Чем ниже интеллект тем громче оскорбления кто сказал: Правда ли, что чем ниже интеллект, тем громче оскорбления?

Содержание

Часть 3, Один день в 13 карт — фанфик по фэндому «13 Карт»

Первый понедельник.

Проснулся Фёдор из-за нытья Зонтика. Оказалось, что Вару решил подшутить над кем-нибудь с утра пораньше. Выбор пал на вальта треф, так что ведро ледяной воды досталось именно ему. Как итог: Слёзы и противное хихиканье. — Да что же за дурдом?! Вару, иди собирайся, немедленно! Зонтик, перестань плакать, ничего не случилось! Вытрись и умойся. Данте! Подъём немедленно, ты, ленивая задница! — Чем ниже интеллект тем громче оскорбления.- Данте потянулся и сел на кровати.- А я не ленивый, а расслабленный!- С этими словами он удалился в душ. — Так, кто разбудит Габриэля тот покойник! Дайте ему поспать.- Фёдор подошёл к Ромео.- Подъём, кто спит того убьём! И разбуди Феликса! — Это ещё надо разобраться, кто из нас спит.- Ромео мирно поднялся с кровати, уже практически одетый и с идеальной причёской. Небрежно потрепав по голове обалдевшего Фёдора он прошёл к Феликсу.- Просыпайся, дорогой, уже пора.
— Ура! Наконец-то новый день, наполненный радостью и приключениями! Я так счастлив! Это лучший день в моей жизни!- Феликс вскочил с кровати, распахивая шторы. — Ну как знаешь сладкий. А я пошёл.- Ромео начал мирно расчёсывать и без того идеальную чёлку. — Так а где Курамаку?- Фёдор огляделся пытаясь найти взглядом своего клона. Увидев его, он успокоился: В отличие от многих он уже привёл себя в порядок и собирал портфель. — Так, хорошо. Остался Пик. Я лучше вылижу языком унитаз, чем будить его!- Фёдор нехотя приблизился к кровати клона. Тот ещё спал, что-то бормоча во сне. — Эм…. Подъём.- Фёдор слегка потряс его за плечо. В ответ он только недовольно засопел и накрылся одеялом. «Совсем как ребёнок»- Подумал Фёдор, снова тряся клона за плечо в попытках разбудить. Из под одеяла раздалось недовольное посапывание, но просыпаться Пик явно не собирался. — Отойди, я сам. По моим расчетам если он после пробуждения сразу же увидит тебя, то плохое и агрессивное настроение на весь день обеспечено.
— Хорошо. Тогда ты сам, ок?- Фёдор отошёл в сторону, обрадованный тем, что не придется будить это чудище. Курамаку же в это время осторожно приблизился к Пику. — Эй, подъём. По моим расчетам нам нужно выйти через пятнадцать минут, а ты не готов.- Курамаку без церемоний залез рукой под одеяло и потрепал Пика по спутанным волосам. — А? Это ты? Как же я хочу спать.- Пик отвернулся к стенке и снова закрыл глаза. — Ну просыпайся.- Курамаку снова развернул Пика к себе. — Ладно, встаю.- Голос клона снова стал грубоватым и раздраженным, из него пропала та наивность которая была в нём пока он спал. — Вот и хорошо. Приведи себя в порядок и переоденься. — Ага- Пик хмуро зашёл в душ, предварительно выбросив оттуда Ромео. Когда он вышел Фёдор чуть не грохнулся на пол от удивления. Конечно, Пик переоделся и вымылся, но волосы по-прежнему торчали сухими нерасчесанными прядями. — Ты почему не расчесался!? А ну немедленно возьми расчёску и пригладь волосы!- Велел Фёдор. — И не подумаю.- Пик срестил руки на груди.
— Так, а ну иди сюда!- Фёдор схватил расчёску и предпринял героическую попытку самому расчесать Пика. Тот зашипел, как кот и спрятался за Курамаку. — Только тронь! Не смей меня расчёсывать!- Пик оперся о спину друга.- Иди подальше! — Ты к нему вообще на эту тему не лезь, создатель! Он ненавидит расчёсываться.- Феликс отнял у Федора расчёску. — Ладно.- Школьник удалился, что-то бормоча про огородное чучело. Пик тоже пошёл собираться. Через пятнадцать минут все пятеро оказались на пороге храма знаний.

Школа, пол часа до начала уроков.

— Так, ну вроде всё в порядке, можете приступать к занятиям.- Директор ещё раз подозрительно оглядела всех четырёх ребят.- Все свой класс запомнили? — Да, конечно запомнили.- Ответил за всех Феликс.- Спасибо вам большое, мы пойдём учится! — Ну ладно, идите. Удачи вам в первый учебный день! — Спасибо большое!- Феликс махнул рукой на прощание и ребята вышли из кабинета. Перед входом в классы Фёдор ещё раз придирчиво оглядел всех своих клонов. Обидно, конечно, что их отправили не в один класс, но что поделать.
Спасибо что вообще взяли. Ладно, нужно всё-таки проверить готовность. — Так, у кого какой класс? Называйте по очереди — У меня восьмой «А».- Радостно сказал Феликс. — Хах, девятый. Параллельный с твоим.- Вару зашёлся смехом. — Мы с Пиком в десятом «Г».- Курамаку взял друга за руку. «И то ладно.»- Подумал Фёдор.-«Хотя бы Пик косячить не будет». — Так, хорошо. Расписание все помнят? — Ага.- Вару уже надоедало стоять вот так, на одном месте. — Так всё, не задерживаю. В конце учебного дня встречаемся у входа в школу, всем понятно? — Да понятно, понятно. Можно уже идти?- Вару нетерпеливо запрыгал на месте. Фёдор только махнул рукой, показывая, что уже можно уходить. Вальтов как ветром сдуло. Короли пока остались, переговариваясь и обсуждая стратегию выживания. Но вскоре и они ушли, оставив Фёдора одного. Тот, подумав минуту, тоже удалился в свой класс. Ну, а о том, как каждый из клонов провёл этот день мы узнаем прямо сейчас.

Феликс

Он радостно шёл в свой класс, на ходу просматривая расписание. Всего семь уроков, значит можно будет пораньше вернуться домой. Феликса переполняла радость, источник которой он сам, пожалуй, не смог бы объяснить. Ему просто было невероятно весело из-за того, что он именно здесь, и скоро начнется его первый урок. Там где он- именно он, а не Фёдор. «Создатель, конечно, хороший, но быть собой намного лучше»- Подумал Феликс, входя в класс. Все притихли, уставясь на новенького, однако Феликс, вместо того чтобы смутиться улыбнулся и радостно помахал новым одноклассникам. — Всем привет!- клон улыбнулся ещё шире.- Я Феликс, только сегодня в школу записался. Надеюсь мы с вами подружимся. На счастье Феликса класс тут был дружный и довольно позитивный. Он многовенно нашёл себе кучу новых друзей, с которыми уже готов был общаться круглосуточно. Особенно он подружился с Вадимом, тихим и замкнутым мальчиком, не в пример самому Феликсу. Хотя, разные магнитные полюса тоже притягиваются. Возможно именно поэтому мальчишки уже сидели вместе, болтая между собой. — Какой сейчас урок?- Спрашивал Феликс, прижимаясь к другу.
— Алгебра.- Ответил Вадим. — Ура! Алгебра! Обожаю этот предмет!- Феликс захлопал в ладоши. — Ты любишь алгебру?- Удивлённо спросил Вадим, скорчив недовольную мину. — Конечно! А ты что, нет? Как можно не любить алгебру? — Да запросто. Меня училка просто ненавидит!- Вадим нахмурился и скрестил руки на груди.- Вечно занижает оценки и вообще ведёт себя как мразь. — Да неужели?! Как может быть такое, что кто-то кого-то ненавидит?- Искренне удивился Феликс. — Да запросто.- Вадим недоверчиво оглядел нового друга. — Странно.- Феликс недоуменно пожал плечами.- Ну как хочешь. — Да я не то что…- Вадима прервал школьный звонок. — Так, открываем тетради записываем число классная работа.- Учительница мирно прохаживалась вдоль доски. — Вот же старая хмырина.- Выругался Вадим, наклоняясь к другу. В ответ он только пожал плечами. — Кто это там шепчется?- На Феликса упал горящий ястребиный взгляд. Быстро скользнув по нему, он остановился на Вадиме. — Так, Назаров, быстро к доске! Задачи 315 и 319! — Но у меня же куча оценок!- Возмутился Вадим, поднимаясь с места.
— И все двойки.- Понимающе кивнула головой учительница.- К доске, без разговоров! Взяв учебник Вадим недовольно поплёлся решать задачи. С первой он более-менее справился, но на второй у него явно что-то переклинило. Трижды выписав неверное решение Вадим положил мел на стол и исподлобья уставился на учительницу. — Ну, Назаров, три и садишься?- Учительница вывела что-то в журнале, глядя на ученика. — Это нечестно! Задания слишком сложные!- Возразил Вадим. — Задачи обыкновенные, мы такое уже проходили. Если бы ты слушал на прошлом уроке, понимал бы, как их нужно решать. — Но вы объясняете непонятно!- Вадима прервал Феликс, вмешавшись в разговор: — А ну перестаньте ссориться! Живите в мире и согласии! — Подожди, дай мы разберёмся.- Отмахнулась учительница(бессмертная, что-ли?).- Так, вот, Назаров, если я непонятно объяснила, то ты мог… — Живите в мире и согласии кому говорят!- Феликс вскочил со своего места, яростно сжимая руки в в кулаки.- Это же во имя добра! — Феликс, подожди. Я тоже люблю добро, но.
…- Учительницу опять прервали. — Вы?! Любите добро?! Да у вас лицо прямо сейчас похоже на кирпич в депрессии, о каком добре идёт речь? Вадим, тоже прекрати! Не видишь что-ли, что ты неправ?! — Так, Назаров, садись, потом обсудим твои оценки. Феликс, немедленно сядь и прекрати срывать мне урок!- Велела учительница, стирая с доски. — Да, извините.- Феликс смущённо сел на место под удивлённые перешёптывания одноклассников. — Ты чего раскричался?- Вадим приобнял насупившегося клона. — Да просто это всё во имя добра. А вы не понимаете!- Феликс глянул на друга.- Обещай, что больше не будешь так делать, ладно? — Ладно, ладно, только не расстраивайся ты так.- Вадим потрепал друга по белобрысым волосам.- Давай записывай, а то влепят по двойке… Уроки пролетали незаметно. Феликс пытался сдерживаться, поэтому никому из учителей(не считая математички) не удалось увидеть его злости или раздражения. Однако на перемене, уже ближе к концу дня, перемене на третьей, Феликс опять чуть не накосячил, на этот раз по другим причинам: — Чёрт, контрольная по английскому языку была просто невыносимой!- Жаловался Вадим.
— Согласен. Всего 45 минут на 30 заданий! Как ты думаешь, на сколько ты написал? — Да хорошо если на тройку. А ты? — Я у тебя списывал. Думаю, тоже три. Чёрт, создатель очень расстроится, когда узнает. — А кто такой этот создатель? Кто-то важный? — Как можно не знать создателя? Ну, он тот кто создал всех кло.. Да знакомый, забей. — Нет уж, договаривай! Кого это он там создал? Феликс задумался. Надо было срочно придумывать какую-нибудь правдоподобную версию происходящего. Конечно рассказать правду он не мог. — Да нет, я тут просто комиксами увлекаюсь, и там есть персонаж- Создатель. Ну и иногда воображаю что это всё правда. — Понятно. Ты держись там. А что за урок сейчас? — Не помню. Кажется литература. — Нет, я про число. Ну, сколько уроков до конца осталось? — Да незнаю. Кажется, два или три. — Спасибо. Ладно, идём в класс, до звонка минута осталась. Мальчишки мирно шли по коридору, обсуждая уроки, комиксы, Доту и всё на свете. У входа в класс они увидели двух старшеклассников, отчаянно ссорившихся между собой.
— Ой, это же Пик!- Феликс толкнул друга, указывая на ребят.- Пойдём спросим чего они ссорятся? — Ну давай.- Неуверенно согласился Вадим, с опаской поглядывая на короля. — Пик, привет! Ты чего раскричался?- Феликс подбежал к мальчикам. — Вот же.- Тихо прошипел Пик, сжимая кулаки.- Феликс, чего тебе? — Вы зачем ссоритесь? Чего вы не поделили? Живите в мире и наслаждайтесь любовью.- Велел валет, наивно глядя на Пика. — Хорошо. Мы перестаём ссориться, а ты идёшь в класс. Давай, уже урок.- Пик слегка подтолкнул его к двери. — Хорошо. Мы с Вадимом пойдём, а вы не ссорьтесь!- Велел Феликс, уходя в класс.

После уроков

— Скажи, этот день прошёл просто замечательно?- Феликс радостно захлопал в ладоши. — Ну да, неплохо.- Согласился Вадим.- Ты сейчас домой пойдешь? — Нет, надо дождаться друзей, а то они будут беспокоиться за меня. А ты домой? — Да, мне пора. Ладно, пока, удачи. Завтра увидимся. — Увидимся.- Согласился Феликс, обнимая друга на прощание. — Пока, дружище!- Валим похлопал Феликса по спине. — Пока.- Феликс отстранился и последний раз помахал рукой. Махнув в ответ Вадим вышел из школы. Ухмыльнувшись, Феликс собрался и выбежал на крыльцо, где его уже ждали другие клоны.

Курамаку

Крепко держа Пика за руку, Курамаку вошёл в класс. Недовольно поморщившись он огляделся. Ну, как обычно, шум, гам, вопли, истерики. «Никакой дисциплины»- Недовольно подумал клон, усаживаясь на свободное место. — Пик, садись рядом со мной.- Курамаку похлопал рукой по стулу. — Да нет. Хочется попробовать прожить этот день самостоятельно. — Это правильный выбор. Тебе стоит научиться сдерживаться. Если будут проблемы подходи ко мне. — Хорошо. Тогда я пошёл? — Давай. Удачи тебе. — Ага. Пока. — До свидания. Вздохнув, Курамаку покачал головой. Конечно, он волновался за Пика. Мало ли, как он там. Да и Данте они зря дома оставили… Ещё раз вздохнув клон принялся готовиться к уроку. Когда он убедился в том, что его вещи в идеальном состоянии, а готовность к уроку составляет более 150%, он решил просмотреть расписание и подготовиться к следующим урокам. Однако стоило ему раскрыть дневник, как в класс вошла учительница, как запомнил Куромаку, она была классной руководительницей. Откашлявшись она начала: — Так дети! Тишина! Вниманием!- Она явно хотела сказать что-то важное, но шум не давал ей сказать ни слова, перебивая и без того неуверенные попытки привлечь к себе внимание. — А ну замолчите! Имейте наконец совесть! Перед вами стоит взрослый человек, учитель, а вы ведёте себя так, будто бы тут никого нету! А ну быстро успокойтесь и восстановите дисциплину! Я считаю до трёх!- Куромаку соскочил с места, и, гневно размахивая руками в считанные секунды установил идеальный порядок в классе. Наткнувшись глазами на одобряющий взгляд Пика он покраснел, но мнговенно оправился от смущения, нагоняя на себя суровый вид.- Так! Успокоились? Осознали свои ошибки? Молодцы. Слушаем учителя!- С этими словами он снова сел на место, не глядя ни на Пика, ни на учительницу и пряча покрасневшее от смущения лицо за густыми серыми волосами. — Ох, спасибо тебе. — Учительница неловко перехватила журнал.- Совсем с ними не справляюсь.- Будь Куромаку в лучшем состоянии, он объяснил бы ей, на сколько процентов её непрофессионализм превышает норму, но он был настолько смущён восхищёнными перешёптываниями одноклассников и одобрением Пика и учителя, что ничего не услышал, пытаясь прогнать краску с пылавшего лица. — Так, теперь, когда наконец-то тихо, начнём: Во-первых, у на в классе двое новеньких. С ними мы познакомимся поближе на классном часе, а пока они просто встанут и представятся. Мальчики, поднимайтесь! Пик встал сразу, не смущаясь, ровно, как стальной стержень. Куромаку тоже поднялся, окидывая взглядом аудиторию. У обоих мальчиков глаза горели такой уверенностью в себе, что класс понял сразу: С ними лучше не шутить. Один кричит на ультра-звуке, другой дерётся как Брюс Ли. Не стоит связываться. — Меня зовут Пик.- Коротко сказал клон, высокомерно глядя на класс. — Куромаку.- Король кивнул головой в знак приветствия. — Так, хорошо. Пообщаться вы сможете на перемене, а сейчас садитесь. — Оба подростка ритмично уселись на свои места.- А теперь начнём урок. На уроке Куромаку отвечал по мере возможностей, то есть на пять с плюсом, чем вызвал восхищение и восторг у одноклассников. На переменах к нему преимущественно никто не походил, все стеснялись, но по взглядам Куромаку понимал, что он автоматически получил статус самого умного в классе. Однако на одной из перемен, между третьим и четвертым уроком к нему всё-таки решился обратиться один мальчик из его класса. Растерянно подойдя к карте Куромаку он остановился, неуверенно переминаясь с ноги на ногу и комкая в кулаке тетрадку. — Тебе что-то нужно?- Куромаку отвлёкся от написания домашней работы и посмотрел на одноклассника. — Эм… Да. Прости, неудобно обращаться… Ты не занят? — Да нет, не особо.- Куромаку отодвинул тетрадки и внимательно посмотрел на подростка.- Я слушаю. Чего ты хотел? — Да я просто домашку по геометрии не сделал, а урок скоро совсем. Я не прошу списать, можешь просто объяснить как решается? Ты-то точно сделал. — Да, конечно, я полностью готов к этому уроку.- Куромаку подвинул свои вещи со второй половины парты, освобождая свободное место для одноклассника.- Садись, посмотрим, что тут у тебя не получается. — Спасибо.- Парень неловко сел на краешек стула.- Ты одни сидишь? — Да, один. Повезло что парта свободна. Давай показывай, чего ты не понимаешь. — Да я просто не понимаю, как решать! Тут условие так запутали, что не разобраться. — Давай объясню. Записывай. Спустя пару минут задача была решена. За то время, пока Куромаку разъяснял решение весь класс притих и удивлённо уставился на него. Задачу никто не сделал, поэтому половина класса принялась конспектировать решение. Когда Куромаку замолчал, все захлопали в ладоши, а Пик подбадривающе кивнул с задней порты. — Ты просто гений!- Подросток, первый попросивший помощи у Куромаку восхищённо пожал ему руку.- Это невероятно! — Спасибо.- Куромаку постарался сохранить серьёзный вид, но смущение медленно брало над ним верх.- Я смог помочь? — Слабо сказано! Спасибо огромное, я бы без тебя точно эту задачу не решил! Если понадобится какая-нибудь помощь обращайся! — Спасибо, учту. Ладно, скоро урок, пора. Иди. — Хороши, спасибо тебе ещё раз!- Парень последний раз пожал руку Куромаку и отправился на своё место. Король закрыл лицо руками, но всё равно было заметно, что он весь покраснел. Немножко успокоившись он вновь занялся домашней работой. Следующим уроком было обществознание. Куромаку особо не слушал, занимаясь своими делами. Обществознание он за науку не считал, значит и вникать в программу урока не обязательно. — Так, ребята, а теперь мы с вами напишем небольшой психологический тест, показывающий, насколько вы творческий человек. Смирнов, раздай листочки. Куромаку нахрмурился. Это ему сильно не нравилось. Творчество он считал абсолютным бредом, рисуночками для дурачков. Ну ладно, делать нечего. Недовольно поморщившись он уставился в тест. 1. Что по вашему мнению является воплощением красоты? 1) Природа и окружающий мир 2) Люди которых я вижу или конкретный человек 3) Любовь к миру и людям 4) Жизнь и сам факт существования Куромаку недовольно поморщился. Что за тупой вопрос? И главное, почему такие односложные и бессмысленные варианты ответа? Оставив этот вопрос без ответа он перешёл к следующему: 2) Можете ли вы вспомнить любую вчерашнюю беседу, причём в подробностях? 1) Конечно, это не составит мне труда 2) Нет, это слишком трудно для меня 3) Я смогу вспомнить только смысл разговора, без самих фраз и высказываний 4) только отдельные моменты Куромаку недоумённо пожал плечами. Этот вопрос оказался ничем не лучше первого. Проигнорировав и его он прочёл третий пункт теста: 3) Чем вы предпочитаете заниматься в свободное время? 1) Остаться наедине со своими мыслями 2) Пообщаться с друзьями или семьёй 3) Заняться творчеством «Нет, ну это издевательство!»- Куромаку раздражённо отодвинул лист в сторону. До конца урока он так ничего и не написал, считая, что этот тест не принесёт ему никакой пользы. Под конец урока он спокойно сдал пустой лист, даже не соизволив подписать свою работу. К последнему уроку он подготовился особенно тщательно. Понятно, черчение, любимый предмет, как тут не подготовиться? Осторожно разложив все необходимые вещи на парте он стал дожидаться урока. — Так, сегодня вы нечертите эту модель.- Учитель раздал небольшие фигурки.- В изометрической проекции.- Снижаю за списывание, работа на весь урок. «Так, хорошо. За работу!»- С этими мыслями Куромаку взялся за карандаш. Через пятнадцать минут проекция была готова. Отряхнув стружку с карандаша клон усмехнулся. — Извините, я могу сдать работу?- Спросил подросток, выбрасывая руку наверх. — Так, перепроверьте свою работу. Вы не могли сделать так быстро. Наверняка где-нибудь есть ошибка, которую вы не заметили.- Учитель снова принялся проверять работы, не глядя на Куромаку. Класс уставился на этого несчастного как на полного идиота. Нет. Как на совсем психа, чёрт возьми! Как Куромаку мог ошибиться? Ну фантазии, по минимуму. Однако сам Куромаку отнёсся к этому заявлению более спокойно. Перепроверив работу он вновь поднял руку. — Молодой человек, чего вам?- Учитель оторвался от проверки тетрадей, глядя на подростка. — Я перепроверил работу и не нашёл в ней ни одной ошибки. Можно сдать тетрадку? — Но это невозможно!- Встав с места учитель подошёл к парте Куромаку, глядя в его работу. По мере того как он смотрел его лицо становилось всё больше и больше похожим на тяпку которой долбили по камню. В классе все смеялись, а сам Куромаку спокойно наблюдал за действиями учителя. — Но это же невозможно! Это какой-то бред!- Пробормотал учитель, пересматривая работу ещё раз. — Ха! У Куромаку всё возможно!- Выкрикнул кто-то с задней парты. — Там, молодой человек, подойдите к моему столу и мы вместе обсудим вашу работу.- Учитель растерянно подошёл к своему столу, держа тетрадь в руке. Куромаку спокойно проследовал за ним. — Битва титанов!- Прошептал кто-то из ребят. — Так, класс! На фотосессию!- Внезапно появилась классная руководительница. — Подождите-подождите.- Перебил учитель черчения.- У нас вышел тут вышел очень интересный спор. Вы идите, он вас догонит. Молодой человек, вы же не возражаете? — Нет конечно, не возражаю. Так вот, теорема Пифагора. Класс ушёл на фотосессию. Куромаку же, после одного незначительного инцидента, который я опишу позже, направился на назначенное место встречи, где его уже ждали друзья.

Пик

Войдя в класс он первым делом огляделся. Все слабаки, не составит труда победить, если что. Мрачно блеснув глазами Пик сел за последнюю парту. Соседей не оказалось, поэтому он спокойно спихнул чужие вещи на самый край и уложил свои. Нахмурившись он начал мрачно рассматривать одноклассников. На уроках он особо не отвечал, зачем ему это, но вот на перемене успел славно поссориться с одним из выпускников. Дело было так: Он спокойно шёл по коридору, ни к кому особо не приставая. К нему никто не подходил, никто не мешал, так что можно было сказать что всё в порядке. Но внезапно в него врезался какой-то верзила, чуть не опрокинув и уронив на ногу портфель. — Смотри куда прёшь. Думать головой надо. — Верзила принялся собирать вещи. — Ты это мне сказал?- Пик засучил рукава, готовясь к атаке. — Пик! Ты чего раскричался?- К ним подбежал Феликс. — Вот же.- Пик сжал руки в кулаки.- Тебе чего? — Живите в мире и наслаждайтесь любовью.- Велел Феликс, наивно глядя на Пика. — Да-да. Давай, иди в класс.- Пик легонько подтолкнул его к двери. — Хорошо, мы с Вадимом пойдём, а вы не ссорьтесь!- Взяв нового друга за руку Феликс ушёл в класс. — Так вот.- Пик вновь повернулся к хулигану.- Ещё раз ты на меня начнёшь вякать, получишь. Последний раз говорю. — Ой, испугал. Что ты мне сделаешь? — Ну всё. Держись.- клон резко сорвался с места. Пара чётких ударов и противник лежал на земле. Довольно ухмыльнувшись Пик пошёл в свой класс. На последнем уроке он как обычно ничего не делал. Ему было лень, он устал, да и вообще, один раз он уже ответил, на четыре кстати. Хватит. И так много. — Так, сегодня вы нечертите эту модель. В изометрической проекции.- Снижаю за списывание, работа на весь урок. — Чёрт. — Пик неохотно взял в руки карандаш. Лениво сделав пару набросков он откинулся на спинку стула. Слишком лень. — Молодой человек, вы почему не работаете?- Учитель подошёл к подростку. — Я всё.- Пик дёрнул головой, показывая, что разговор ему неинтересен. — Но у вас же почти ничего не написанно! Это работа на четыре максимум, а по-хорошему так вообще на три! — Плевать хотел. Забирайте.- Пик дотянулся и подписал работу. Учитель забрал её, недоуменно покачивая головой. — Так, класс! На фотосессию!- Внезапно появилась классная руководительница. — Вот же блин!- Пик тихо зарычал, но поднялся со всеми остальными. Выйдя из класса, ребята направились в актовый зал. По списку Пик шёл последним, так что можно было не напрягаться. Прислонившись к стене клон задремал. — Эй, твоя очередь.- Один из одноклассников толкнул Пика. — Уже?- Протёр глаза и огляделся.- Да, иду.- Выйдя к учителю он мрачно поинтересовался куда ему нужно встать. — Да ты что!?Фотографироваться в таком виде!? Подожди, у меня где-то была расческа, пригладишь волосы. — Учительница принялась копаться в сумочке, выискивая нужный предмет. — Что? Нет! Не надо меня рассчесывать! Отвалите!- Пик отбежал в сторону, прижимаясь к стене. — Тихо, пацан, не волнуйся ты так.- Фотограф взял у учительницы расчёску, подходя к Пику. Тот многвенно встал в боевую стойку, готовясь защищаться.- Да тебя просто расчешут, чего такого?- С этими словами он взял Пика за плечо (не смотря на бешенное сопротивление последнего) и взяв расчёску поудобнее протянул руку к голове Пика. — Так! Отойдите от него! Кто вам дал право распоряжаться внешностью чужого человека? Насилие запрещено законом!- В зал влетел Куромаку, подбегая к фотографу и отнимая у него расчёску. Пик, воспользовавшись растерянностью врага резко дал ему по солнечному сплетению и спрятался за Курамаку. — Мальчики, вы чего? Это же просто расческа?- Учительница недоуменно приняла предмет из рук Куромаку. — Ему не нравится когда его расчесывают, значит трогать не стоит. Это статья, на минуточку.- Куромаку неодобрительно блеснул очками. — Вам стоит извиниться и больше так не поступать. — Ну хорошо, извини.- Неловко произнесла учительница, убирая злосчастную расчёску в сумочку. В ответ Пик тихо зарычал и прижался к Куромаку. — Так ребята, фотосессия окончена, всем до завтра!- Учительница махнула рукой, подходя к фотографу. Класс многовенно зашумел, медленно выплескиваясь в коридор. — Ты чего? Испугался?- Куромаку покачал головой, осмотривая друга. Явно дрался, без слов понятно. — Да достали они меня! Прицепились со своей расчекой….- Пик снова нагнал на себя угрюмый вид. — Эта система образования лишена смысла на 87%! А профессиональность учителей составляет всего 33%! Это какой-то беспредел! — Да бесят…- Пик подобрал портфель и направился к выходу. Захватив куртку Куромаку поспешил за ним.

Вару

Этот клон решил не терять времени и сразу же навести шороху по всей школе. В класс он пришел первым, поэтому никто не помешал ему проводить военные действия. Для начала он замазал все камеры зелёной краской. Потом покрасил все растения в зелёный цвет. Зачем он это сделал Вару я думаю объяснить бы не смог, скорее по привычке. Потом фантазия кончилась, поэтому он решил просто нарисовать на доске что-нибудь… кхм… непечатное. Однако на половине рисунка к нему в голову пришла другая гениальная идея, поэтому скоро доска была перекрашена в темно-зеленый цвет, неотличимый от настоящего. Распахнув все окна (чтобы высохло поскорее) Вару довольно уселся на место. Скоро в класс повалили ученики. Конечно, окна пришло закрыть, но хотя бы никто не заметил запаха краски. Когда все собрались урок начался. — Так, ребята, записываем число и начинаем работать. Упражнение 678. К доске идёт Иванов. Какой-то верзила вышел к доске, держа в руке учебник. Вару захихикал, предвкушая веселье. Взяв мел Иванов постарался написать на доске первое предложение. Когда ему не удалось этого сделать (Вару ппедварительно взял такую краску по которой не пишет мел), он начал сильно давить на мел, надеясь что всё получится. Мел сломался, так и не написав ни буквы. — Извините, с доской что-то не так. На ней писать невозможно! — Да? Что могло произойти?- Учительница взяла новый кусок мела и постаралась написать номер упражнения. Этот кусок протянул ещё меньше предыдущего. Вару беззвучно смеялся за своей партой, ожидая продолжения. — Так, может быть она грязная слишком?- Намочив тряпку учительница попробовала вымыть доску, чего ей конечно сделать не удалось. Вару рассмеялся, уже не скрываясь. — Ты чего смеёшься?- Удивилась учительница, раздражённо тря доску тряпкой.- Я, например, не вижу ничего весёлого. — Я…. Я её…- Вару отчаянно пытался что-нибудь сказать, но голос не слушался его, прерываясь из-за смеха.- Я её краской…. Зелёной…. — Что?! Как?! Зачем?! Откуда ты вообще краску взял?! — Из дома…. Не могу…- Вару повалился на парту, чуть не плача от смеха. — Так! Потом мы поговорим об этом со своими родителями! А сейчас все делают тест!- Учительница раздала листочки, дымясь от гнева. «Хах, ловко у меня получилось»- Довольно подумал Вару, выходя из класса уже под конец урока. — «Чего бы ещё учудить?» Придя в раздевалку по физкультуре в голову к Вару пришла очередная гениальная идея. Дождавшись того момента, когда все зайдут в раздевалку Вару подпрыгнул и, дотянувшись до выключателя вырубил свет и запер дверь на щеколду. А потом, смеясь, выбежал из зала с воплями «Они там долбятся!» — Кто долбится?- Испуганно распрашивали девчонки, гладя вальта по голове. Вару мурлыкал, наслаждаясь тем что он снова в центре внимания. — Да пацаны. Свет выключи, заперлись и…- Вару зашёлся смехом. — Вот же пидоры! Посмотри что там, хорошо? — Да ладно, ладно!- Вару осторожно подошёл к двери, незаметно отодвигая задвижку. За дверью было тихо. «Они чего там? Реально?»- Подумал Вару, толкая дверь. Картина была умиротворяющей. Одноклассники, видимо привыкшие к таким выходкам включили фонарики на телефонах и переодевались так. — Ну заходи, гений. Только свет включи.- Один из ребят махнул рукой. — Да ладно, ладно.- Вару зашёл в раздевалку, кидая мешок с формой под скамью. — Переодеваемся, урок через пять минут. — Окей.- Вару ещё раз ухмыльнулся и принялся переодеваться. Вскоре зазвенел звонок. Ребята вышли в зал, выстраиваясь в ряд. — Так, новенький, становись в конце, потом определимся куда тебя поставить.- Учитель равнодушно прохаживался вдоль ребят. Вару недовольно исполнил приказ, поправляя зелёные очки на носу. — Это что ещё такое?- Возмутился учитель.- Ты зачем это напялил? Сними немедленно! — И не подумаю! Мне легче тебя в лес вывезти и уши отрубить!- Вару хамски ухмыльнулся. — Что это за поведение? Ты как разговариваешь?- Возмутился учитель.- Ставлю два в журнал и звоню родителям! — Пожалуйста. Ставьте. Но очки я не сниму!- Вару самодовольно скрестил руки на груди. — Как хочешь. Значит ставлю два и ты садишься на скамейку. — Как хотите.- Вару уселся на банкетку, жмурясь от удовольствия. Прогулять физкультуру- милое дело! Ухмыльнувшись, клон принялся наблюдать за одноклассниками. Так он просидел до конца урока. После физкультуры он направился в класс, обдумывая дальнейшие проказы. Увидев учительские очки, лежащие на столе, он ухмыльнулся и достал кисточку с зелёной краской. Вскоре учительница вошла в класс, хватая со стола очки. Кое-как натянув их, она достала бумаги, приготовившись вести урок. Сняв очки она недоуменно протёрла их, не понимая в чём дело. Вару рассмеялся, глядя на озадаченную учительскую физиономию. — Кто закрасил мои очки?! Совсем совесть что-ли потеряли?- Спросила учительница, обращаясь к классу. Все тут же посмотрели на Вару, а он в свою очередь засмеялся, падая со стула. — Заболел что-ли?! Ставлю двойку! Ещё раз и в школу идёшь с родителями! Понял меня?! — Да понял я, понял.- Вару поднялся, всё ещё смеясь.- А орать не надо, я тоже орать умею. — Да как ты смеешь? Всё! Я звоню родителям!- Учительница покраснела, как рак, задохнувшись от возмущения. — Да звони, только вечером.- Вару раскрыл учебник. — Это возмутительно!- Пробормотала учительница, поворачиваясь к доске. «Ну, день прошёл неплохо»- Думал Вару, натягивая куртку.- «Всем подгадил, создателю сегодня обзвонятся все. Я молодец!»- С такими мыслями Вару вышел из школы, дожидаться друзей.

Фёдор….

А что, в принципе, я могу сказать о Федоре. Его день прошёл просто замечательно: Поначалу он достал журнал с неприличными изображениями вместо учебника, потом обнаружил что дно портфеля залито зелёной краской, а тетради изрисованы сердечками и смайликами. Трижды ему звонил Зонтик с жалобами на жизнь, два раза Габриэль- с тупыми вопросами. Ну, а под конец этой комедии из запасного кармана выбежала мышь и радостно поскакала по классу, как заправская балерина. В общем, день прошёл просто чудесно.

Крыльцо школы, 15:25.

— Ну, какого черта на вас всё жалуются?- Фёдор натянул шапку на уши и недовольно посмотрел на клонов.- Вопрос к Пику и Вару. Куромаку и Феликс молодцы, вели себя нормально. — А чего? Тебе кто-то звонил?- Вару невинно захлопал глазами. — Да! Учителя физкультуры и геометрии! Один жаловался что ты послал его и отказался снимать очки, а другая что ты закрасил уже её очки зелёной краской! Как это понимать? — А учитель физики не звонил, нет?- С такой же невинной простотой в голосе поинтересовался Вару. — Нет, а что? Должна была позвонить? — Не, я просто спросил- Вару захихикал. — Так. Ещё одна твоя шуточка с краской или очками и я отнимаю все твои баллончики! — Только попробуй! Бабуин нестриженный!- Рассмеялся Вару, но краску спрятал за спину, видимо понял что с ним не шутят. — Так, Пик, теперь ты. Что значит ты избил пару учеников и фотографа? — А то и значит. Они вели себя неподобающе, лезли и всячески отравляли моё существование.- Пик лениво посмотрел на Фёдора. — Вообще-то Пик только оборонялся. Одноклассники первыми начали ссору, пытаясь спровоцировать агрессию со стороны противника, а фотограф просто неадекватный на 80%, вышел на телесный контакт без согласия Пика насильственным путём. Применение физической силы со стороны Пика- адекватная реакция. — Так, хорошо. Вроде со всем разобрались. Как у кого прошёл учебный день? — Просто замечательно! Всё было так чудесно и увлекательно!- Феликс захлопал в ладоши и бросился обнимать Фёдора.- Мне всё так понравилось! — Ну хорошо. У кого ещё какие впечатления?- Спросил Фёдор, неловко обнимая клона. — Ух! Я просто замечательно повеселился!- Вару ухмыльнулся.- Так что среднестатистичеки- супер! — Выгода: отсутствует. Минусы: усталость. — Понятно. Пик, а тебя как?- Спросил Фёдор, поворачиваясь к королю. — Как сказать. Много чего было.- Отрубил клон. — Как знаешь.- Фёдор быстро снял вопрос чтобы не злить Пика.- У кого какие оценки? — У меня пара четвёрок и одна пятёрка!- Феликс запрыгал на месте от радости. — Пятёрки. Семь штук.- Заявил Куромаку. — Ну, четыре, и скорее все три.- Пик высокомерно поднял голову. — Два по всем предметам.- Захихикал Вару. — Так, ну, средне где-то 4 с половиной. Неплохо. Ладно, пойдём домой? — Пошли.- Согласился Пик, подходя к Куромаку. — Ура! Домой!- Феликс подхватил портфель и первый побежал вперёд. Вару бросился за ним с радостным визгом. Куромаку с Пиком никуда бежать не стали. Они мирно шли рядом с Фёдором, обсуждая коммунизм и современную систему образования в России. Фёдор выдохнул. Наконец-то всё в порядке. Вскоре они пришли домой. Там, на удивление, не было ни разрухи, ни грязи, даже труп Ромео успели куда-то спрятать. Данте медетировал, Габриэль и Зонтик пили чай и играли в шахматы. — Привет, ребят. Вы тут как без нас?- Спросил Фёдор заходя в комнату. — Ой, а вы пришли? А почему? А где вы были? А что вы делали?- Габриэль бросился к ребятам, заваливая вопросами. — Привет.- Зонтик робко приблизился.- Вы как? — Приветствую, мои юные друзья.- Ромео выглянул из кухни. — Возвращаясь к старому смотри от чего ты уходишь.- Данте встал с ковра и подошёл к Фёдору, тоже приветствуя пришедших.- Как прошёл день? — Нормально. Вы-то тут как? — Прекрасно! Ромео весь день в парке шатался, я с малышнёй сидел. — Понятно. Как они тут? Не хулиганили?- Фёдор устало сбросил портфель на пол. Остальные клоны принялись общаться между собой, создавая тихий уютный шум. — Нет чище созданий, чем дети, ибо они ещё не видели всех ужасов этого мира.- Изрёк Данте.- Правда на этих двух это похоже не распространяется.- Добавил он уже тише. Все засмеялись. — Фух, ну всё. Сейчас все отдохнем, сделаем уроки и спать.- Фёдор достал расписание и устало просмотрел задания на завтра. — Куромаку, ты же поможешь мне? — Помогу. Но не надейся списать! Сам думать будешь.- Куромаку достал учебники. — Ну, тогда давайте заниматься.- Фёдор тоже вынул из портфеля учебники и тетрадки принялся за работу.

Вечером

Все лежали в креслах или на диване, отдыхая от тяжёлого дня. Конечно, сегодня было трудно. Вару спал, свернувшись калачиком возле Пика, Зонтик тоже дремал, прежимаясь к Ромео. Феликс и Данте обсуждали медитацию. Куромаку болтал с Пиком. Габриэль завороженно смотрел в телевизор, наблюдая за событиями мультфильма. Фёдор лежал в кресле, лениво наблюдая за происходящим. Внезапно эту идиллию нарушил звонок телефона. — Это наверное учитель физики по поводу поведения Вару.- Предположил Ромео, легонько щёлкая Зонтика по носу. Тот засопел и покрепче прижался к руке друга. — Сейчас узнаем.- Фёдор снял трубку. Спустя пару минут молчания он кивнул и пробормотав что-то вроде «Хорошо, я уточню. До свидания» отключился от связи. — Ну чего там? Это из-за Вару?- Нетерпеливо спросил Феликс. — Нет, это учетель обществознания. Говорит что сегодня на психологическом тесте кто-то сдал пустую неподписанную работу и спрашивает, не знаю ли я, кто это сделал. Пик, Куромаку, это кто-то из вас двоих? — Да, это моя работа.- Куромаку оторвался от бесед с Пиком и посмотрел на Фёдора. — Чего? Но почему ты ничего не написал? Растерялся?- Фёдор изумлённо уставился на клона. — Тест лишён смысла на 75%. Вопросы в нём не логичны и не имеют точного ответа. Список вариантов суженный, не всем он подходит. Я не посчитал нужным это писать. — Всё понятно. На что хоть тест был? — На творчество. На сколько ты творческий человек.- Пояснил Пик. Услышав его ответ все рассмеялись, даже Фёдор слегка ухмыльнулся. — Ну чего мы тогда хотим? Это же наш Куромаку!- Покачав головой школьник снова улёгся на место.- Так, досматриваем мультик и спать! Уже все устали. — Хорошо.- Феликс потянулся. — Ну как хочешь. Муза всё равно сегодня не придёт ко мне.- Вздохнул Ромео, уходя в душ. ( На самом деле муза пришла, в три часа ночи, но это уже другая история) — Правильное решение. — На этот раз Данте даже обошёлся без мудрых высказываний. — Согласен на 100%.- Куромаку поправил очки и тоже пошёл готовиться ко сну. — А что насчёт остальных?- Поинтересовался Фёдор. — Тихо.- Велел Пик.- Я тоже лягу когда Вару от меня отодвинется. Будить неохота. А остальные спят давно. — Ладно. Тогда я тоже ложусь. Всем спокойной ночи!- С этими словами Фёдор просто откинулся на кресло и заснул. Возможно, Фёдор когда-нибудь и научится контролировать себя. А пока пускай он отдохнёт. Сегодня был сложный день, и ему, и его клонам нужен сон, чтобы набраться сил для завтра. Когда-нибудь мы вернёмся и посмотрим как Фёдор справляется и жив ли он. Ну, а на сегодня всё.

Конец.

Стихи пользователя «Галина Маркова» — Страница 3

Востребование

Я пришла в мир суда, там где правит закон,
В мир, что Слово отверг и на смерть обречён,
В мир, которым давно правят зло, грех и страх,
В мир, в котором циничная ложь на устах.
Все чужое вокруг…темнота…тишина
Предстою я одна перед стойкой суда.
Эти чёрные мантии на саранче —
Это суд? Или вижу я ад на Земле?
Я пришла в мир суда, предъявляя права
На удел, что забрал у меня сатана.
Я живу, чтоб востребовать каждую пядь
Тех сокровищ моих, что он хочет отнять.
Книга Жизни открылась костлявой рукой,
Торжествуют все бесы смеясь надо мной.
Глядя в Книгу с ухмылкой шипит сатана:
«Невелик твой удел! Ты вся в мать и отца!
Трус и лжец был Аврам. И такая же ты!
И трусиха, и лгунья в презренной плотИ.
Все проблемы, как Сара, решаешь сама.
Ты бесплодна, упряма, смешна и глупа!
Имена своих предков ты славно несёшь —
Каждый день, как они, опускаешься в ложь,
Каждый день за тобой вижу в Книге я грех.
Ты такая же смертная…ты-человек!
Дам тебе по заслугам ….Бери и иди…
Помни щедрость мою…Вечно благодари.»

Восхожу на ступени: «Как смеете вы
Говорить так с особою Царской Крови?!
Я вся в мать и отца! Не Аврам — АВРААМ!
Имя папы я вам на попрание не дам!
Безусловный Завет с ним Господь заключил
В дни когда он меня в чреслах веры носил!
САРРА — мама моя! С этой плодной лозы
Никогда на Земле не рождались рабы!
Вы — лукавое племя, и вам ли не знать,
Как должны Имена моих предков звучать!
Букву Духа решили забрать у меня,
Чтоб уделом моим завладеть навсегда!
Мне владычество Бог передал на Земле
Через родителей, прежде греха в Бытие!
Не нужна мне подачка из рук сатаны!
Все, что вы захватили — вернуть мне должны!»
. ..
Обнажились в оскале клыки саранчи,
Окружают терновым венком: «Докажи!»
Тычут Книгою Жизни мне прямо в лицо:
«Разве имя написано здесь не твоё?»
Я смотрю им в глаза: «На Голгофском холме
Это имя распяли в Иисусе Христе.
Мое вечное Имя Есмь в Книге другой,
В Книге Жизни Отца, Кто кровавой ценой
За мой грех уплатил. Я без страха иду —
Документ о владении взять я могу!
Хорошо видно вам в родословной моей
Имя Вечного Бога! Царя всех царей!
Доказательства все вам известны давно —
Сколько вас, саранча, победило Оно!
Имена своих предков я с честью несу —
Также, как и они, за удел свой стою.
Так берите же в ад мой оплаченный грех!
Я не смертная больше! Я бог-человек!»

Книгу Жизни швырнула рука сатаны,
Исказились в бессилии бесов черты,
Как шакалы, трусливо попятились вспять —
И я ставлю стопЫ на законную пядь…
Поднимаюсь… сегодня закончился бой…
Завтра солнце взойдёт и начнётся другой. ..
Знаю, станет давление бесов сильней —
Чем ценнее удел, тем сраженье страшней.
Но все выше иду, предъявляя права,
Осознав, кто Я Есть для Иисуса Христа.

Адамаг / BestSoud отзывы, Ленинградская, ул. Победы, 92Д


Адамаг на Победы

Адрес Ленинградская, ул. Победы, 92Д
Телефон +7 (918) 148-81-15
Часы работы 09:00-18:00
Сайт vk.com/bestsound93
Рубрики Магазин автозвука
Оценка 2. 8 6 отзывов

Похожие компании в категории

DNS — Краснодар, ул. 40-летия Победы, 144/4Эльдорадо — Краснодар, ул. Стасова 178 ТЦ МедиаПлаза

Адамаг / BestSoud на Победы отзывы

6

Шарапова Елена Михайловна!

13 сентября 2021 в 15:31

В магазин попала первый раз -сама с Ейска! Мои внуки с мамой до меня присмотрели системный блок для компьютра в пределах 5000-показывал и обьяснял продавец-а когда мы пришли его покупать-нас встретила приветливая продавец-обьяснила что их нет-но на всякий случай посмотрели и убедились что точно нет-мы спустились со 2 этажа на 1-й где нас встретил я так и не поняла -ну наверное продавец-маленький в черной рубашке и черной маске где нам в грубой форме стал обьяснять что таких нет и не бывает -я с таким встретилась впервые-вот и консультанты! Я была в ужасе! И кто вам так обьяснял-дауны какие то-его слова! Настроение было испорчено так и мнение о магазине поменялось! Хорошо сказал Задорнов-Чем ниже интеллект-тем громче оскорбления! Это про таких! Спасибо!

Виталия

17 мая 2019 в 0:03

Классный магазин, купили колонки в машину, цены радуют! Спасибо

Евгений

29 апреля 2019 в 16:55

Хороший магазин автозвука, приемлемые цены, понимающие продавцы, которые могут посоветовать, потсказать, и настроить. Советую

Вадим

05 февраля 2019 в 16:53

Не на весь товар есть ценник, это заставляет задуматься

Алексей

15 ноября 2018 в 9:54

Отличный магазин бытовой техники и автозвука. Всегда большой выбор, низкие цены и хорошие скидки. Рекомендую!

Вячеслав

11 октября 2018 в 10:34

Мне здесь понравилось, отличное обслуживание внимательный персонал, доступные цены!

Добавить отзыв

«Абсурдные притязания в порядке вещей для современных коммунистов»

12 января активисты Индустриального райкома КПРФ инициировали дискуссию по поводу возможной передачи в собственность партии недвижимости в Барнауле, которая ранее принадлежала КПСС — по аналогии с возвратом церковной собственности. Как, вероятно, и ожидали коммунисты, тема всколыхнула Интернет: комментаторы выступили с разных позиций, но общее мнение сложилось далеко не в пользу КПРФ. Эксперты, опрошенные ИА «Банкфакс», также считают, что подобный прецедент может открыть ящик Пандоры с исками от других «наследников». Однако в целом, по общему мнению, юридическая база у идеи крайне слабая и нынешним собственникам зданий бояться нечего.

Иерей Иоанн Мельников, настоятель храма Иоанна Предтечи в Нагорном парке Барнаула:

— Честно говоря, аналогия с Русской православной церковью не имеет почвы. Церковь и до революции 1917 года была организацией, которой имущество принадлежало на праве собственности, непосредственно. Это специализированные культовые здания и сооружения религиозного назначения. В данном же случае не могу сказать, как здания принадлежали КПСС… Ведь они были в государственной собственности, в ней по большей части и остаются.

При этом надо учитывать, что по действующему федеральному законодательству имущество возвращается не только РПЦ, но и мусульманским общинам, и буддистам — всем религиозным организациям, пострадавшим от революции. Именно имущество, незаконно отобранное властью. Тут же незаконного изъятия не было. Органы КПСС просто размещались в зданиях, принадлежавших государству. Так, Церкви же не передают объекты, где мы просто размещались.

Интересно еще то, что закон о возврате культовых сооружений уравнивает все религиозные организации. Но если требования КПРФ будут выполнены, то партия окажется в привилегированном положении просто потому, что остальные партии не существовали до 1991 года. КПРФ может претендовать на тысячи зданий, а остальные современных партии будут ущемлены. Ну или как считают коммунисты, может, активисты «Справедливой России», которых называют эсерами, будут претендовать на собственность тех эсеров, что были до революции? А «Единая Россия» скажет, что поскольку они главная партия, то имеют права на собственность главной дореволюционной партии, например, «октябристов» или «кадетов».

И заключительный нюанс: религиозные организации являются некоммерческими.

Марина Ракина, президент Союза риэлторов Барнаула и Алтайского края:

— Я считаю, что если наша Церковь имеет возможность вернуть себе утраченное историческое здание, она будет его использовать по назначению — как объект религиозного назначения. А что люди получат от КПРФ? Современная жизнь должна обеспечить нас теми объектами, что необходимы, население должно получать какую-то пользу. Есть органы власти, те, кто работает с населением, которые занимают сейчас часть бывших зданий, где были органы КПСС. Я не вижу смысла и надобности передавать КПРФ эти объекты. Чисто по-человечески я «против».

Надо учесть, что закон обратной силы не имеет. Если предприниматели тратили деньги на приобретение зданий, содержание имущества, то как и зачем сейчас отнимать у них? Ведь РПЦ у частников не отбирает. Церкви добровольно передают здания, находившиеся в собственности субъекта или муниципалитета. Законодательство за прошедшее время менялось очень серьезно и поэтому вопрос юридически очень глубокий.

Сергей Корепанов, предприниматель, директор музея «Мир времени»:

— Я считаю себя пусть и любителем, но историком. А настоящая история вне политики, мы рассказываем, как было тогда, не давая оценок. Ну не дело директора музея оценивать политику. Наша задача преподносить факты на блюдечке с голубой каемочкой.

Если честно, я даже не знаю подробностей. Были ли у КПСС такие объекты, которые незаконно перешли нынешнему российскому государству и новым собственникам? Эту тему нужно изучать перед тем, как давать комментарии.

Евгений Кантемиров, руководитель Алтайского реготделения ВОО «Молодая Гвардия Единой России»:

— Сама по себе инициатива, озвученная барнаульскими коммунистами, абсурдна. Всем известно, что в те времена КПСС была, по сути, объединена с государством, а вся собственность, как известно, принадлежала народу. Мне кажется, что представителям КПРФ нужно больше думать об интересах людей, отстаивать эти интересы своими делами, а не строить планы, как «присвоить» себе некие объекты недвижимости.

Показательна в этом плане история с депутатом Госдумы прошлого созыва, коммунистом Михаилом Заполевым, который несколько месяцев не может освободить служебное жилье. Можно вспомнить здесь и скандальную историю с «партийной квартирой» над крайкомом КПРФ, связанную с экс-лидером алтайских коммунистов Сергеем Юрченко. Похоже, что подобные ситуации и абсурдные притязания в порядке вещей для современных коммунистов.

Марк Козловский, экс-депутат АКЗС, предприниматель, общественный деятель:

— Я разделяю взгляды КПРФ, но в то же время являюсь верующим, хотя и не воцерквленным. Для меня вопрос юридически крайне неоднозначный. С одной стороны, РПЦ — это та же самая организация, у которой после революции забрали собственность, которая существует уже много веков, и ей вернули ее здания. С другой стороны, профсоюзам в России оставили их собственность после 1991 года, хотя сами организации сменились.

КПРФ считает себя преемницей КПСС, но есть и другие партии, которые называют себя «наследниками» — те же «Коммунисты России». Если бы КПРФ взяла на себя все «грехи и достижения» КПСС, если бы преемственность была закреплена юридически, на собственность, в принципе, можно было бы претендовать.

У партии, на самом деле, было много собственности, построенной на членские взносы. Но это взносы членов еще той партии — КПСС. По справедливости имущество нужно возвращать как раз им, и они должны решать, как ей распорядиться.

Про перечень каких-то объектов сейчас вообще рано говорить, нужно сначала проработать концепцию. Также сложно сказать, что можно разместить в этих зданиях.

Вопрос имеет основания, но он очень сложный и явно не сегодняшнего дня. Полностью открещиваться от него нельзя, но я считаю, что решить его крайне сложно и юридически не вполне реально.

Фото: «ВКонтакте», avangard-altai.ru, «Недвижимость Алтай», сайт Алтайской митрополии, tvigle.ru

Что такое интеллект? / Хабр

Этот вопрос волнует многих. Строятся теории с привлечением разных сложных понятий, от магии до квантовой физики. Что если всё проще? В статье размышления о некоторых аспектах естественного и искусственного интеллекта, а также определение того, что такое интеллект.



Модель — это система, исследование которой служит средством для получения информации о другой системе; представление некоторого реального процесса, устройства или концепции.
Вики

Модель имитирует моделируемую систему с некоторой точностью. Чем больше точность, тем больше в модели будет составляющих ее объектов. Информационная модель имеет информационные объекты. При максимальной точности на каждый моделируемый объект системы будет соответствующий ему информационный. То есть будет однозначное отображение (mapping). В дальнейшем под словом «модель» я буду подразумевать именно отображение одних объектов в другие, заданное соответствие реального и информационного.

Информационная система — это система для обработки информации. Информация некоторым образом поступает на вход информационной системы. Чтобы правильно ее обрабатывать, система имеет информационную модель.

Откуда поступает информация? Из какого-то внешнего источника. Я называю его «реальность».

Реальность — это всё, что находится вне информационной системы.

Итак, чтобы взаимодействовать с реальностью, информационная система должна иметь некоторую модель этой реальности. На каждый реальный объект должен быть соответствующий ему информационный, то есть модель этого объекта. Другая информационная система — это тоже реальный объект. Соответственно, если мы хотим с ней как-то взаимодействовать, для нее тоже нужна модель.

Необходимость такой модели хорошо заметна при разработке API. На сервере некая структура на выходе, на клиенте такая же структура на входе. В PHP и в JS одинаковые классы. Это не избыточность, это моделирование одной системы в другой.


Интеллект

Естественный интеллект — это тоже информационная система. У него есть датчики, которые дают входящую информацию. На основе этой информации он строит модель того, что происходит вне этой информационной системы, и на основе модели принимает решения о действиях. Таким образом, мы можем дать определение того, что такое интеллект.

Интеллект — это способность информационной системы строить модель реальности на основе входящей информации.

Компьютерная программа это тоже информационная система. Обладает ли она интеллектом? Нет, потому что модель в программу закладывает программист. Рассмотрим например программу для разметки жесткого диска. Информация о возможных форматах, порядок выполнения команд, коды ответов — это все заложено в исходном коде. В программе есть модель жесткого диска, она обновляется при получении ответов на команды, но программа ее не строит, не может ее изменить.

Искусственный интеллект должен строить правильную модель реальности. В том числе, он должен правильно на нее реагировать. Как минимум так же, как человек. Во-первых, это обратная связь для нас, по которой мы можем прийти к выводу, что интеллект у системы есть. Это можно проверить в отладчике, но надо знать, что там должно быть. Во-вторых, потому что одна из целей это выполнение деятельности человека в некоторых задачах.

Все животные так или иначе реагируют на реальность. Поэтому в отношении них нельзя говорить о том, есть интеллект или нет интеллекта. Можно говорить о том, больше его или меньше, достаточно ли его для определенного вида задач, для построения определенных моделей.

У одноклеточных практически нет интеллекта, потому что нет элементов, которые хранят и обрабатывают информацию об окружающей среде. Есть только химические взаимодействия, которые позволяют им функционировать. Их тоже можно считать моделью, но не информационной, а аппаратной. Из-за небольших размеров и химических законов она не может быть сложной.

Также стоит отметить, что интеллект тесно связан с понятиями объекта и памяти. Объект — это нечто, что обладает состоянием и поведением, что мы определяем как одно и то же в разные моменты времени. Память нужна, чтобы хранить признаки объектов между этими моментами, здесь и начинается модель. Но объекты это тема отдельного разговора.


Ощущения

Люди испытывают приятные и неприятные ощущения. Рассмотрим ощущение боли. Как ее можно описать? Боль это неприятное ощущение, если она присутствует, то мозг постоянно обращает на нее внимание. Обычно человек не может по желанию ощущать или не ощущать боль. При этом у людей неприятных ощущений несколько, например, есть еще страх.

Для произвольной информационной системы можно дать такое определение.

Ощущения — это процесс восприятия данных, которые поступают в информационную систему постоянно, требуют своей обработки, при этом система устроена так, что не может на них не реагировать. Восприятие — это то, как данные влияют на модель. Их наличие система может воспринимать как положительную или отрицательную обратную связь. Положительную связь она стремится увеличить, отрицательную уменьшить.

Любые сигналы с датчиков это ощущения.

Может ли искусственный интеллект испытывать боль?

Сначала заметим, что естественный интеллект испытывает несколько разных для него ощущений. Боль это просто название одного из них. Она сигнализирует о повреждениях. Таким образом, если некая информационная система с интеллектом получает ощущение с информацией о повреждениях, которое она определяет как неприятное для нее, стремится минимизировать его влияние и не может это сделать путем отключения, то это аналог боли. Именно аналог, мы можем лишь определять сходство, что «Ощущение 1» похоже на человеческую боль, а «Ощущение 2» на удовольствие от чего-либо. Главное здесь то, как реагирует сама система на эти данные. Как определить, что ИИ не врет? Проверить в отладчике.

Чем больше признаков, тем больше сходство, включая химические и электрические процессы. С большой вероятностью животные чувствуют ощущения, схожие с человеческими, так как реагируют аналогично человеку, тоже имеют нервные клетки, которые тоже состоят из органических соединений.

То есть, если мы сделаем информационную модель человека с точностью до атомов и электрических полей, а также окружающую его реальность, с которой он будет взаимодействовать, и смоделируем порез на пальце, то да, в этой реальности он будет испытывать боль. Если с помощью датчиков он будет взаимодействовать с нашей реальностью, то в нашей. Так как в плане обработки информации он ничем не будет отличаться от других людей.

Этично ли заставлять его чувствовать боль против его желания в какой-либо реальности? Думаю, нет. Это относится к любому другому существу и любому неприятному ощущению. Но так как это информационная модель, можно смоделировать другую реакцию или иной способ восприятия, и тогда уровень этичности будет другой.

Рассмотрим систему управления базами данных с мониторингом. Если происходит сбой, подсистема мониторинга начинает с некоторой периодичностью отправлять администратору уведомление с уровнем тревоги. Можно ли сказать, что такая система испытывает боль? Нет. Во-первых, у нее нет интеллекта, модель заложена в нее программистом, и там нет понятия, аналогичного боли. Во-вторых, хотя сигнал и оценивается как неприятный, у нее нет стремления его минимизировать. В общем-то даже наоборот, она сделана для того, чтобы предоставлять максимально точную модель того, что происходит с системой. Ее можно назвать аналогом нервных клеток, а не существа, которое их имеет.

Рассмотрим бота с ИИ в компьютерной игре. Игра для него это реальность, хоть и очень ограниченная. Для правильных действий необходима информация о повреждениях. Если бот получает ее по желанию — выполнял некоторые действия, обратил внимание на рану, начали поступать сигналы о повреждении, запомнил их параметры, отвлекся, перестали поступать — то это не аналог боли. Если бот воспринимает ее как дополнительную информацию, а не как негативное ощущение, уровень которого надо минимизировать, если она не влияет на действия, предпринимаемые для других целей (например, нет стремления отдернуть руку, если он получил удар по ране на руке), то тоже нет.


Другие понятия

Что такое сознание? Его можно определить как процесс функционирования интеллекта, процесс получения информации и обновления модели реальности. Оно тесно связано с понятием «Я». «Я» это элемент в модели, представляющий саму информационную систему. Есть ли понятие «Я» у собак? Да, это тот объект, с которым они связывают команды «Сидеть-Лежать». Это означает, что у собак есть сознание и интеллект. Но умножать например собаки не умеют. Возможно, это связано с тем, что для более высоких уровней абстракции нужны дополнительные информационные элементы, которые будут наблюдать более низкие уровни и строить их модель.

Сознание связано с самонаблюдением. То есть имеет место не просто получение информации о мире и обновление модели, а также и регистрация самих фактов получения, отражение их в модели, связь с объектом «Я». «Если мне тыкают под ребра, мне щекотно». «Вчера я не знал этого, сегодня знаю». То самое «Я мыслю — следовательно, я существую». Получается замкнутая система, часть элементов с выхода анализирующего блока передается на его вход. Можно предположить, что сознанием могут обладать только сложные существа, у которых достаточно информационных элементов для организации такой связи.

Что такое понимание? Что означает, когда мы говорим, что человек понял что-то? Это означает, что у него появилась правильная модель того, что он анализировал. Информационные элементы модели соответствуют элементам реальной системы. Понимание это построение правильной модели. Почему так важен опыт? Это модель. Она позволяет моделировать процессы в информационном виде, а потому планировать и выбирать нужный вариант.

Есть нейросети, они сами строят модель по входящей информации. Строят ли они правильную модель? Результаты показывают, что как-то не очень. Для них обычно требуется специальная выборка, это тоже подготовленная модель. Но какую-то модель они могут построить, поэтому некоторый уровень интеллекта у них есть.


Update:

Важный момент. Объекты в модели это именно объекты, с состоянием и поведением, которые распознаются как одно и то же в разные моменты времени. Думаю, если информационная система не имеет механизма для понятия «тот же самый», то нельзя сказать, что у нее есть интеллект.

Китайская комната

Решил добавить анализ

китайской комнаты

, чтобы показать применимость этого подхода в разрешении непонятных вопросов.

Итак, есть комната, в ней сидит человек, у него есть инструкция, руководствуясь которой он перекладывает иероглифы. Комната отвечает на китайские вопросы, но человек не знает китайского. Ответ прост и уже дан ранее — китайский язык знает вся система в целом. Но есть и аргументы против. Рассмотрим некоторые моменты.

«Инструкция же составлена таким образом, что после применения всех шагов к иероглифам вопроса они преобразуются в иероглифы ответа.»

Строго говоря, это невозможно, так как для ответа нужны дополнительные данные, которых нет в вопросе. Если система действительно отвечает правильно, они где-то хранятся. Это ее модель реальности.

«Формально аргументацию можно представить так:
1. Если гипотеза «сильного» ИИ верна, тогда существует такая программа для китайской письменности, при запуске которой в вычислительной системе эта система будет понимать китайскую письменность.
2. Я могу исполнить программу для китайской письменности без понимания этой письменности.
3. Следовательно, гипотеза «сильного» ИИ неверна.»

Пункт 1 должен выглядеть так: «существует такая программа для китайской письменности, при запуске которой в вычислительной системе эта программа будет понимать китайскую письменность». Система передает данные в программу, программа их обрабатывает.
Поэтому, из 2 не следует 3. Понимать китайскую письменность будет исполняемая программа, а не тот, кто ее исполняет.

Чтобы человек стал понимать китайский язык, надо расширить имеющуюся у него модель моделью из программы. А когда эти данные внутри виртуальной машины, они недоступны.

«Более общий вывод Сёрла говорит о том, что любые манипуляции с синтаксическими конструкциями не могут приводить к пониманию»

Верно. Понимание это построение правильной модели. Синтаксические конструкции лишь обозначают элементы модели.

«Система из книги правил, человека и комнаты, по их мнению, является разумной и понимает китайский язык. В качестве контраргумента Сёрл предлагает заставить человека запомнить формальные правила ответов для системы.»

И когда он будет исполнять программу, она будет понимать китайский язык.

Статья на английском с небольшими дополнениями: What is intelligence?

Почему оскорбление интеллекта людей несовместимо с открытой дискуссией

Мы слишком часто оскорбляем умственные способности людей, и это лишает нас возможности понимать других, утверждает Мелани Челленджер

Люди | Комментарий 24 февраля 2021 г.

Мишель Д’Урбано

ПРИНИМАНИЕ чужого мнения — обычное дело.Тупой! Безмозглый! Имбецил! Дози! Просто пролистайте комментарии практически к любой спорной статье, и вы найдете критику ментальной клеветой. Социальные сети пестрят такими словами, как «бездумный» и «идиот», особенно когда люди сталкиваются со взглядами, с которыми они не согласны.

Действительно, Твиттер — это громоотвод предубеждений относительно разума. Бывший президент США Дональд Трамп, возможно, был здесь главным героем, пока Твиттер не забанил его. Он не только регулярно хвастался своим умственным мастерством — «извините, неудачники и ненавистники, — но и мое Я.Q. — один из самых высоких», — но он настойчиво использовал ментальные оскорбления, чтобы заставить критиков замолчать: «Пустышка!».

Но все мы можем быть виновны в мысленной клевете. Сторонники правых часто называют левых «либерастами». Между тем, согласно New Monitor Corpus Оксфордского словаря английского языка, консервативных избирателей в США часто высмеивают как «чокнутых». Ментальные оскорбления — это быстрый и простой способ заставить замолчать нежелательный голос и снизить доверие к доказательствам, которым мы сопротивляемся. Растущее количество исследований позволяет нам понять, откуда взялось это предубеждение.

Люди — это групповые животные. Исследование и оценка других умов является частью того, как мы координируем друг с другом, сотрудничаем и заключаем и разрываем союзы. К 5 годам дети делают предположения о психическом состоянии людей, например, понимают, что кто-то может ошибаться в своих убеждениях. Вовлекаются определенные отделы головного мозга: медиальная префронтальная кора, височные полюса и задняя верхняя височная борозда. Они работают согласованно, чтобы позволить нам обнаруживать и делать суждения об умах — как наших собственных, так и чужих.

Все это не заканчивается на шее. Когда мы объединяемся в группу — будь то родственники или коллеги, друзья или футбольные болельщики — наши тела вырабатывают гормоны, такие как окситоцин, которые играют важную роль в объединении нас. Но, как отмечает психолог Карстен Де Дреу, эти гормоны не просто объединяют нас; они поощряют исключительность. Это — прямо или косвенно — может изменить наши взгляды на другие умы. По сути, мы с большей готовностью верим тем, кто принадлежит к нашей группе, часто преувеличивая умственные способности тех, к кому мы привязаны.

Из этого следует, что мы можем недооценивать интеллект тех, чьи взгляды отличаются от наших собственных. Что еще более тревожно, мы можем обнаружить, что медленнее реагируем на сигналы эмоций или переживаний от посторонних. Социальные психологи Сьюзан Фиске и Ласана Харрис использовали неврологическую визуализацию и исследования поведения, чтобы показать, что мы отключаем медиальную префронтальную кору, которая участвует в социальном познании, когда сталкиваемся с разумом, который хотим игнорировать. Когда мы приостанавливаем работу некоторых частей нашего мозга, чтобы распознавать психические и эмоциональные состояния другого человека, мы не только закрываем свой разум друг для друга, но и перестаем заботиться о нем.

Все это имеет реальные последствия для тех, кого мы слушаем и чьим голосам доверяем. В эпоху политической поляризации и дезинформации эхо-камеры, созданные социальными сетями, делают больше, чем просто изолируют нас от различных возможностей и точек зрения; они приглушают нашу способность заботиться о тех, чьи взгляды нам могут не нравиться.

Что мы можем с этим поделать? Во-первых, нам нужно распознать предубеждения, которые мешают нам помнить друг о друге. Мы должны сделать менее социально приемлемым использование мысленной клеветы в качестве аргумента.Помимо этого, мы выиграем от большего количества возможностей выслушать друг друга.

Эта пандемия является напоминанием о том, что у нас очень мало механизмов для совместного слушания и обсуждения. Это нужно изменить. Но более радикальный вариант заключается в гораздо большем изменении парадигмы. Не пора ли нашему виду перестать использовать идею собственного превосходящего познания в качестве подтверждения?

Еще по этим темам:

Как IQ связан с личностью?

Индивидуальность и IQ традиционно рассматривались как отдельные области человеческого функционирования. Однако исследования, проведенные за последние три десятилетия, показывают, что IQ — это черта личности. В превосходной главе из Кембриджского справочника по интеллекту нейробиолог Колин ДеЯнг отмечает, что многие черты личности связаны с когнитивными процессами и способностями. Просто IQ в основном измеряется с помощью тестов способностей, тогда как личностные тесты в основном измеряются с помощью опросников. Но это скорее отражение недостатка изобретательности со стороны психологов, чем реальное различие в области человеческого функционирования.

Теоретически возможно измерить личностные качества с помощью тестов способностей. Например, приятность можно измерить с помощью тестов на восприятие точки зрения, добросовестность можно измерить с помощью тестов на самоконтроль, а невротизм можно измерить с помощью показателей эмоциональной саморегуляции. Рассматривать IQ как личностную черту полезно, потому что это позволяет рассматривать IQ в перспективе. Мы можем взглянуть с высоты птичьего полета на все множество удивительных различий, которыми мы отличаемся друг от друга в когнитивной обработке, эмоциях и мотивации, и одновременно увидеть, какое место в этой общей картине занимает IQ.

Чтобы помочь нам увидеть эту картину, я проанализировал данные из выборки сообщества Юджин-Спрингфилд, которая состояла из 478 участников, в основном белых, из Юджина и Спрингфилда, штат Орегон. Участники были в возрасте от 20 до 85 лет и охватывали все уровни образования. Выборка состояла из 199 мужчин и 279 женщин. Хотя выборка не отличается этническим разнообразием, она имеет довольно хороший диапазон IQ и личности, поэтому мы можем получить некоторое представление о том, как IQ соотносится с личностью в общей популяции.Тест IQ, который проходили участники, состоял из 15 вопросов с множественным выбором, которые измеряли знания и абстрактное мышление. Тест личности измерял 45 аспектов человеческой личности.

В соответствии с предыдущими исследованиями, IQ в наибольшей степени был связан с открытостью опыту. Из 9 параметров открытости опыту 8 из 9 были положительно связаны с IQ: интеллектуальная вовлеченность, интеллектуальная креативность, сообразительность, интеллектуальная компетентность, самоанализ, изобретательность, интеллектуальная глубина и воображение. Интересно, что IQ был гораздо сильнее связан с интеллектуальной активностью и сообразительностью, чем с воображением, изобретательностью или интеллектуальной глубиной, и IQ не был связан с чувствительностью к красоте.

Из 45 параметров личности 23 параметра , а не связаны с IQ. Это включало общительность, дружелюбие, напористость, уравновешенность, разговорчивость, социальное понимание, теплоту, приятность, сочувствие, сотрудничество, сочувствие, добросовестность, эффективность, исполнительность, целеустремленность, осторожность, рациональность, перфекционизм, спокойствие, контроль импульсов, невозмутимость, хладнокровие, и спокойствие.Эти качества не имели прямого отношения к IQ.

8 аспектов личности за пределами области открытости опыту были положительно связаны с IQ, включая организованность, жесткость, провокационность, лидерство, самораскрытие, эмоциональную стабильность, умеренность и счастье, хотя корреляции были намного меньше, чем с интеллектуальной вовлеченностью и умственная быстрота. IQ был отрицательно связан с порядком, нравственностью, заботливостью, нежностью и общительностью, но, опять же, отрицательные корреляции были намного меньше, чем отношения между IQ, интеллектуальной вовлеченностью и сообразительностью.

Учитывая эти данные, какое место IQ занимает в загадке личности? Хотя это всего лишь один набор данных, он согласуется с другими исследованиями, предполагающими, что наиболее важной областью личности является открытость к опыту, особенно измерения, которые отражают способность и стремление к сознательному исследованию внутреннего психического опыта . Это, безусловно, важная часть личности, но в то же время эти результаты показывают, что существует гораздо больше отличий друг от друга в познании, эмоциях и мотивации, которые плохо измеряются тестами IQ.

© Скотт Бэрри Кауфман, 2014. Все права защищены.

Изображение предоставлено istockphoto

Примечание. Спасибо Колину ДеЯнгу за предоставление набора данных Юджина-Спрингфилда. Дополнительные сведения о корреляции между IQ и личностью см. в дополнительных данных [1, 2] к статье «От безумия к гениальности: домены черт открытости/интеллектуальности как парадоксальный симплекс», авторами которой являются Колин ДеЯнг, Рэйчел Грациоплен и Джордан Петерсон.

Если вас интересуют более тонкие детали моего анализа, см. ниже.Корреляции с IQ в скобках. * = р < 0,05; ** = р < 0,01. Обратите внимание, что я изменил некоторые имена фасетов IPIP AB5C, чтобы они лучше отражали содержание элементов.

ОБЩЕСТВЕННОСТЬ (.026)
+ ключ Жизнь вечеринки.
  Общайтесь с разными людьми на вечеринках.
  Начать разговор.
  Люблю большие вечеринки.
   
– с ключом Не говори много.
  Оставайтесь на заднем плане.
  Я спокоен среди незнакомцев.
  Не люблю привлекать к себе внимание.
  Сдержи мои чувства.
  Держи мои мысли при себе.

 

ДРУЖЕЛЮБНОСТЬ (-.020)
+ ключ Легко заводи друзей.
  Я открыто говорю о своих чувствах.
  Веди себя комфортно с другими.
  Излучайте радость.
  Быстро настройтесь на других.
   
– с ключом Меня трудно узнать.
  Я очень закрытый человек.
  Избегайте контактов с другими людьми.
  Держите других на расстоянии.
  Немного рассказать о себе.

 

УВЕРЕННОСТЬ (.046)
+ ключ Автоматически взять на себя ответственность.
  Может легко продвигаться вперед.
  Попробуй повести за собой других.
  Превратите планы в действия.
  Постоять за себя.
  Всегда занят.
  Немедленно придумайте решение.
  Много делаю в свободное время.
  Знай, чего я хочу.
   
– с ключом Позволь себе помыкать.
  У меня нет сильной мотивации к успеху.
  Нужно много времени на дела.

 

ПУАЗ (.052)
+ ключ Чувствовать себя комфортно среди людей.
  Чувствую себя комфортно в незнакомых ситуациях.
  Получайте массу удовольствия.
  Меня нелегко смутить.
  Люби жизнь.
   
– с ключом Часто чувствует себя некомфортно среди других.
  Трудно приближаться к другим.
  Отступление от других.
  Легко сдавайся.
  Комфортно только с друзьями.

 

ЛИДЕРСТВО (.119*)
+ ключ Возьмите на себя ответственность.
  Умейте очаровывать людей.
  Выражайтесь легко.
  Действую первым.
  Никогда не теряйте дар речи.
   
– с ключом Нечего сказать.
  Трудно выразить свои чувства.
  Подождите, пока другие пойдут впереди.
  Боюсь привлечь к себе внимание.
  Пусть другие принимают решения.

 

ПРОВОКАЦИЯ (.151**)
+ ключ Осмелюсь сказать что угодно.
  Не боюсь критики.
  Хвастаться своими достоинствами.
  [Не знаю границ.]
  [Знать, как обойти правила.]
  [Может принять решительные меры.]
  [Не возражайте быть в центре внимания.]
  [Требуйте других.]
   
– с ключом Не терпит столкновений.
  Дождись своей очереди.
  [Ненавижу показаться назойливым.]

 

САМОРАСКРЫТИЕ (.112*)
+ ключ Действовать дико и безумно.
  Я открыт другим.
  Отпусти себя.
  Раскрой мои сокровенные мысли.
  Смеяться всю жизнь.
  Выражайте детскую радость.
  Много шутите.
  Нравится развлекать других.
   
– с ключом Редко шутите.
  Предпочитает общаться с незнакомцами официально.

 

ГОЛОСТНОСТЬ (.079)
+ ключ Больше говорить.
  Слишком много болтаешь.
  Говорите громко.
  Сделать себя центром внимания.
  Люблю привлекать внимание.
  Никогда не переставай говорить.
  Наделай много шума.
  Требовать быть в центре внимания.
   
– с ключом Говорите тише.
  Не люблю говорить о себе.

 

ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ (-. 098*)
+ ключ Не могу обойтись без компании других.
  [Наслаждайтесь шумной толпой.]
  [Наслаждайтесь поездкой.]
   
– с ключом Люблю одиночество.
  Ищите тишину.
  Наслаждайтесь тишиной.
  [Не люблю многолюдные мероприятия.]
  [Не люблю соседей, живущих слишком близко.]
  [Легко развлечься.]
  [Иди своей дорогой.]

 

СОЦИАЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ (.016)
+ ключ Сочувствуй чувствам других.
  Уважайте чувства других.
  Учитывайте интересы других.
  Нравится быть полезным другим.
  Уважайте точку зрения других.
   
– с ключом Не беспокойтесь о других.
  Меня не интересуют чужие проблемы.
  Безразличен к чувствам других.
  Не трать время на других.
  Нельзя заботиться о чужих нуждах.

 

ТЕПЛО (-.042)
+ ключ Меня интересуют люди.
  Заставьте людей чувствовать себя непринужденно.
  Умейте утешать других.
  Спросить о благополучии других.
  Найдите время для других.
  Сделайте так, чтобы люди чувствовали себя желанными.
  Выразите мою благодарность.
  Радуй других.
  Чувствовать эмоции других.
   
– с ключом Меня не особо интересуют другие.
  Редко улыбаюсь.

 

МОРАЛЬ (-.131**)
+ ключ Никогда бы не стал жульничать с налогами.
  Уважайте частную жизнь других.
  Как гармония в моей жизни.
  [Старайтесь следовать правилам.]
  [Уважать власть.]
   
– с ключом Плевать на правила.
  Отвернись от других.
  Говорить только о своих интересах.
  Переоцениваю свои достижения.
  Схема против других.
  [Действовать за счет других.]
  [Нарушение правил.]

 

ПРИЯТНОСТЬ (-.059)
+ ключ Меня легко удовлетворить.
  Пожелай всем доброго слова.
  Почти со всеми в хороших отношениях.
  Доверяй другим.
  Уважайте других.
  Верь тому, что говорят люди.
   
– с ключом Меня трудно удовлетворить.
  Быстро осуждаю других.
  Оскорблять людей.
  Трудно прощать других.
  Противоречить другим.
  Критиковать недостатки других.

 

ЭМПАТИЯ (.087)
+ ключ Предвидеть потребности других.
  Чувствовать желания других.
  [Люблю размышлять о вещах.]
  [Постарайся оставаться на связи с самим собой.]
  [Работать над собой.]
   
– с ключом Делайте вид, что заботитесь о других.
  [Не иметь мягкой стороны.]
  [Относитесь к людям как к низшим.]
  [Я не в курсе своих чувств.]

 

СОТРУДНИЧЕСТВО (-.015)
+ ключ Цените сотрудничество выше конкуренции.
  Прислушайся к своей совести.
   
– с ключом Навязывать свою волю другим.
  Люблю хороший бой.
  Ищите конфликт.
  Слишком высокого мнения о себе.
  Рассказывать о себе небылицы.
  Подшучивать над другими.
  Наслаждайтесь грубыми шутками.
  [Громко комментировать других.]
  [Наслаждайтесь безрассудством.]
  [Делать опасные вещи.]
СИМПАТИЧНОСТЬ (-.071)
+ ключ Забочусь о других.
  Глубоко тронут чужими несчастьями.
  Посочувствуйте тем, кому хуже, чем мне.
  [Интересоваться жизнью других людей. ]
  [Люблю делать что-то для других.]
  [Успокоить других.]
   
– с ключом Много требовать от других.
  Не поддавайтесь на слезливые истории.
  Слушай скорее мой мозг, чем сердце.
  Склонны не любить мягкосердечных людей.
  Старайтесь не думать о нуждающихся.
  Смотреть свысока на любую слабость.
  Считаю, что люди должны постоять за себя.

 

НЕЖНОСТЬ (-.166**)
+ ключ Страдать от чужих печалей.
  Слушай скорее мое сердце, чем мой мозг.
  Люблю детские фильмы.
  Хотите доставить удовольствие другим.
  Помните дни рождения моих друзей.
  Берегите сувениры.
  Хотите что-то значить для других.
  [Поверьте, плач помогает мне чувствовать себя лучше.]
  [Покажи мои чувства.]
   
– с ключом Не понимаю людей, которые поддаются эмоциям.
  [Не волнуйся по пустякам.]
  [Не звоните людям просто для того, чтобы поговорить.]
  [Не заботьтесь о красивой одежде.]

 

ЗАБОТА (-. 193**)
+ ключ Имейте мягкое сердце.
  Уступить дорогу другим.
  Сначала подумай о других.
  Сделает все для других.
  Нравится доставлять удовольствие другим.
  Муху не обидит.
   
– с ключом Нажить себе врагов.
  Выступить против власти.
  Верь, что я лучше других.
  Ищите опасности.
  Оказывать давление на людей.
  Попробуйте превзойти других.
  Верь только в себя.

 

СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ (-. 013)
+ ключ Выполнить мою работу вовремя.
  Делай все по плану.
  Стараюсь не делать ошибок.
  Поддерживайте баланс моей чековой книжки.
  Люблю планировать заранее.
  Вернуть одолженные предметы.
   
– с ключом Часто забывают вернуть вещи на место.
  Пренебрегать своими обязанностями.
  Слишком легкомысленно относитесь к задачам.
  Оставь мою работу незавершенной.
  Не планируйте заранее.
  Откладывайте неприятные дела.
  Часто опаздываю на работу.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ (0,026)
+ ключ Требователен в работе.
  Стройте планы и придерживайтесь их.
  Немедленно выполняйте работу по дому.
  Выполняй мои планы.
  Закончи то, что я начал.
   
– с ключом Тратить мое время.
  Трудно приступить к работе.
  Отложить решение.
  Проблемы с запуском задач.
  Нужен толчок, чтобы начать.
  Часто забываю что-то сделать.

 

ДОЛЖНОСТЬ (-.077)
+ ключ Следуйте указаниям.
  Держу себя в порядке.
  Проверьте мою работу.
  Ведите себя правильно.
  [Придерживайтесь правил.]
  [Ценю хорошие манеры.]
   
– с ключом Делать неправильные вещи.
  Игнорировать правила.
  Сделайте противоположное тому, что просят.
  Не обращай внимания на мою внешность.
  [Не думайте, что ко мне применимы законы.]
  [Принимать необдуманные решения.]
  [Говорить неуместные вещи.]

 

ЦЕЛЬ (.027)
+ ключ Я всегда готов.
  Осуществи мои планы.
  Немедленно приступайте к работе.
  Меня нелегко отвлечь.
  Легко справляться с задачами.
   
– с ключом Навести беспорядок.
  Легко отвлекаюсь.
  Все испортить.
  Уклоняйся от своих обязанностей.
  Не смотреть на вещи насквозь.
  Делайте что-то в последнюю минуту.
  Не могу решиться.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ (.207**)
+ ключ Обратите внимание на детали.
  Успешно завершено задание.
  Будьте внимательны к деталям.
  Требуйте качества.
  Установить высокие стандарты для себя и других.
  Принимайте взвешенные решения.
  Выполняй свои обязательства.
  Обнаружение ошибок.
  Подумай заранее.
   
– с ключом Редко замечайте детали.
  Трачу мало времени и сил на свою работу.
  Не обращай внимания.

 

ОСТОРОЖНОСТЬ (-.018)
+ ключ Покупайте только практичные вещи.
  Не любит импульсивных людей.
  Примите меры предосторожности.
  [Никогда не пускать пыль в глаза.]
  [Никогда не трать больше, чем я могу себе позволить.]
   
– с ключом Делать сумасшедшие вещи.
  Часто стройте планы в последнюю минуту.
  Меня легко уговорить на глупости.
  Смейтесь над малейшим поводом.
  Люблю громко смеяться.
  [Люблю действовать по прихоти.]
  [Прыгать туда, не задумываясь.]

 

РАЦИОНАЛЬНОСТЬ (-.005)
+ ключ Делайте вещи в логическом порядке.
  Сразу к делу.
  Верьте в логический ответ на все вопросы.
  Получите преимущество перед другими.
  Не любите несовершенную работу.
  Верьте око за око.
  [Не питайте сочувствия к преступникам.]
  [Рассуждать логически.]
   
– с ключом Посочувствуйте бездомным.
  Я не так строг, как должен бы быть.
  Пусть меня дергают за ногу.
  [Делай что-то наполовину.]
  [Пусть мое внимание отвлечется.]
  [Считают, что преступники должны получать помощь, а не наказание.]

 

ПЕРФЕКЦИОНИЗМ (-. 030)
+ ключ Продолжайте, пока все не станет идеально.
  Хотите, чтобы каждая деталь была продумана.
  Хотите, чтобы все было «в самый раз».
  Хотите, чтобы все шло по плану.
  Требуйте совершенства от других.
  Внимательно следите за работой других.
  Ожидайте самоотверженной работы от других.
   
– с ключом Меня не беспокоят неряшливые люди.
  Меня не беспокоит беспорядок.

 

ПОРЯДОЧНОСТЬ (-.180**)
+ ключ Нравится заказ.
  Следуйте расписанию.
  Работа по регламенту.
  Люблю наводить порядок.
  Делайте все по правилам.
  Береги мои вещи.
  Следите за соблюдением правил.
   
– с ключом Оставь мои вещи.
  Навести беспорядок в моей комнате.
  Нелюбовь к рутине.

 

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СТАБИЛЬНОСТЬ (.104*)
+ ключ Редко злитесь.
  Меня не так легко беспокоить.
  Меня нелегко разочаровать.
  Редко обижайтесь.
  Сохраняй хладнокровие.
   
– с ключом Легко получить стресс.
  Легко расстроиться.
  Меня легко вывести из себя.
  Сильно изменить мое настроение.
  Погрузиться в мои проблемы.

 

СЧАСТЬЕ (.116*)
+ ключ Редко бывает грустно.
  Чувствую себя комфортно с собой.
  Легко адаптируйся к новым ситуациям.
  Посмотрите на светлую сторону жизни.
  Уверен в своей позиции.
   
– с ключом Часто чувствую себя синим.
  Беспокоиться о вещах.
  Легко почувствовать угрозу.
  Не люблю себя.
  Я полон сомнений.

 

СПОКОЙСТВИЕ (.034)
+ ключ Редко раздражается.
  Меня нелегко вывести из себя.
  Принимайте вещи такими, какие они есть.
  Принимайте людей такими, какие они есть.
   
– с ключом Легко разозлиться.
  Часто бываю в плохом настроении.
  Прийти в ярость.
  Огрызаться на людей.
  Выйду из себя.
  Бывают дни, когда я злюсь на весь мир.

 

МОДЕРАЦИЯ (.097*)
+ ключ Сохраняйте спокойствие под давлением.
  Легко сопротивляйтесь искушениям.
  Редко балуюсь.
  Я могу контролировать свою тягу.
   
– с ключом Руководствуюсь своим настроением.
  Не знаю, куда движется моя жизнь.
  Не знаю, почему я делаю некоторые вещи, которые делаю.
  Выйти из-под контроля.
  Не могу сосредоточиться.
  Делай то, о чем потом сожалеешь.

 

ПРОЧНОСТЬ (0,200**)
+ ключ Я спокоен даже в напряженных ситуациях.
  Не теряй голову.
  Знай, как справиться.
  Выдерживает критику.
   
– с ключом Легко обижаться.
  Легко паниковать.
  Меня легко ранить.
  Меня легко обидеть.
  Чувствуешь себя раздавленным неудачами.
  Перегружены событиями.
  Меня легко напугать.
  Меня легко запутать.

 

ИМПУЛЬСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (-.033)
+ ключ Держи мои эмоции под контролем.
  Дайте другим закончить то, что они говорят.
   
– с ключом Требовать внимания.
  Реагировать интенсивно.
  Говорить, даже если я знаю, что не должен.
  Часто шумите.
  Отстрели мне рот.
  Легко возбуждаюсь.
  Выпалить все, что придет мне в голову.
  Вмешаться в разговор.
  Люблю посплетничать.

 

НЕВОЗМУШИТЕЛЬНОСТЬ (0,080)
+ ключ Редко поддаваться эмоциям.
  Мои эмоции не поддаются моему легкому влиянию.
   
– с ключом Эмоции переполняют.
  Плакать легко.
  Разрыдалась.
  Меня легко растрогать до слез.
  Плакать во время просмотра фильмов.
  Носи мое сердце на рукаве.
  Приступы плача.

 

Хладнокровие (. 013)
+ ключ (Нет положительных элементов.)
   
– с ключом Хотите, чтобы все сложилось идеально.
  Требовать повиновения.
  Следите за внешним видом.
  [Любовь к порядку и регулярности.]
  [Привязан к обычным способам.]
  [Хочу, чтобы все было сделано по-моему.]
  [Я человек привычки.]
  [Попробуйте произвести впечатление на других.]
  [Не терпит возражений.]
  [Хочу, чтобы мне сказали, что я прав.]

 

СПОКОЙСТВИЕ (-. 064)
+ ключ Очень мало эмоциональных взлетов и падений.
  Склонны чувствовать одно и то же каждый день.
  Всегда в одном настроении.
  Редко замечаю мои эмоциональные реакции.
  [Большую часть времени я расслаблен.]
  [Меня трудно размешать.]
  [Меня не беспокоят события.]
   
– с ключом Сильно испытать мои эмоции.
  [Частые перепады настроения.]
  [Я под влиянием своих эмоций.]
  [Легко встряхивается.]

 

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЗАДАЧА (. 423**)
+ ключ Иметь богатый словарный запас.
  Используйте сложные слова.
  Делайте проницательные замечания.
  Показать владение языком.
  Наслаждайтесь размышлениями о вещах.
  Попробуй понять себя.
   
– с ключом Меня не интересуют абстрактные идеи.
  Не будет глубоко вникать в предмет.
  У вас плохой словарный запас.
  Нелюбовь к обучению.
  Пропускать сложные слова при чтении.

 

ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОСТЬ (. 200**)
+ ключ Я полон идей.
  Отличные идеи.
  Переведите разговор на более высокий уровень.
  Придумывайте смелые планы.
  Быстро придумывайте новые идеи.
  Я хорош во многих вещах.
   
– с ключом Плохое воображение.
  Трудности с воображением.
  Не могу придумать новые идеи.

 

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К КРАСОТЕ (-.012)
+ ключ Видеть красоту в вещах, которые другие могут не заметить.
  Найдите время, чтобы все обдумать.
  Создавайте красивые вещи.
  Наслаждайтесь красотой природы.
  Наслаждайтесь обсуждением фильмов и книг с другими.
  [Нравится музыка.]
  [Цветы любви.]
  [Любите красивые вещи.]
   
– с ключом Не люблю концерты.
  [Не любите смотреть танцевальные представления.]

 

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ (.270**)
+ ключ Учись быстро.
  Используй мой мозг.
  Превосходство в том, что я делаю.
  Посмотрите на факты.
  Примите вызов.
  Ищите объяснения вещам.
  Нужно объяснять только один раз.
  [Знаю, как применить свои знания.]
   
– с ключом (Нет минусов.)

 

СКОРОСТЬ ума (.342**)
+ ключ Может решать сложные задачи.
  Быстро соображаю.
  Быстро соображай.
  Люблю читать сложные материалы.
  Я могу сам все выяснить.
  Может обрабатывать большой объем информации.
  Быстро соображай.
   
– с ключом Избегайте трудных материалов для чтения.
  Старайтесь избегать сложных людей.
  Ничего не понимаю.

 

ИНТРОСПЕКЦИЯ (.241**)
+ ключ Проведите время, размышляя о вещах.
  Приятно проводить время в одиночестве.
  Живу в своем собственном мире.
  Наслаждайтесь моим уединением.
  Не против есть в одиночестве.
  Делай все в своем собственном темпе.
  [Наслаждайтесь созерцанием.]
  [Предпочитаю побыть один.]
  [Иметь собственную точку зрения.]
  [Хочу, чтобы его оставили в покое.]
   
– с ключом Терпеть не могу одиночества.
  Не люблю обдумывать вещи.

 

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО (.414**)
+ ключ Любите решать сложные задачи.
  Задавайте вопросы, которые никто другой не задает.
  Знай ответы на многие вопросы.
  Бросьте вызов чужой точке зрения.
  Может легко связать факты воедино.
   
– с ключом Имеют трудности с пониманием абстрактных идей.
  Избегайте философских дискуссий.
  Меня не интересуют теоретические дискуссии.
  Считаю себя обычным человеком.
  Меня не интересуют рассуждения о вещах.

 

ВООБРАЖЕНИЕ (.180**)
+ ключ Иметь живое воображение.
  Предпочитайте разнообразие рутине.
  Верить в важность искусства.
  Наслаждайтесь дикими полетами фантазии.
  Нужен творческий выход.
   
– с ключом Не нравится искусство.
  Не любите ходить в художественные музеи.
  Не люблю поэзию.
  Редко теряйся в мыслях.
  Редко мечтаю.

 

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГЛУБИНА (.191**)
+ ключ Ищите в вещах скрытый смысл.
  Люблю погрузиться в свои мысли.
  Глубоко задумайтесь о вещах.
  Нужно понять мои мотивы.
  [Склонен анализировать вещи.]
  [Склонны думать о чем-то часами.]
  [Наслаждайтесь изучением себя и своей жизни. ]
   
– с ключом [Редко ищешь в вещах более глубокий смысл.]
  [Никогда не бросай вызов.]

 

Ужасная история дипломатических оскорблений

Когда 10 февраля Лиз ТРАСС, министр иностранных дел Великобритании, прилетела в Москву для переговоров со своим российским коллегой Сергеем Лавровым, она, должно быть, надеялась, что ее вмешательство поможет снизить напряженность вокруг Украины.Все пошло не по плану. На пресс-конференции после переговоров г-н Лавров сравнил пережитое с разговором «немого с глухим», прежде чем уйти, оставив г-жу Трасс в одиночестве перед камерами. Г-н Лавров не известен своим тактом: в 2015 году микрофон застал его за то, что он назвал саудовских чиновников «дебилами». И он не первый, кто использует оскорбления как инструмент дипломатии. История обмена словесными колкостями между мировыми лидерами длинна и язвительна.

В Османской империи действия говорили громче слов.Когда Селим Мрачный, султан с 1512 по 1520 год, хотел объявить о своей победе над Дулкадиром, буферным государством между его империей и мамлюкским султаном Египта, он отправил посланника в Каир. Когда посла приняли, он открыл мешок и швырнул к ногам мамлюкского султана отрубленную голову правителя Дулкадира, одного из его ближайших союзников. Вещи не стали намного дружелюбнее; османы в конце концов вторглись и завоевали Египет. В другой мрачной эскалации в 1827 году губернатор Алжира опрометчиво ударил французского посла мухобойкой и спровоцировал более чем 130-летнюю колонизацию.

Современная дипломатия, как правило, менее физическая, но не менее опасная. Автократы, что неудивительно, проявляют наибольшее презрение к своим демократически избранным оппонентам. Уго Чавес, президент Венесуэлы в течение 14 лет с 1999 года, был известен своими тирадами против Джорджа Буша-младшего. Он регулярно называл американского президента дьяволом, наиболее известным из которых был на Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций, когда он выплюнул: «Все еще пахнет серой». У Чавеса был заезженный тезаурус насмешек. В телевизионной речи в 2006 году он сказал о г-не Буше: «Вы невежда, вы осёл, г-н Опасность….Ты трус, убийца, геноцид, алкоголик, пьяница, лжец». У других лидеров было мало времени на тирады Чавеса. На встрече глав государств в 2007 году король Испании публично отругал Чавеса: «Почему ты не заткнешься?»

Оскорбления мало что делают для повышения репутации лидера в мире, но они привлекают внимание, чего обычно жаждут популисты и авторитаристы. И хотя немногие могут заботиться о международной респектабельности, им может нравиться проецировать чувство силы и уверенности в себе на своих соотечественников за то, что они бросают вызов чужакам.Почти два десятилетия назад, когда Роберт Мугабе, тогдашний президент Зимбабве, усмехнулся, назвав британского премьер-министра Тони Блэра «мальчиком в коротких штанах», он вызвал одобрительный смешок даже со стороны своих внутренних оппонентов. Возможно, по тем же причинам китайские дипломаты уволили Джастина Трюдо, премьер-министра Канады, как «мальчика». Среди других автократов, у которых нет фильтра между разумом и ртом, — Родриго Дутерте, президент Филиппин, который в 2016 году издал минималистское «иди на хуй» (вместе с поднятым средним пальцем) Европейскому союзу после того, как депутаты Европарламента раскритиковали его жестокую войну. на наркотиках.Северокорейский лидер Ким Чен Ын назвал Дональда Трампа «болваном» в 2017 году, но сделал это в ответ на насмешку самого Трампа, назвав его «человеком-ракетой».

Но даже на откровенно грубом конце дипломатического спектра тонкость приносит дивиденды. Хитрые трюки могут быть более разрушительными, чем грубые. В 2010 году между Турцией и Израилем произошел дипломатический скандал из-за того, что заместитель министра иностранных дел Израиля усадил турецкого посла на низкий диван во время встречи. Позже Турция попробовала аналогичный трюк, отодвинув Урсулу фон дер Ляйен, президента Европейской комиссии, на диван, в то время как г-н Эрдоган и Шарль Мишель, президент Европейского совета, провели тет-а-тет в двух больших креслах. А в 2007 году президент России Владимир Путин напугал Ангелу Меркель, тогдашнего канцлера Германии, познакомив ее со своим неповоротливым черным лабрадором, несмотря на известную боязнь Меркель собак. Позже он заявил: «Я хотел сделать ей что-нибудь приятное».

Несомненно, колкости и оскорбления будут продолжаться. Современная дипломатия предоставляет больше возможностей, чем когда-либо, для новых форм споров. Дипломаты теперь обменивают мемы на оскорбления и упреки. В 2018 году, когда верховный лидер Ирана отправил твит, назвав Израиль «злокачественной раковой опухолью», посольство Израиля в Америке ответило скриншотом из фильма «Дрянные девчонки» о сплетниках старшеклассников.Надпись гласила: «Почему ты так одержим мной?»

1 Необычный знак Ваш IQ выше среднего, как выяснила наука

У вас садистское чувство юмора? Хотя вы можете получить косые взгляды от коллег после шутки, которая никому не покажется смешной, есть и хорошие новости. Это может быть признаком более высокого IQ.

Исследование, проведенное учеными Венского медицинского университета, изучало роль черного юмора в интеллекте участников. Они попросили 156 взрослых оценить 12 карикатур с черным юмором, затрагивающих темы смерти, болезней и инвалидности.Затем участники отвечали на вопросы, которые оценивали, насколько хорошо они поняли шутки и находят ли они их смешными. Участники также выполняли задания, измеряющие их вербальный и невербальный IQ, и отвечали на вопросы об их настроении, уровне агрессии и образовании.

Люди с самым высоким IQ лучше всех понимали и ценили мрачные мультфильмы. Они же были и самыми образованными. «Обработка юмора — это сложная задача обработки информации», — написали авторы исследования в научном журнале Cognitive Processing .Исследователи пришли к выводу, что это исследование может указывать на «более сильную активность в областях мозга, участвующих в обработке юмора». По словам исследователей, чтобы полностью осознать изюминку мрачной шутки, требуется высокий уровень когнитивных способностей и эмоциональной обработки.

Яркая сторона темного чувства юмора

Более того, исследование также выявило кое-что интересное в характерах людей с извращенным чувством юмора.

Часто считается, что люди, которым нравятся черные шутки, сами по себе сварливы и садисты.Это исследование показало, что это не так. Результаты показали совершенно обратное. Люди с высокими показателями по шкале нездорового настроения имели низкие показатели по шкале агрессии и плохого настроения. Группа участников, набравшая самые высокие баллы по шкале негативного настроения и агрессии, состояла из тех, кто продемонстрировал лишь умеренное понимание шуток и самый низкий уровень удовольствия.

Исследователи выдвинули гипотезу, почему это так. Чтобы по-настоящему оценить мрачную шутку, вы должны увидеть ее «игривый вымысел».А это значит, что вы должны быть в правильном расслабленном, игривом настроении, чтобы сделать это. «По-видимому, только те субъекты, которые не испытывают агрессивных чувств по отношению к другим, а также не имеют нарушений настроения, таких как дисфорическое или депрессивное настроение, могут позволить себе или избежать игривого воздействия в ходе обработки черного юмора», — написали они. Проще говоря, если вы сами в мрачном настроении, мрачная шутка вам не покажется смешной.

Так что в следующий раз, когда вы будете единственным, кто смеется над собственной дурацкой шуткой, наслаждайтесь ею.Вы, вероятно, более счастливый и умный человек из-за вашего извращенного чувства юмора. Шутка над людьми, которые ее не понимают.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Что делать и что говорить, когда кто-то оскорбляет вас

Есть несколько способов реагировать, когда кто-то оскорбляет или оскорбляет вас. Некоторые предпочитают игнорировать человека и уходят; некоторые попытаются решить это с помощью спокойных слов, в то время как другие могут ответить физическими действиями, что не всегда является эффективным ответом.

По мнению экспертов, что делать и что говорить, когда вас оскорбляют.

Доктор Нерейда Гонсалес-Берриос, MD

Сертифицированный психиатр, TheMindFool

Решение зависит от того, кто вас оскорбил, в каком социальном положении вы находитесь и как вы себя чувствовали

Кто-то, должно быть, раздражал вас своими резкими разговорами и злословием в какой-то момент вашей жизни. Верно?

Временами вы могли мгновенно отреагировать, выразив свой гнев или разочарование, а в какой-то другой ситуации вы промолчали, чтобы показать, что вам не понравилось то, что они только что сказали или сделали.Это очень распространенные социальные ситуации, с которыми мы все довольно часто сталкиваемся в нашей повседневной жизни.

Решение зависит от:

  • кто вас оскорбил
  • точное социальное положение, в котором вы находитесь
  • как вы себя чувствовали в данный конкретный момент

Если кто-то из ваших близких оскорбляет вас, члена семьи или близкого друга, желательно , а не мгновенно среагировать и начать с ними драку. Лучше пока сохранять спокойствие и посмотреть, повторятся ли подобные оскорбления или нет.

Если это происходит время от времени, вы можете отпустить это, но если это становится регулярным делом, вам нужно что-то сделать, чтобы предотвратить это снова.

Труднее справляться с оскорблениями, исходящими от членов семьи, потому что вы разделяете с ними глубокую эмоциональную связь. Даже если вам не нравится то, что они сказали или сделали, вам может быть трудно справиться с этими оскорблениями с первого раза.

Если вас оскорбит незнакомый человек или просто знакомый, вы можете моментально отомстить и легко показать свое неудовольствие и отвращение.Как это сделать тогда?

Некоторые советы по самопомощи могут помочь:

  • Дайте человеку понять, что он перешел границу и вам это не понравилось . Вы можете использовать юмор и отстаивать свое мнение наилучшим образом. Спокойно скажите им, что вы не потерпите такого же поведения в будущем.
  • Если это ваш близкий член семьи или ваш хороший друг, вы можете спросить их, могли ли они использовать какое-то другое слово или сделать что-то еще, чтобы сообщить вам то, что они только что сказали.Это косвенная атака, позволяющая им понять, что вы раздражены.
  • Избегайте проявления гнева, драк и сквернословия при оскорблениях , независимо от того, с кем вы сталкиваетесь. Гнев может показаться легкой реакцией в таких ситуациях, но он принесет больше вреда, чем пользы. Гнев может привести к словесным перепалкам и ссорам и навсегда положить конец отношениям.
  • Прекращение мгновенных реакций . Будьте спокойны и собраны и старайтесь мирно разрешать ситуации.
  • Если вы встретите кого-то, кто имеет привычку оскорблять других, таких людей желательно избегать , потому что они по своей природе токсичны, и как бы вы им ни объясняли, они никогда не изменятся и будут повторять те же оскорбительные модели и в будущем.
  • Напрямую поговорите с человеком и скажите ему немедленно прекратить это . Это для людей, которые ворчат и получают удовольствие от причинения вреда другим. Если вам это не нравится, просто четко сообщите, что вы хотите, чтобы они немедленно прекратили это. Вы не потерпите этого дальше.
  • Еще один прямой способ — оскорблять и ранить их напрямую, говоря резкие вещи или насмехаясь над их слабыми местами перед другими. Это помогает им понять, что то, что они сделали с вами, было неправильным. Используйте тот же уровень сильного оскорбления , если вы следуете этому совету. Непосредственным результатом будет то, что они мгновенно остановятся, потому что не были готовы к такому ответу от вас. Они не ожидали этого от вас.
  • Иногда вам нужно дважды подумать, прежде чем дать неприятные последствия, потому что они могли оскорбить вас по уважительной причине. Спросите себя, виноваты ли вы где-то:
    • За что вас оскорбили?
    • Было ли это конструктивное оскорбление с благой целью?
    • Может, чтобы избавиться от вредных привычек?
    • Используйте собственную аналогию, прежде чем немедленно реагировать на ситуацию.Если обида исходит от родителей, родственников, доброжелателей, учителей, то нужно внимательно проанализировать ситуацию, прежде чем реагировать на обиду.
  • Будь позитивным и никогда не становись слишком эмоциональным в данный момент . Лучше постарайтесь также понять их ум. Если это незнакомый человек, вы можете показать свое немедленное неудовольствие, но если это кто-то из близких вам людей, соберитесь и выслушайте их логику, почему они вас оскорбили. Хорошее общение может иметь большое значение для разрешения споров и отрицания негативных чувств, возникающих в результате оскорблений со стороны других.
  • Вам нужно меньше обращать внимания на слова, которые сказали , а искать чувства, которые привели к таким высказываниям. Только тогда вы сможете мирно урегулировать ситуацию.

Не позволяйте им заставить вас говорить или делать то, чем вы не будете гордиться на следующий день

Отношения тяжелые. Так легко сказать не то. Вы можете быть опытным коммуникатором, но иногда у вас все равно будут проблемы с общением.

Быть в отношениях с кем-либо, даже причинно-следственных, означает, что вы рискуете пострадать от того, что говорит другой человек.Этот риск неизбежен. Вы не можете быть рядом с другим человеком, не причинив ему вреда.

Так что же происходит, когда они говорят что-то, что вас оскорбляет или ранит?
Как постоять за себя и сохранить отношения, если это важно для вас?

Советы, как вести себя, когда кто-то оскорбляет вас:

  • Спросите себя, насколько важны для вас эти отношения . Если это незнакомец, вы, вероятно, отреагируете иначе, чем если бы это был близкий друг.
  • Спросите себя, какое влияние окажет ответ . Вы можете выбрать другой ответ, если они будут слушать вас, а не игнорировать или отмахиваться от вас. Нет ничего хуже, чем пытаться решить проблему с другом, который затем обвиняет вас в сложившейся ситуации.
  • Спросите себя, сколько вы будете сожалеть о том, что молчите или говорите открыто . Иногда способ реагирования гораздо больше зависит от того, о чем мы будем сожалеть, а не от других факторов.
  • Спросите себя, как вы будете относиться к этому в будущем . Если это то, что вас не будет интересовать через час, неделю или месяц, то сейчас это, вероятно, не заслуживает особого внимания.
  • Если вы хорошо знаете человека, спросите себя, каковы его вероятные намерения . Они хотели тебя оскорбить?

Иногда мы слышим комментарии как более критические, чем имел в виду другой человек. Вы все равно можете обратиться к тому, что они сказали, даже если вы видите, что они не хотели вас оскорбить. Но хорошо помнить, что они, возможно, не причинили вам вреда.

После проверки себя на эти вопросы есть несколько вариантов ответа:

  • Вы можете обсудить проблему с другим человеком в надежде, что он объяснит, что имел в виду, или извинится за то, что причинил вам боль.
  • Вы можете отказаться от этого , потому что другой человек не ответит любезным образом или потому что вы видите, что его намерения не были такими резкими, как их заявление.
  • Вы можете ограничить свои отношения с ними , если считаете, что с ними эмоционально опасно общаться.

Все эти варианты являются жизнеспособными, и у каждого из них может быть свой результат. Если вы решите высказаться, воспользуйтесь этими советами:

  • Устраните проблему сразу после ее возникновения.
  • Сделайте глубокий вдох или напомните себе, что с вами все будет в порядке, чтобы сохранять спокойствие.
  • Прежде чем реагировать на оскорбление, попросите разъяснений.
  • Сосредоточьтесь на том, как это повлияло на вас, а не критикуйте или обвиняйте другого человека, даже если он был совершенно не прав.
  • Установите четкие границы того, как вы относитесь к подобного рода заявлениям.
  • Держите беседу короткой, если другой человек не хочет участвовать в более глубоком разговоре о проблеме.

Трудно мириться с плохим поведением других людей. Так же трудно оставаться в пределах своей целостности, когда обращаешься к ней. Не позволяйте никому заставить вас говорить или делать то, чем вы не будете гордиться на следующий день.

Если они не слышат вашу жалобу, возможно, вам придется дистанцироваться от них.Эмоционально, если не физически.

Ховард Рэнкин, доктор философии.

Эксперт по коммуникации и когнитивной неврологии | ведущий, подкаст «Как не думать» | Автор, « Я думаю, поэтому я ошибаюсь »

Помните, что тот, кто выкрикивает оскорбления, банкрот: эмоционально, логически и духовно

Эмоциональный интеллект — это важный жизненный навык, необходимый для успеха, здоровья, производительности и многих других положительных аспектов жизни, таких как счастье.Тем не менее, это урок, который не преподается в школах, если вы не занимаетесь деятельностью, основанной на результатах, такой как спорт, где управление эмоциями имеет важное значение и, в идеале, преподается тренером.

Эмоциональный интеллект влияет на каждый аспект вашей жизни и особенно на ваши отношения и взаимодействие. Это требует способности признать, что эмоции являются важными сигналами о происходящих событиях.

К сожалению, многие люди считают эти эмоциональные тревоги стрессовыми и раздражающими и сделают все, чтобы отключить их, вместо того чтобы решать проблемы, которые они выдвигают на первый план.Это особенно верно при работе с гневом.

Гнев возникает при восприятии того, что с вами обошлись несправедливо, и без эмоционального контроля он приводит к крику , крику и даже физическому насилию .

Связано: 19 лучших книг по управлению гневом

Фрейд детализировал различные типы защитных механизмов, которые впоследствии были разделены на четыре категории.

  • Оскорбления — это то, что можно назвать « незрелым » защитными механизмами, неэффективными способами борьбы с эмоциональным дискомфортом.
  • Другие неэффективные защиты включают « патологические » и « психотические » защиты. Все это признаки отсутствия эмоционального контроля и в основном показывают, что у человека нет рациональной основы или аргументов. Единственный способ добиться успеха в этой ситуации — спровоцировать другого человека на то, чтобы он был таким же «незрелым» (или «патологическим», или «психотическим»).
  • Однако, если другой человек отказывается вовлекаться в этот способ взаимодействия, он демонстрирует гораздо больший личный контроль, самосознание и эмоциональную регуляцию.Они могут демонстрировать некоторые другие « зрелые » защиты, такие как юмор.

Многие из зрелых защит основаны на добродетели, такие как уважение, доброта и смирение, ни один из которых не демонстрируется неконтролируемым человеком, выкрикивающим оскорбления. Такой эмоциональный контроль является основой мудрости.

Оскорбление говорит меньше о вас и больше о них.

У меня есть сын-аутист, и однажды во время рождественских праздников, когда он был ребенком, мы были в магазине Toys R Us.В какой-то момент он сидел посреди прохода, окруженный замечательными эффектными подарками. Но он был в своем собственном мире, хлопая пальцами и глядя в пространство, не обращая внимания на окружающие его сокровища.

Я был в нескольких футах от него и, подняв глаза, увидел двух подростков, стоящих в конце прохода, издевающихся над ним, смеющихся и копирующих движения его рук. Затем, прежде чем я успел это осознать, ко мне подошла женщина и очень сочувственно, узнав о состоянии моего сына, утешила меня чрезвычайно поддерживающим и заботливым образом.

В тот момент я понял, что мой сын, как и любой нетипичный человек, на самом деле зеркало, в котором отражаются души людей, которые с ним взаимодействуют.

Это вдохновило меня думать об инвалидах или любой другой группе как о Божьих тайных покупателях, божественных примерах, которые пришли, чтобы проверить вашу честность и добродетель. Это было одно из многих замечательных открытий, которые мой сын дал мне за эти годы.

Важно помнить, что тот, кто выкрикивает оскорбления, банкрот: эмоционально, логически и духовно.

Соберитесь с мыслями и изложите свое дело другому человеку

Очень трудно сохранять хладнокровие, когда вы чувствуете, что кто-то оскорбил вас. Ваша немедленная реакция может состоять в том, чтобы наброситься на него или обратиться внутрь себя и принять оскорбления близко к сердцу. Тем не менее, если вы уделите время тому, чтобы дистанцироваться от оскорбления и человека, который вас оскорбил, это может иметь решающее значение.

Как сказал Виктор Франкл, «между стимулом и реакцией есть пространство.В этом пространстве наша сила выбирать наш ответ. В нашем ответе лежит наш рост и наша свобода».

Когда мы инстинктивно реагируем, набрасываясь или усваивая оскорбление, мы теряем чувство контроля и чувство собственного достоинства, и, в конечном счете, побеждает человек, который вас оскорбил. Если вы способны сделать глубокий вдох и сделать шаг назад (буквально или мысленно), вы даете себе то пространство, о котором говорит Франкл.

В этом пространстве вы можете начать смотреть на более широкую картину:

  • Было ли оскорбление действительно адресовано вам, или другой человек пытается заставить себя выглядеть или чувствовать себя лучше?
  • Другой человек чувствует себя неуверенно и набрасывается?
  • Они хотели, чтобы это было оскорблением, или они думали, что дают конструктивный отзыв?

Когда вы занимаете это мгновение, у вас больше контроля над своей реакцией.Вы можете выбрать, чтобы вас оскорбили, или вы можете подняться над этим. Вы можете отомстить обидчику или уйти от этого человека.

Если человек, который вас оскорбил, часто оскорбляет вас, возможно, пришло время поговорить с ним о том, почему он это делает и как это влияет на вас. Они могут не осознавать, что то, что они говорят, оскорбляет вас — они могут думать, что дают конструктивную обратную связь.

Во время этого разговора полезно сохранять хладнокровие и стараться не слишком горячиться.

Соберитесь с мыслями и изложите свое дело другому человеку. Вместо того, чтобы обвинять, поначалу, возможно, лучше дать им презумпцию невиновности и спросить их, понимают ли они, что причиняют вам боль.

Если вы на кого-то нападаете, он, скорее всего, станет защищаться и нападет в ответ, но если вы подойдете к кому-то спокойно, у вас больше шансов начать надлежащую беседу.

Если у вас был этот разговор, и ничего не изменилось, или стало очевидно, что они действительно намеренно оскорбляют вас, пришло время отойти от этой дружбы/отношений, чтобы защитить свое психическое здоровье.

Найдите минутку, чтобы понять контекст и намерения говорящего

В первую очередь важно получить разъяснения. Я нахожу, что много раз оскорбление совершается там, где оно не предназначено. Это особенно верно в нашем мультикультурном мире. Например, в некоторых международных культурах вес считается привлекательной чертой.

Так что представитель этой культуры может сказать: «Ооооооо, ты стал таким милым и толстым!»

В моей культуре это заявление было бы более чем оскорбительным; это было бы ужасно для многих людей. Но если мы воспользуемся моментом, чтобы понять контекст и намерение говорящего, то есть сказать, что мы выглядели крепкими и здоровыми, мы сможем оценить больше юмора в ситуации.

Действительно, разве мы все не говорили что-то, что в какой-то момент было воспринято неправильно? Это часто происходит и в электронной почте — в тексте трудно передать тон, сарказм или намерение. Если мы предположим, что у нас есть позитивные намерения, и будем искать разъяснения, мы можем обнаружить, что многие комментарии типа « оскорбительные » не были задуманы как таковые.

Как уточнить намерение

Нетрудно получить разъяснения в очень нейтральной, неагрессивной, непредвзятой манере. Это действительно вопрос простого вопроса:

«Можете ли вы сказать мне, что вы имеете в виду, когда говорите (то, что звучало как оскорбление)?» Этот открытый вопрос работает практически в любом контексте.

Лучший ответ — короткое заявление

Но иногда видно, что оскорбление было нанесено намеренно.

Просьбы о разъяснениях все еще могут быть полезными, так как это может привести к пересмотру и отказу от оскорбления. Но если оскорбление намеренно, и говорящий удваивается, лучшим ответом будет короткое заявление:

«Мне жаль, что ты так себя чувствуешь».

Принять любопытную и несколько незащищенную позу

В терапии такая реакция называется «процессным комментарием». Вы просто делитесь тем, что происходит, без какого-либо осуждения.Например, предположим, что кто-то сказал : «Я думаю, у вас ужасный вкус в моде».

Вместо того, чтобы защищаться и либо сопротивляться, «ну, я думаю, ты уродливая», или быть пассивным, говоря, «да, я полагаю, ты прав», комментарий процесса будет звучать примерно так, «Кажется, вы пытаетесь меня оскорбить. Это правильно?»

Вы можете добавить еще немного чувства вины, добавив: «Этот комментарий был действительно подлым. Ты намеренно пытаешься причинить мне боль?» Эти комментарии к процессу заставляют людей сделать паузу и провести дополнительную оценку своих слов. Если вам повезет, это может даже помочь людям стать более порядочными людьми.

Джефта Таусиг, доктор философии

Лицензированный клинический психолог | Клинический инструктор в Медицинском центре горы Синай

Это зависит от того, хотите ли вы поднять тему оскорбления или нет

Иногда несерьезное отношение к оскорблению является наиболее эффективным способом ответа (т.э., «о, ты знаешь, он/она/они всегда говорят глупости» ). Это позволяет вам придавать меньшее значение или вообще не придавать значения оскорблению, возможно, даже самому человеку.

Однако, если вы решите, что принять оскорбление важно (т. е. оно достойно ответа), то подумайте, какой ответ вы хотите дать. Вы хотите использовать юмор, сарказм, фактические доказательства и т. д.?

Это может зависеть от лица, нанесшего оскорбление, а также от аудитории, которую вы или они могут иметь.Также важно учитывать возможную реакцию (реакции), которую вы можете получить от самого человека и любых других.

Робин Стеббинс, Р.Н.

Психиатрическая Р.Н. | Сертифицированный коуч MBA по здоровому образу жизни, PurifyWithin

Не отвечайте устно, пока не почувствуете себя в безопасности, чтобы ответить от всего сердца, а не в ярости или гневе

Прежде всего, когда вас оскорбляют, сохраняйте спокойствие. Если вы чувствуете борьбу или бегство в своем теле, не отвечайте словами, пока не почувствуете себя в безопасности, чтобы ответить от всего сердца, а не в ярости или гневе, так как это только укрепит их убежденность в оскорблении.

Во-вторых, попробуй найти в этом хоть немного правды. Они сказали, что вы ленивы или опаздываете? Ты опоздал?

Если оскорбление было вопиющим, сделайте глубокий вдох, посмотрите человеку прямо в глаза и спросите, не было ли у него намерения оскорбить вас. Если нет, объясните, как их слова повлияли на вас, и посмотрите, сможете ли вы прийти к лучшему пониманию.

Однако, если это должно было быть жестоким или подлым, вы можете просто сказать: «Мне жаль, что вы так плохо относитесь к себе, что вы так смотрите на других.Наверное, очень тяжело смотреть на мир с таким негативным взглядом. Я решил видеть в других хорошее, и я прощаю тебя, но твои слова говорят о тебе больше, чем обо мне. Я желаю вам мира».

Оставайтесь спокойным и бесстрастным

Используйте аббревиатуру «DIS» . Например, не позволяйте этому человеку «дис» вас.

  • D – расшифровывается как , а непосредственно с ними . Всякий раз, когда кто-то оскорбляет вас, вы хотите ответить короткой, бесстрастной фразой, называя его имя, чтобы показать уверенность.Например, «Джон, когда ты называешь меня сукой…»
  • I — после следующего предложения следует короткое недраматическое утверждение «Я чувствую» без выражения эмоций. Например, «…Я чувствую неуважение, особенно после всего, что я для тебя сделал».
  • S – завершите свое заявление, указав человеку действие , которое вы хотите, чтобы он сделал. «…С этого момента я бы хотел, чтобы вы произносили только мое имя и воздерживались от обзывания.”

Самый важный способ ответить на любой негативный комментарий — оставаться спокойным и бесстрастным. Если вы расстроились, вы просто отдали этому человеку (придурку) всю свою силу.

В некоторых случаях лучше полностью проигнорировать комментарий и уйти, а также воздержаться от грубого жеста рукой.

Например, если вы находитесь в ситуации, когда кто-то очень зол на вас, кричит на вас, и вы чувствуете угрозу, что они могут причинить вам вред, не рекомендуется решать ситуацию в это время.Скажите им, что вы поговорите с ними позже, когда они успокоятся, и уйдите с места происшествия, если сможете.

Опасный или неуправляемый человек не станет слушать, что вы говорите в этот момент, поэтому лучше отложить разговор на потом.

Выдерживая 13-летние нарциссические отношения, я действительно научился отражать оскорбления, так как это составляло 50% наших разговоров (если мы вообще можем их так назвать).

Во-первых, я хотел бы отметить, что самое худшее, что можно сделать, это позволить обиде обидеть или создать какую-либо негативную энергию внутри вас.Люди, оскорбляющие других, целенаправленно ищут реакции. Реакция обидчика доставляет ему радость.

Связанный: Как не позволять вещам беспокоить вас

Когда вы отказываетесь реагировать на оскорбляющего, вы выигрываете. Помните, у вас всегда есть выбор реагировать или не реагировать.

Смеяться и делать вид, что оскорбление должно было быть шуткой

В моей ситуации сработало несколько способов. Одним из лучших способов было рассмеяться и притвориться, что оскорбление должно было быть шуткой.Часто оскорбляющий настолько сбит с толку, что инцидент рассеивается.

В зависимости от человека, вы можете даже в шутку сказать что-нибудь в ответ оскорбившему его.

Говорите «Я знаю», что бы они ни говорили

Второй способ, который я бы использовал, это просто сказать «Я знаю», независимо от того, что они говорят.

Когда вы поддаетесь их оскорблению и соглашаетесь с ним, вы делаете прямо противоположное тому, чего они ожидают. Люди, которые стреляют в оскорбления, хотят задеть чувства и вызвать эмоции.Если вы не проявляете эмоций и соглашаетесь с человеком, оскорбитель ничего не может сделать.

Если вы продолжите твердо стоять на своем, используя эту тактику, оскорбитель в конце концов сдастся и найдет более легкую цель.

«Я знаю, что ты есть, но кто я?»

Оскорблять кого-то эмоционально ребячески, поэтому, в зависимости от ребячества оскорбления, я известен как 51-летний, чтобы возразить: «Я знаю, что ты такой, но кто я?» Это моя классическая детская фраза, которую я считаю более точной, чем я когда-либо мог понять в детстве.

Когда мы начинаем разбирать кого-то на части, на самом деле мы смотрим на зеркальное отражение человека, демонстрирующего что-то, что нам в себе не нравится.

Вместо того, чтобы решать это самостоятельно (ведь, давайте будем честными, какое в этом развлечение?), мы проецируем свои проблемы с собой на другого. Итак, когда кто-то оскорбляет меня, даже если я не говорю этого вслух: «Я знаю, что ты такой, но кто я такой?» всегда пробегает через мой мозг.

Эта фраза помогает мне , а не принять оскорбление на свой счет.На самом деле это просто информация от другого человека о том, что ему не нравится в себе.

Связанный: Как не принимать вещи близко к сердцу

«Мне любопытно. Не могли бы вы подробнее рассказать о своем мнении о…?

В большинстве случаев я отвечаю на оскорбление так: «Мне любопытно. Не могли бы вы подробнее рассказать о своем мнении о…?» Например, если кто-то оскорбляет мой наряд, я могу также сказать:

«Для начала, что конкретно вы имели в виду, когда назвали меня «дамой с сумками»? Я хочу знать, где я преуспеваю, а где есть необходимость в улучшении. Я тянусь за Bag Lady Chic. Так что, пожалуйста, скажи больше».

Есть что-то в том, чтобы попросить кого-то расширить свою подлость, что вызывает у них понимание того, что они только что сказали.

Тренинги

DEI в настоящее время обучают людей «Первой мысли, второй мысли», идее, которая гласит, что мы не несем ответственности за Первую мысль, которая приходит нам в голову. Это запрограммированная реакция, которая изрыгает себя так, как этому научило общество.

Тем не менее, вторая мысль, которая у нас есть, на самом деле является той, которую мы должны принять во внимание. Второстепенные мысли — это мысли, которые на самом деле определяют, кто вы есть в глубине души. Это ваши мысли о первых мыслях.

Размышление позволяет нам решить, какое действие предпринять, основываясь на наших действительных внутренних ценностях, а не на тех, которые навязывает нам общество. Учить друг друга позволять Первой Мысли оставаться невысказанной — это невероятно добрый подарок.

«Думай, прежде чем говорить» — это старая, но полезная вещь, и сегодня она должна войти в моду.

Сказать «ой», глядя прямо в глаза обидчику

Иногда, когда я могу, я просто говорю: «ой!» , глядя прямо в глаза обидчику. Честно говоря, обычно это вызывает защитную реакцию вроде : «Я просто шучу! Ты не умеешь шутить?»

Итак, я могу сказать, «Извините, где кульминация? Я люблю шутки. Не могли бы вы объяснить мне это? Вы правы, я не понял».

Обычно на этом разговор заканчивается, и оскорбитель уходит.Они знают, что никакой «шутки» не получится. Они также знают, что не были смешными; они были злыми.

Когда на подлость указывают рассеянно, не воинственно, это обычно оставляет неизгладимое впечатление – на обе стороны. Динамика власти полностью меняется и для получателя оскорбления. Вместо того, чтобы быть жертвой чужого издевательств, они находятся в кресле водителя, освещая неспособность агрессора подкрепить свои слова каким-либо осмысленным обменом мнениями.

«Ты называешь меня толстой?»

И, когда ничего не помогает, в моем кругу мы говорим: «Ты меня толстым называешь?» Работает каждый раз.Этот вопрос, заданный с серьезным лицом любой женщиной в западной культуре, вызывает разрыв в континууме Время/Пространство. Мгновенно .

Мы с друзьями занимаемся этим уже много лет. Друг другу даже. И это всегда эффективно.

Все эти техники требуют от меня ответной мысли. Мой импульс, когда на меня нападают оскорблением, состоит в том, чтобы каким-то образом атаковать. Но силы там нет. И уж точно негде учиться.

Если я буду практиковать свою собственную способность фильтровать то, что говорит Культура и то, что говорит Природа, я смогу быть более добрым сердцем.Иногда «оскорбление» — это просто чей-то способ установить связь, но у него это очень плохо получается.

Если я смогу распознать поведение, а не невежество человека передо мной, который не понимает, как работают мысли, в этом случае я смогу оставаться добрым, открытым и, возможно, научить другого, как найти путь к реальной связи .

Улыбнись широкой улыбкой и иди дальше, пока другой парень тает

Исследования показывают, что, когда людей в чем-то обвиняют, отказ от ответа или отрицание обвинения повышает вероятность того, что слушатели поверят обвинителю.

Человек, который защищается, находится в колоссальном невыгодном положении, тем более в ситуации, когда летят оскорбления, а рассудок остался на подиуме. Наоборот, лучший ответ я узнал от благородной южной дамы.

Как она выразилась, «Дорогой, чем больше они тебя ненавидят, тем больше у них внутри убивает твоя улыбка». Здесь используется другой принцип связи. Зрители воспринимают людей как проигравших спор, когда они теряют контроль над своими эмоциями.

Итак, когда меня оскорбляют, я просто широко улыбаюсь и иду дальше, пока другой парень тает.

Сделайте паузу, сделайте глубокий вдох и вспомните, кто вы на самом деле

Когда кто-то оскорбляет вас, первое, что вы хотите сделать, это сделать паузу и глубоко вдохнуть. Этот «ментальный тайм-аут» дает вам возможность обработать оскорбительное замечание в свете того, что это было; чье-то легкомыслие или нападение, призванное спровоцировать реакцию.

Ваш тайм-аут также позволяет вам узнать правду; вы талантливый, уверенный в себе, удивительный человек, и никто не может подумать или сказать о вас что-либо, что могло бы изменить это.

Следующий лучший шаг зависит от ситуации. Оскорбление требует ответа? Чаще всего это не так, а это значит, что вы можете позволить ей укатиться в пропасть, где вы больше никогда о ней не вспомните.

Если вы чувствуете, что ответ оправдан, отвечайте, зная, что оскорбляющий человек может видеть или не видеть вещи с вашей точки зрения, но вы знаете правду о том, кто вы есть, поэтому его слова действительно не имеют значения.

Люди могут догадаться о вашем социальном статусе по тому, как вы смеетесь — Кварц

Вместо того, чтобы просто сигнализировать о невинном удовольствии, смех часто может быть более сложным — передавать все, от беспокойства до вежливости и злости. На самом деле, смех может передать другим чувства, которые мы бы предпочли сохранить в тайне.

Согласно новому исследованию, то, как мы смеемся, является неожиданно эффективным индикатором социальной власти.

«Просто послушав одно мгновение чьего-то смеха, образец того, как кто-то смеется за одну секунду, вы можете получить некоторое представление об их статусе в группе», — Кристофер Овейс, доцент Калифорнийского университета в Сан-Диего. , — рассказал Кварц.

Овейс ведет исследования взаимосвязи между смехом и статусом; его последнее исследование исследует смех 48 мужчин-членов университетского братства.Исследователи разделили участников на группы с двумя членами с низким статусом (присяги, которые присоединились к братству всего за месяц до этого) и двумя членами с высоким статусом (которые были активны в братстве в течение двух лет или дольше). Затем группы записывали, как они обменивались шутками и дразнили друг друга.

Исследование показало, что люди с низким статусом смеются заметно иначе, чем их собратья, находящиеся выше в иерархии.

«Смех с высоким статусом был более расторможенным, готовым занять больше места своим голосом, по сравнению с хохотунами с низким статусом, которые смеялись покорно и были более сдержанными», — сказал Овейс.

Доминантный смех был более громким, более изменчивым по тону и, к удивлению исследователей, более высоким по тону. С другой стороны, смех с низким статусом, как правило, демонстрировал более короткий, низкий по высоте, менее спорадический и более воздушный смех.

«Я думаю, что речь идет о психологии власти, а статус имеет тенденцию сопутствовать власти», — сказал Овейс. «Мы знаем, что когда вы чувствуете себя сильным, вы чувствуете себя расслабленным, и это, как правило, сочетается с определенным невербальным поведением, поэтому в целом вы более расторможены.

«Только тогда, когда мы ставили хохотунов с низким статусом в это командное положение, они могли почувствовать эту силу и отпустить свой доминирующий смех».

Смеющиеся с высоким статусом, как правило, постоянно смеются доминантно, в то время как смеющиеся с низким статусом делают это лишь изредка. Примечательно, что люди с низким статусом иногда превосходили свою подчиненную роль, когда оказывались во власти, например, когда они дразнили другого брата.

«Только когда мы ставили хохотунов с низким статусом в это командное положение, они могли почувствовать эту силу и отпустить свой доминирующий смех», — сказал Овейс.

Исследователи также обнаружили, что смех немедленно сигнализирует о статусе смеха внешним наблюдателям. Во втором исследовании исследователи проигрывали звуковые клипы со смехом 51 студенту, которые смогли точно различить смех как доминирующий или подчиненный.

Овейс отмечает, что в исследовании изучались только мужчины, чей смех имеет тенденцию принимать форму фырканья и ворчания, а не женщины, чей смех более мелодичен. По словам Овейса, у разных полов могут быть разные модели смеха.

Исследование подтверждает исследования «тонких срезов» или небольших фрагментов невербального поведения, таких как то, как мы улыбаемся, говорим или держимся. Мы часто делаем удивительно точные выводы о незнакомцах на основе этих «тонких срезов», — сказал Овейс.

«Мы излучаем много информации о себе своим поведением, и мы постоянно пытаемся обнаружить эти сигналы от людей даже на бессознательном уровне», — сказал Овейс. «Мы так много узнаём от людей каждую секунду, когда наблюдаем за ними.”

Почему женщины не смешные | Vanity Fair

Каким бы ни был ваш пол, вы наверняка слышали следующее от подруги, перечисляющей прелести нового (мужского) кавалера: «Он действительно очень милый, и он добр к моим друзьям, и он знает всякие штуки, и он такой смешной . . . (Если вы сами парень и знаете человека, о котором идет речь, вы часто говорили себе: «Смешно? Он не понял бы шутки, если бы ее подавали на подушке из листьев салата с соусом беарнез .») Однако есть кое-что, чего вы абсолютно никогда не услышите от друга-мужчины, воспевающего свое последнее (женское) любовное увлечение: «Она настоящая милашка, у нее своя жизнь. . . [интерлюдия для атрибутов, которые вас не касаются] . . . и, черт возьми, разве она когда-нибудь заставляет их смеяться?

Теперь, почему это ? Почему так? Я имею в виду. Почему женщины, в чьих руках весь мужской мир, не смешны? Пожалуйста, не делайте вид, что не знаете, о чем я говорю.

Ладно, попробуй по-другому (как сказал буфетчице епископ).Почему мужчины в среднем и в целом смешнее женщин? Ну, во-первых, им лучше быть чертовски хорошо. Главная задача в жизни, которую приходится выполнять мужчине, — произвести впечатление на противоположный пол, а Мать-природа (как мы ее, смеясь, называем) не так добра к мужчинам. На самом деле, она снабжает многих товарищей очень небольшим вооружением для борьбы. У среднего мужчины есть только один шанс: ему лучше уметь рассмешить даму. Рассмешить их было одной из важнейших забот моей жизни.Если вы можете вызвать у нее смех — я говорю о том настоящем, громком, с запрокинутой назад головой, с открытым ртом, чтобы обнажить полную подкову прекрасных зубов, непроизвольным, полным и глубоким смехом. горловое веселье; такой, который сопровождается потрясенным удивлением и легким (нет, сделай это громким ) всплеском восторга — ну, значит, вы, по крайней мере, заставили ее расслабиться и изменить выражение лица. Я не буду вдаваться в подробности.

У женщин нет соответствующей потребности обращаться к мужчинам таким образом. Они уже нравятся мужчинам, если вы понимаете, о чем я.Действительно, теперь у нас есть вся радость научного исследования, которое освещает разницу. В Медицинской школе Стэнфордского университета (место, где, как оказалось, однажды я подвергся совершенно уморительной процедуре с помощью ректороманоскопа) исследователи с мрачными лицами показали 10 мужчинам и 10 женщинам образец из 70 черно-белых карикатур и заставил их оценить шутки по «шкале забавности». Ненадолго приложу к сообщению грубый язык отчета, который был изложен в Biotech Week:

Исследователи обнаружили, что мужчины и женщины во многом схожи. юмористическая система; оба используют в одинаковой степени часть мозг, отвечающий за семантическое знание и сопоставление, и часть, участвующая в языковой обработке. Но они также обнаружили, что некоторые области мозга активизировались больше у женщин. К ним относятся левые префронтальной коре, что свидетельствует о большем внимании к языку и исполнительная обработка у женщин и прилежащее ядро. . . который часть мезолимбического центра вознаграждения.

В этом есть вся прелесть и адрес попытки ученого профессора Скалли дать определение улыбке, как это цитирует Ричард Усборн в своем трактате о П.Г. зубы; искривление носогубных складок.. . «Но не бойтесь — дальше будет еще хуже:

«Женщины, похоже, меньше рассчитывали на вознаграждение, что в данном случае стало изюминкой мультфильма», — сказал автор отчета, доктор Аллан Рейсс. «Поэтому, когда они добрались до изюминки шутки, они были более довольны ею». В отчете также было обнаружено, что «женщины быстрее определяли материалы, которые они считали несмешными».

Медленнее добираться, больше радоваться, когда они это делают, и быстро находить несмешные — для этого нам нужна Медицинская школа Стэнфордского университета? И помните, это женщины, когда сталкиваются с юмором. Стоит ли удивляться, что они отстали в его создании?

Это не значит, что у женщин нет чувства юмора или что они не могут быть остроумными и комиками. И если бы они не действовали на длине волны юмора, не было бы смысла наполовину убивать себя, пытаясь заставить их корчиться и кричать (бурно). В конце концов, остроумие — неизменный признак интеллекта. Мужчины будут смеяться почти над чем угодно, часто именно потому, что это — или они — крайне глупо. Женщины не такие. А остроумие и комизм среди них бесподобны: Дороти Паркер, Нора Эфрон, Фрэн Лебовиц, Эллен ДеДженерес.(Хотя спросите себя, была ли когда-нибудь Дороти Паркер по-настоящему смешной?) Испытывая большую смелость — или мне так казалось, — я решил позвонить мисс Лебовиц и мисс Эфрон, чтобы проверить свои теории. Фрэн ответила: «Культурные ценности — мужчины; для женщины сказать, что мужчина забавный, равносильно тому, что мужчина скажет, что женщина красива. Кроме того, юмор в значительной степени агрессивен и превентивен, а что может быть более мужским?» Мисс Эфрон не возражала. Однако она, как мне показалось, несколько кошачьим образом обвинила меня в плагиате разглагольствования Джерри Льюиса, в котором говорилось почти то же самое.(Я только однажды видел Льюиса в действии, в «Король комедии», , где на самом деле была забавной Сандра Бернхард.)

В любом случае мой аргумент не говорит о том, что не бывает приличных женщин-комиков. Ужасных комиков-женщин больше, чем ужасных комиков-мужчин, но есть и впечатляющие дамы. Однако большинство из них, если посмотреть на ситуацию, здоровенные, или лесби, или евреи, или какая-то комбинация из трех. Когда Розанна встает и рассказывает анекдоты о байкерах и приглашает людей, которым она не нравится, сосать ее член, понимаете, о чем я говорю? И у сапфической фракции могут быть свои причины желать того же, что и я — сладкой уступки женскому смеху.А вот еврейский юмор, бурлящий тоской и самоуничижением, почти мужской по определению.

Замените термин «самодефекация» (который я действительно слышал, когда-то случайно употребленный), и почти все мужчины сразу же засмеются, хотя бы для того, чтобы скоротать время. Однако копните немного глубже, и вы увидите, что имел в виду Ницше, когда описывал остроту как эпитафию на смерть чувства. Мужской юмор предпочитает, чтобы смех был за чей-то счет, и понимает, что жизнь вполне может быть шуткой с самого начала — и часто шуткой крайне дурного вкуса.Юмор — это часть брони, с помощью которой можно сопротивляться тому, что уже достаточно фарсово. (Возможно, не случайно, измученные своей ебаной натурой, мужчины склонны относиться к самой жизни как к стерве.) Тогда как женщины, благослови их нежные сердца, предпочли бы, чтобы жизнь была справедливой и даже сладкой, а не грязному беспорядку. это действительно так. Шутки о пагубных визитах к доктору, психиатру или туалету или о выплескивании сексуальной неудовлетворенности на пушистых домашних животных — это мужская сфера.Должно быть, фразу «смешно, как сердечный приступ» придумал мужчина. Из миллионов мультфильмов, в которых пациент с хмурым лицом слушает врача («Лекарства нет. Нет даже гонки за лекарством»), вы помните хотя бы один, где пациентом является женщина? Я так и думал.

Именно потому, что юмор является признаком интеллекта (а многие женщины верят или учились у своих матерей, что они становятся опасными для мужчин, если выглядят слишком ярко), может случиться так, что мужчины каким-то образом не хотят женщин быть забавным.Они хотят, чтобы они были зрителями, а не соперниками. И есть огромный, переполненный резервуар мужского беспокойства, который женщинам было бы слишком легко использовать. (Мужчины могут шутить о том, что случилось с Джоном Уэйном Боббиттом, но они не хотят, чтобы женщины делали то же самое.) У мужчин есть предстательная железа, достаточно истерически, и они имеют тенденцию отдавать вместе с их сердцем, и это должно скажем так, их члены. Это смешно только в мужской компании. По какой-то причине женщины не находят свое собственное физическое разложение и абсурдность настолько безудержно забавными, поэтому мы восхищаемся Люсиль Болл и Хелен Филдинг, которые видят в этом забавную сторону.Но это настолько редко, что похоже на сравнение доктором Джонсоном женщины, проповедующей с собакой, идущей на задних лапах: удивительно, что это вообще делается.

Очевидный факт состоит в том, что физическое строение человека само по себе является шуткой: грубым, грубым, неопровержимым опровержением всякой чепухи о «разумном замысле». Репродуктивная и элиминационная функции (близость которых является источником всей непристойности) явно были связаны в аду какой-то подкомиссией, которая жестоко хихикала, выполняя свою работу.(«Думаете, они наденут это? Ну, они собираются иметь ».) Получающаяся путаница является источником, возможно, 50 процентов всего юмора. Грязь. Это то, чего хотят заказчики, как мы, случайные стендап-исполнители, знаем. Грязь, и ее много. Грязь в огромном количестве. И есть еще один принцип, помогающий исключить представительниц прекрасного пола. «Мужчинам явно нравятся грубые вещи, — говорит Фрэн Лебовиц. «Почему? Потому что это ребячество». Следите за последним словом. Женский аппетит к разговорам об этом прекрасном продукте, известном как Depend, ограничен.Как и их удовольствие от шуток о преждевременной эякуляции. («Преждевременно для кого?» , как возмущенно требует знать мой друг.) Но «ребенок» — ключевое слово. Для женщины репродукция если не единственная, то уж точно главная. Помимо того, что они совершенно по-другому относятся к грязи и смущению, это также наполняет их серьезностью и серьезностью, от которых мужчины могут только вытаращить глаза. Эту женскую серьезность хорошо уловил Редьярд Киплинг в стихотворении «Самка вида.Умно заметив, что с мужчиной «веселье непристойно отвлекает его гнев» — что верно для большинства работ, посвященных великому мужскому эквиваленту деторождения, то есть войне, — Киплинг настаивает:

Но Женщина, которую дал ему Бог, волокно ее тела
Доказывает, что она спущена на воду для одной единственной цели,
вооружена и оснащена для того же,
И служить этой единственной цели,
чтобы поколения не подвели,
Самка этого вида должна быть
смертоноснее самца.

Слово «выдать» там, которым мы так жалко злоупотребляем, восстанавливается в его собственном значении родов.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.