сказать беременной женщине, что она ужасно выглядит). Девочки делают тебя капризным.Мальчики заставляют ваше лицо выглядеть «жестче» и заставляют действовать более агрессивно. Тяга к сладкому означает, что вы ждете девочку, кислую и соленую пищу — мальчика. Кроме того, существует множество проблем, связанных с мочой, которые нам не нужно здесь обсуждать.

Более поздний миф состоит в том, что пол ребенка можно определить по его сердцебиению — более 140 ударов в минуту для мальчика и ниже для девочки. (Это ерунда, исследования показывают, что сердцебиение зависит от уровня активности ребенка. Единственный раз, когда частота пульса мальчиков заметно отличается от частоты пульса девочек, — это во время родов, когда вы все равно собираетесь окончательно выяснить пол.)

С какой стороны матки лежит мальчик?

Как ни странно, единственный действительно хорошо поддерживаемый, минимально инвазивный способ определения пола до 20-недельного УЗИ звучит как старомодный рассказ обо всех них. Но 10-летнее исследование 5000 женщин показало, что с точностью 97% мальчики имплантируются в правую часть матки, а девочки — в левую. Никто не знает, почему, но разве это не здорово?

Разница между движениями мальчика и девочки во время беременности

Ваш ребенок начнет двигаться уже через семь недель, делая медленные движения шеи.Затем они добавляют в свой репертуар икоту, сосание большого пальца, зевание, пинки, удары руками и перекатывание. Однако большинство мам ничего не чувствуют до 16 ^-й –18 ^-й недели беременности. Есть много переменных, которые влияют на то, насколько вы чувствуете движения ребенка. Если у вас была предыдущая беременность, вы можете почувствовать «ускорение» с 13 недель, в то время как некоторые мамы впервые с задней маткой могут ничего не чувствовать до 26 недель.

Движения ребенка важны для развития крепких костей и суставов, и вы определенно почувствуете, как ребенок становится сильнее по мере роста — извини за ребра, мочевой пузырь и шейку матки, мама.Не существует реально установленного «нормального» количества движений во время беременности, каждый ребенок и мама разные.

Чтобы изучить разницу между движениями мальчика и девочки в утробе матери, существуют технические трудности. Единственный способ по-настоящему определить, какой пол более активен в утробе матери, — это в больнице, и только в течение коротких периодов времени при подключении к ультразвуку. Это невозможно делать круглосуточно и без выходных, поэтому текущее исследование основано на коротких периодах времени.

Итак, кто больше двигается, мальчик или девочка?

Нет точной науки о том, кто больше пинает во время беременности, мальчик или девочка.Было проведено много исследований, которые показали, что мальчики передвигаются чаще, чем девочки. Самая большая разница между движениями мальчика и девочки в одном исследовании заключалась в том, что у мальчиков было больше движений ног на всех этапах беременности. Однако другие исследования не обнаружили корреляции между полом и количеством движений в утробе матери. Возможно, нет разницы между движением мальчиков и девочек, а наука пока ничего не может гарантировать на 100%.

Кто делает сильные удары, мальчик или девочка?

Утверждается, что удары ногами имеют силу 2 кг в 20 недель, и это удваивается до 4 кг в 30 недель.После этого она уменьшается, так как у ребенка становится меньше места для движения — больше не будет разбега по вашему мочевому пузырю. К сожалению — или, возможно, к счастью, похоже, нет никакой корреляции между силой ударов ног у мальчиков и девочек.

Разница между шишками у мальчиков и девочек

Популярная сказка старушек гласит, что если у мамы есть круглая высокая шишка, которая выпирает, то это мальчик. Если живот имеет форму мяча для регби или расположен посередине, это предположительно девочка. Как ни странно, люди подтверждают это — старая тетя Джоан подтверждает, что у нее было двое детей, и мальчик был высоким и передним, а девочка была низкой и разложенной.Но согласна ли наука с тетушками?

Есть два основных фактора, которые влияют на неровность. Один раз — это размер ребенка. В среднем мальчики весят больше при рождении, чем девочки. Но разница в несколько сотен граммов вряд ли действительно повлияет на видимую шишку.

Второй фактор — это положение матки и плода в ней. Если ребенок повернут спиной наружу, шишка будет больше выступать. Это совершенно не связано с полом, поэтому нет никакой разницы между шишкой у мальчика и девочки.

Хотя форма шишки — это миф, но если вы в настоящее время беременны мальчиком и постоянно голодны, есть некоторая наука на этот счет. Чем больше прибавит в весе женщина во время беременности, тем больше вероятность того, что ребенок станет мальчиком. Очевидно, чем больше плавает тестостерон, тем голоднее мама и тем больше прибавляет в весе.

У кого мальчики?

С самого зачатия мальчики и девочки разные. Начнем с того, что на каждые 100 девочек рождается 125 младенцев мужского пола.Причина неясна. Некоторые говорят, что «мужские» Y-несущие сперматозоиды быстрее — это сильно оспариваемая идея. Другие говорят, что Y-несущие сперматозоиды более многочисленны, но исследования мужчин, родивших нескольких детей одного пола, показывают, что соотношение X- и Y-несущих сперматозоидов 50/50 остается довольно постоянным.

Более того, некоторым демографическим группам трудно заводить сыновей. Если вы думаете, что у каждого есть шанс на мальчика 50/50, рассмотрите следующие случаи:

☙ Скандинавское исследование показало, что младенцы, рожденные весной, с большей вероятностью будут женского пола.

☙ Более высокое соотношение мальчиков и девочек наблюдается в более теплые годы. Однако страны, расположенные вблизи экватора, производят больше девочек, чем страны, расположенные вблизи полюсов.

☙ У чернокожих мужчин больше дочерей, чем у белых, в то время как у азиатских мужчин больше всего сыновей.

☙ Среди мужчин с непропорционально большим количеством дочерей — бегуны на длинные дистанции, летчики-истребители, космонавты, фермеры, применяющие пестициды, мужчины, профессионально подвергающиеся воздействию определенных химикатов и тяжелых металлов, и, согласно одному странно конкретному греческому исследованию, корабельные плотники.

☙ Мужчины, которые много курят, чаще становятся отцами девочек.

☙ Больше девочек, чем мальчиков рождается во времена голода и национальных невзгод или после того, как женщина пережила травмирующее событие в жизни.

Как одна из шести девочек, я быстро посмотрела, показывают ли какие-либо исследования, что пасторы чаще производят девочек. Никаких костей, но папа — старший отец, еще один «фактор риска» для дома, полного эстрогена.

Другими словами, есть множество причин, по которым мальчики не могут работать в семье.Некоторые из них все еще не определены, но одна общая тема в приведенных выше исследованиях заключается в том, что мальчики — это что-то вроде хрупкого предмета роскоши: они могут расти и развиваться только при таких условиях. Слишком много загрязняющих веществ, недостаточно еды, и они просто не справятся с этим, часто погибая очень рано, еще до того, как женщина узнает, что она беременна. По рождению это соотношение снизилось до 105 мальчиков на 100 девочек.

И когда соотношение мальчиков и девочек в популяции падает, общая рождаемость также имеет тенденцию к снижению. Вот почему исследователи следят за вторичным соотношением полов (мальчики и девочки при рождении). Если он падает, это может быть признаком того, что репродуктивная система населения подверглась риску, часто из-за загрязнения окружающей среды.

Девочек же легче вырастить. Плоды женского пола кажутся вполне довольными тем, что проводят время в нестандартных условиях. В среднем на 100 г легче мужчин при рождении, им требуется меньше питательных веществ для развития, и они менее подвержены влиянию всего, от алкогольного синдрома плода до сильного загрязнения воздуха.

Мужской фактор риска

Но это еще не все. Мальчики не только слабый пол, они доставляют маме больше проблем.

Обнаружен один метаанализ исследований гендерных различий плода:

«У женщин, вынашивающих плод мужского пола, чаще наблюдались гестационный сахарный диабет, макросомия плода (синдром большого ребенка), отсутствие прогресса в течение первого и второго периодов родов, выпадение пуповины, затылочная пуповина и настоящие узлы пуповины. Кесарево сечение также чаще применялось у новорожденных мужского пола.”

Авторы исследования пришли к выводу: «Мужской пол является независимым фактором риска неблагоприятного исхода беременности».

Спасибо, мальчики.

Не то чтобы девочки тоже ангелочки. Они с большей вероятностью вызовут у вас hyperemesis gravidarium (тяжелую утреннюю тошноту), с большей вероятностью будут страдать синдромом переливания крови между двумя близнецами и, из-за их меньшего размера, с большей вероятностью будут иметь тазовое предлежание.

Однако, хотя они могут вызывать у вас рвоту в течение девяти месяцев подряд, по крайней мере они будут чувствовать вашу боль, пока вы это делаете.

Исследование воздействия гормона стресса кортизола на плод было сосредоточено на беременных женщинах, страдающих астмой, просто потому, что во время приступов астмы выделяется высокий уровень кортизола.

Исследователи измерили уровень кортизола в пуповинной крови младенцев, а также исследовали плаценту на предмет экспрессии генов, связанных с реакцией на стресс.

Оказалось, что мальчики, подвергшиеся гормональному воздействию материнского стресса, безмятежно продолжали расти как обычно.С другой стороны, у девочек-младенцев уровень кортизола в пуповинной крови был выше среднего, и у некоторых из них был низкий вес при рождении, что является естественной реакцией на жизнь в стрессовой среде.

Как сказала исследователь Вики Клифтон: «Женщины очень чувствительны к тому, что происходит в теле мамы, а мужчины просто игнорируют это».

Но цель исследования заключалась не в том, чтобы доказать, что мужская черствость начинается в утробе матери. Это проливает свет на то, что бестактные сотрудники отделения интенсивной терапии называют «синдромом слабого белого мальчика», — на тот факт, что недоношенные мужчины, особенно кавказские, не растут так же хорошо, как недоношенные девочки.

В частности, у недоношенных мальчиков больше затруднено дыхание. Женщинам, у которых рождаются преждевременные роды, назначают связанные со стрессом гормоны, чтобы помочь легким ребенка быстрее созреть. Поскольку мальчики склонны игнорировать гормоны стресса, их легкие не реагируют так быстро; таким образом, у 28-недельного мальчика могут быть гестационные легкие «моложе», чем у 28-недельной девочки. Будем надеяться, что исследование Клифтона приведет к появлению новых методов ускорения развития легких у мальчиков, рожденных при премьере.

Но игнорирование стресса мамы — не единственное, чем мозг мальчиков отличается от мозга девочек.

Различия между мозгом мальчиков и девочек

Изначально мужской и женский мозг физиологически идентичны — оба наполнены эстрогеном от матери. Но когда яички мальчиков начинают вырабатывать тестостерон, их мозг начинает меняться. При рождении мозг мальчика немного больше, чем мозг девочки, и эта разница сохраняется на протяжении всей жизни.

Гендерные различия в обучении — небольшие преимущества в пространственном мышлении для мальчиков, в языке и общении для девочек — можно проследить до гормонов, переполняющих мозг ребенка на протяжении всей беременности. Девочки, которые подвергаются воздействию высоких уровней тестостерона в утробе матери, позже демонстрируют более типичные мужские модели обучения и поведения.

По очевидным причинам интеллект плода трудно измерить, но, по крайней мере, одно исследование поддерживает идею «правила девочек, мальчики пускают слюни». Исследователи измерили, сколько времени требуется плоду, чтобы перестать удивляться каждый раз, когда возникает повторяющийся звук. (Первый лай собаки поразителен. Через десять лаев мы к нему уже привыкли.) В 33 недели плод женского пола привыкал к нему быстрее, чем самец.

После рождения мальчики и девочки демонстрируют незначительные нейроповеденческие различия. Мальчики, как правило, суетливее, и я был удивлен, узнав об этом, поскольку в моей компании друзей принято считать, что с мальчиками легче. Но так говорит наука, и кого я должен спрашивать?

Девочки, с другой стороны, немного более внимательны, демонстрируют более сильную болевую реакцию (во время теста на укол в пятку) и быстрее подражают взрослым. В исследовании 2007 года исследователи призвали детей в возрасте от трех до 96 часов имитировать жест — вытягивание указательного пальца.Результаты?

«Хотя … общее количество движений было одинаковым у мальчиков и девочек, девочки показали более мелкую моторику, большее количество конкретных имитационных жестов, быстрее реагировали на имитацию и показали более высокую базовую частоту сердечных сокращений во время эксперимента».

Еще одно исследование обнаружило, что новорожденные девочки, как правило, предпочитали смотреть на человеческое (женское) лицо, чем на движущийся механический мобиль. Мальчики предпочли мобильный.

Мое любимое исследование на тему гендерных различий новорожденных, однако, должно быть очаровательным маленьким экспериментом из журнала генетической психологии.В исследовании, озаглавленном (я вас не шучу) «Половые различия в мягкости новорожденных», во время съемок снимались мужчина и женщина, державшие несколько новорожденных младенцев.

Не зная пола младенцев, обнимающие затем оценили их по степени мягкости, и оценки были проверены на соответствие полу.

Вскоре после этого высокообразованный ученый написал следующее предложение: «Средние оценки привлекательности для новорожденных женского пола были выше, чем для новорожденных мужского пола».

А теперь вы знаете.

---

Сара Теннант живет за пределами Гамильтона со своим мужем, сыном и дочерью, которые в свое время были очень милыми.

КАК УКАЗАНО В ВЫПУСКЕ 23 OHbaby! ЖУРНАЛ. ВЫБЕРИТЕ ДРУГИЕ СТАТЬИ В ЭТОМ НОМЕРЕ НИЖЕ

Гендерные различия — FamilyEducation

Гендерные различия

Одна из самых очаровательных загадок второго года жизни — это открытие того, что на самом деле существует два типа тел: ваше и другое.Девочки открывают для себя «юношество», и наоборот, и начинается игра на всю жизнь. Но влияют ли гендерные различия на то, как мы взаимодействуем с нашими детьми? Поскольку мы так очарованы гендерным влиянием в наших собственных отношениях (посмотрите нашу литературу, юмор, искусство, религию), нам как культуре трудно разобраться в этой путанице.

Моя дочь родилась на восемь недель раньше срока, я надеялся (молился), что она была она, потому что я знал, что недоношенные самки имеют больше шансов выжить после опасных осложнений, связанных с низкой массой тела при рождении и недоношенными.Она справилась хорошо, потому что за ней хорошо ухаживали; она была она. Но это только начало истории.

Мальчики более подвижны и активны начиная с матки, но в основном это касается больших мышц, всего тела. Но это не значит, что девушки пассивны. Джерри Каган из Гарварда изучал социальную бдительность мальчиков и девочек и обнаружил, что девочкам менее комфортно с незнакомым, поэтому они, кажется, доставляют или провоцируют меньше проблем, заставляя их казаться «лучшими гражданами». В то время как мальчики практикуют навыки «доминирующей зависимости», девочки дошкольного возраста развивают свои так называемые навыки «интимной зависимости», стремясь к физическому прикосновению и поддержке, особенно при изучении новых мест и опыте. Их сильная мелкая моторика позволяет им хорошо работать на близком расстоянии, вызывая «близкие» отклики от людей в их мире. К школьному возрасту мы видим, как девочки оттачивают свои воспитательные навыки, чему способствует постоянная социальная поддержка, поскольку они начинают исследовать огромные возможности дарить и сдерживать привязанность.

В учебной среде изучаются другие тенденции, связанные с гендерными различиями. Например, в начальных и начальных классах чаще мальчиков, чем девочек, диагностируют нарушение обучаемости, хотя расхождения значительно меньше, чем они были поколением назад.Другой старый резерв в литературе о гендерных различиях, однако, попадает под новое подозрение — это способность мальчиков к пространственному обучению над девочками. Исследователи Университета Пердью показали, что когда девочкам дают даже минимальную подготовку в решении пространственных задач, они значительно сокращают гендерный разрыв.

Восприятие пола взрослыми
Несмотря на наше более глубокое понимание этих «тенденций», ни один серьезный эксперт в области развития ни на минуту не поверит, что они — судьба для каждого конкретного ребенка. Определяющим моментом стало исследование гендерных различий, когда группа младенцев мужского пола была одета в розовое, а затем передана взрослым, которым сказали, что они девочки. Взрослые отреагировали языком и стилями обращения с классическими женскими стереотипами: «очаровательны, приятны, милы, милы» и т. Д. Младенцев в синем цвете называли «медлительными, крутыми, сильными, упрямыми» и т. Д. просто в конечном итоге усиливают гендерные стереотипы в поведении, а не способствуют индивидуальному росту и развитию.Когда мы оправдываем агрессивное поведение мальчика словами: «Ну ладно, мальчики будут мальчиками», мы, конечно же, получаем более агрессивное поведение, а не ребенка, который учится управлять своими импульсами.

Но даже большее влияние, чем социальные ожидания любой конкретной семьи или культуры, имеют индивидуальные характеристики вашего ребенка. И это больше определяется ее личностью, чем полом. Вот почему чрезмерное увлечение гендерной проблематикой создает такую ​​статичность в общении между вами и вашим ребенком в любом возрасте. Здоровое развитие поощряется путем полного изучения уникальных аппетитов и способностей каждого ребенка. Следите за своими ожиданиями и тенденциями к укреплению стереотипов. Помните об этих указателях:

• Держите порог приемлемого уровня нытья одинаковым для мальчиков и девочек.
• Пусть толчки и толчки не кажутся более приемлемыми. для мальчиков, чем для девочек.
• Прижимайтесь и читайте со своими мальчиками и сражайтесь и играйте в «видеоигры» со своими девочками.
• Тенденции к воспитанию мальчиков вначале сильны; Такому поведению может способствовать наличие домашнего животного, а также уход за младшими братьями и сестрами и присмотр за детьми, когда они постарше.
• Выключите телевизор и его стереотипные «гендерные» изображения.

Это лишь некоторые из способов сломать старые стереотипы. И помните, что когда дело касается гендерных различий, они не всегда черно-белые.

Мальчики и девочки: гендерные различия в нервном развитии доверия и взаимности зависят от социального контекста

https://doi. org/10.1016/j.dcn.2017.02.001 Получение прав и контента

Основные моменты

•

Мужчины демонстрируют большее доверие, чем женщины, независимо от возраста.

•

С возрастом гендерные различия становятся все более очевидными во время несправедливого взаимодействия.

•

Мужчины демонстрируют более сильное снижение доверия к несправедливому, кроме женщин.

•

Возрастное увеличение активации TPJ, dlPFC и хвостатого ядра обнаружено во время сотрудничества.

•

Гендерные различия в активации мозга обнаруживаются только во время кооперативного погашения.

Abstract

Доверие и сотрудничество возрастают с подросткового возраста до взрослой жизни, но исследования гендерных различий в этом развитии редки.Мы исследовали гендерные и возрастные различия в доверии и взаимности, а также связанные с ними нейронные механизмы у 43 человек (16–27 лет, 22 мужчины). Участники сыграли две многораундовые доверительные игры с кооперативным и недобросовестным партнером. Мужчины проявляли большее доверие к неизвестным, чем женщины. Оба пола повышали доверие во время совместного взаимодействия, при этом среднее доверие не различалось. Во время сотрудничества возраст не имел отношения к доверию. Во время недобросовестных взаимоотношений мужчины с возрастом теряли доверие больше, чем женщины.Анализ ROI показал возрастное увеличение активации височно-теменного соединения (TPJ) и дорсолатеральной префронтальной коры (dlPFC) во время кооперативных инвестиций, а также повышенную возрастную активацию хвостатого тела во время как кооперативных, так и несправедливых выплат. Гендерные различия в активации мозга наблюдались только во время кооперативных выплат: самцы активировали TPJ больше, чем женщины, а женщины — хвостатое. Полученные данные свидетельствуют об относительно зрелых процессах доверия и взаимности в исследуемом возрастном диапазоне.Гендерные различия возникают только в несправедливых условиях, становясь более заметными с возрастом. Во многом схожая нейронная активация у мужчин и женщин и небольшое количество возрастных эффектов позволяют предположить, что используются аналогичные зрелые когнитивные стратегии.

Ключевые слова

Доверие

Нейроэкономика

Поздний подростковый возраст

Пол

Развитие

фМРТ

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

© 2017 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

Различия между мальчиками и девочками

С точки зрения развития ребенка различия между мальчиками и девочками намного перевешиваются их сходством.У всех детей одинаковые потребности независимо от пола. И все же «Это мальчик!» или «Это девушка!» почти всегда первая информация, которую мы даем (или просим) о новорожденном. В социальном плане пол — очень важный факт.

Существуют разные мнения относительно того, заложены ли гендерные различия в мозгу младенцев или являются продуктом социальной обусловленности. В действительности практически невозможно определить, какие различия между мальчиками и девочками являются биологическими или социальными, потому что с самого рождения взрослые относятся к мальчикам и девочкам по-разному.

Ожидания здесь невероятно важны. Когда взрослым дают ребенка присматривать или играть с ним, то, какой пол, по их мнению, это ребенок, влияет на то, как они с ним или с ней взаимодействуют. Различия между мальчиками и девочками почти всегда можно сопоставить с этими наблюдаемыми различиями в поведении родителей / опекунов. Девочки, как правило, лучше владеют языком (взрослые проводят больше времени, разговаривая с девочками), мальчики имеют более высокий уровень активности (взрослые позволяют мальчикам быть более шумными), девочки лучше справляются с задачами мелкой моторики (девочек поощряют делать больше поделок), мальчики проявляют большую физическую агрессию (взрослые позволяют мальчикам более грубо играть), девочки проявляют большую относительную агрессию через обзывание (взрослые говорят с девочками больше о чувствах) и т. д. и т. д.

Независимо от того, верите ли вы, что эти различия между мальчиками и девочками обусловлены ожиданиями, превращающимися в самореализующиеся пророчества (воспитание), или проистекают из генетического плана (природа), гендерные различия — это не просто безобидное предпочтение розового перед синим или кукол перед грузовиками. . Эффект для мальчиков и девочек ощутимый и не всегда положительный. Например,

1. Девочки на месяц или два опережают языковые навыки к тому времени, когда они пойдут в школу. К моменту окончания начальной школы мальчики примерно на год отстают от девочек по чтению и даже больше по письму.
2. Мальчики в три раза чаще исключаются из школы и в четыре раза чаще демонстрируют поведенческие трудности. Мальчики чаще становятся вовлеченными в преступление. Мальчики совершают самоубийства чаще, чем девочки.
3. Девочки чаще проявляют симптомы депрессии и беспокойства. Девочки пытаются покончить жизнь самоубийством чаще, чем мальчики. Девочки чаще страдают расстройствами пищевого поведения и чаще отказываются от физических упражнений и спорта в подростковом возрасте.

Список можно продолжать.

Конечно, все это лишь тенденции — отдельный мальчик может говорить раньше и лучше, чем отдельная девочка. Но пожимать плечами и соглашаться с тем, что «мальчики будут мальчиками», не без последствий.

Мы, вероятно, никогда не узнаем, какая часть пола является генетической, но мы знаем, что окружающая среда оказывает огромное влияние. А это означает, что у родителей есть возможность сознательно противостоять гендерным предубеждениям и позволять нашим детям быть в первую очередь детьми.

Так что забудьте о спорах об отказе от розового и синего, больше разговаривайте со своими сыновьями. Говорите с ними о настроениях и эмоциях и читайте вместе с ними книги о чувствах. Поощряйте своих сыновей выражать свои чувства словами. Пусть ваши дочери будут бегать, строить большие вещи и находить строительные решения. Поощряйте своих девочек быть немного больше похожими на мальчиков, а своих мальчиков — быть немного больше похожими на девочек, и, возможно, все они смогут получить немного больше от обоих миров.

Мальчики и девочки действительно такие разные?

Это сообщение регулярно пишет Кэтрин Оэльман, также известная как SquiggleMum.

Хорошие педагоги всегда задают себе вопросы о том, что движет детским умом. На протяжении многих лет я задавал себе много вопросов о различиях между девочками и мальчиками и был заинтригован дебатами о природе и воспитании. Мое мнение по этому поводу менялось несколько раз, так как я учил детей разного возраста, в разных странах, и теперь у меня есть своя молодая голубиная пара. Я задавал такие вопросы:

• Девочки играют в куклы, потому что мы даем им куклы, или мы даем им куклы, потому что они по своей природе тянутся к младенцам?
• Говорим ли мы с мальчиками так же, как с девочками? А как насчет мальчиков и девочек в раннем детстве?
• Почему мальчики и девочки часто играют с одной и той же игрушкой или предметом совершенно по-разному?
• Кто решил, что розовый для девочек, а синий для мальчиков? И почему обычно девочки носят синий цвет, а мальчики — редко?
• Следует ли мальчикам и девочкам в первые годы обучения носить разную форму? Почему или почему нет?
• Следует ли использовать разные методы обучения при обучении мальчиков и девочек? И какие школы с совместным обучением или однополые школы наиболее эффективны в обучении наших детей?
• Неужели мальчики и девочки такие разные ???

К некоторым из этих вопросов я пришел к выводу, другие все еще меня озадачивают. Наблюдая за игрой своих детей, я очень много узнаю о том, как они думают и как учатся.

Я провел много времени, играя с обоими своими детьми в песочнице. Мы вместе строили замки. Мы использовали доски для строительства дорог. Мы создали взрывающиеся вулканы с помощью бикарбонатной соды и уксуса. У нас есть туннели. Мы написали наши имена на песке. Мы сделали фотографии песочного искусства. Мы закопали ноги. Но совсем недавно я смотрела, как мой муж играет в песочнице с нашим двухлетним сыном, и с изумлением наблюдала, как мои мальчики вместе делали то, чего я никогда не делал!

Они выкопали участок песка, сглаживая дно, чтобы получился пол.Затем они использовали деревянные доски, чтобы выровнять пол, построить стены и сделать плоскую крышу. Убедившись, что это безопасно, они снова засыпали крышу песком, чтобы создать подземный бункер! Маленькие люди въехали, свободно въезжая и выезжая из своего секретного подземного бункера. Очень круто.

Было интересно наблюдать, как они работают. Я видела, как руки моего сына копируют руки его отца. Я слушал, как протекает их разговор. Отец и сын были так сосредоточены, так поглощены задачей.Я так много узнал из их взаимодействия на песке.

У меня еще много вопросов о различиях между мальчиками и девочками, но я убежден, что различия есть. Мой муж и сын думают иначе, чем я. Когда я пытаюсь понять, как они работают, я знаю, что это может только помочь мне стать лучшей матерью для моего сына, женой для моего мужа и учителем в целом.

Как вы думаете? Есть ли у вас какие-либо вопросы или комментарии о различиях между мальчиками и девочками? У вас есть чем поделиться?

Кэтрин Оэльман (также известная как SquiggleMum) — мать, учительница, писательница, любительница книжек с картинками, защитница игр на свежем воздухе, любительница кофе и самопровозглашенный ботаник.Она все еще лазит по деревьям и ест сказочный хлеб — с двумя маленькими детьми или без них! Вы можете увидеть, как Кэт извивается на темы, близкие ее сердцу, в Интернете и в печати или ловите ее еженедельно по радио Брисбена.